TP EXPRESION CORPORAL
Enviado por agustina_22 • 27 de Mayo de 2021 • Trabajos • 694 Palabras (3 Páginas) • 73 Visitas
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Expresión corporal
TRABAJO PRÁCTICO
Profesora: Caroa Yulita.
Año: 2021
Alumna: Agustina Noto
Pies desnudos, pies descalzos
- Fundamentar porque es una actividad de expresión corporal.
- Caracterizar el rol docente, describir acerca del rol.
- Qué contenidos se trabajan.
- reflexión acerca del espacio
- agregar alguna idea, actividad consigna.
- Es una actividad de expresión corporal porque lo que se propone en la actividad es la exploración de los movimientos del cuerpo y del espacio que los rodea.
- Las características que se pueden observar en el video sobre el rol docente
- Se vincula.
- Incentiva
- Facilita
- Mediador
- Motiva
- Observa
- Organiza
En el diseño currícular el rol docente se describe:
La complejidad de la labor docente requiere de una formación sólida, sustentada en conocimientos teóricos y prácticos, construidos a partir de sus propias experiencias y confrontados con los principios que sostiene la didáctica actual y los lineamientos curriculares.
Su tarea prioritaria es garantizar los aprendizajes de los niños a través de actividades que se desenvuelven en la sala
En esta interacción, el docente despliega sus conocimientos y experiencias, sus previsiones y decisiones, y genera vínculos afectivos, sobre los cuales se asienta su quehacer educativo. Las diferentes necesidades de los niños y las actividades que estos realizan le demandan tomar decisiones muy rápidas y reaccionar ante varias cuestiones al mismo tiempo, especialmente en las salas de los más pequeños.
La actitud y propuestas del docente determinan la atmósfera que prevalecerá durante el desarrollo de las actividades y juegos, y es su responsabilidad crear un clima de aprendizaje productivo en el cual el afecto y las emociones ocupan un lugar de privilegio. Este marco de trabajo afectivo y de cuidado emocional se genera con sus gestos, expresiones y tonos de voz, con sus palabras (tanto las dichas como las no dichas), con sus posturas; con todo aquello que refleja cómo piensa y siente acerca de los niños con los que trabaja. Esto requiere ser respetuoso de las necesidades infantiles, de sus pautas de crecimiento, de sus sentimientos y de la confianza evidenciada en las posibilidades de los niños frente a los diversos aprendizajes. El docente se constituye en un modelo con el cual los niños comienzan a identificarse, aun a tan tempranas edades. Es importante que se muestre comprensivo, flexible, paciente, comprometido y disfrutando de su tarea. Y, fundamentalmente, que evidencie ser receptivo y democrático, e interesado por todos sus alumnos, independientemente de su nacionalidad, sexo, color, etnia o religión. El docente establece relaciones simétricas con los otros docentes con quienes comparte la responsabilidad del trabajo con sus alumnos y, a su vez, con otros colegas con quienes participa de la tarea institucional.
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