Tecnicas De Apoyo Al Conocimiento

TECNICAS DE APOYO AL CONOCIMIENTO

LA LECTURA: es el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código. Leer significa pasar la vista por lo escrito o impreso, haciéndose cargo del valor y significado de los caracteres empleados, y pronunciando o no palabras representadas por estos caracteres.

Leer significa, sobre todo, rapidez en percibir y en comprender signos escritos; pero implica además destreza en la búsqueda y selección de informaciones escritas o gráficas y la habilidad para evaluar y disfrutar lo que se lee. La lectura es el proceso por el que nuestros ojos van recorriendo lo escrito y nuestro cerebro va interpretando, organizando y comprendiendo las imágenes captadas por los ojos. A cada una de esas paradas de la vista al leer se llama fijación, incluyendo el tiempo necesario para que la vista salte al punto de la siguiente fijación.

La lectura es la primera actividad que realiza el investigador para comenzar a obtener datos, registros y conocer en detalles cada aspecto que debe analizar, de allí la importancia de la lectura como herramienta técnica utilizada para lograr el desarrollo de una correcta investigación jurídica.

Condiciones de la Lectura:

 Condiciones Materiales: están referidas a las condiciones en la cual se realiza la lectura y son:

1. Iluminación: debe haber una buena iluminación para poder leer sin dificultad.

2. La Ausencia de Fatiga: permite obtener un mejor rendimiento y comprensión del texto.

3. Estado de la Vista: la presencia de deficiencias visuales puede afectar la capacidad del lector al momento de realizar su actividad de lectura, constituyendo un obstáculo en la actividad del investigador.

 Condiciones Psicológicas:

1. La Tranquilidad: este factor es importante para lograr una buena concentración en la lectura, asociado a un ambiente agradable y propicio.

2. La Distención: Se refiere la relajación previa a la lectura, de manera de liberar preocupaciones y tensiones que desvíen nuestra concentración.

3. La Atención: No sólo es el leer, sino saber lo que se lee, de manera que la atención es primordial para obtener los resultados deseados.

Tipos de Lectura:

Existen diferentes clasificaciones referidas a los tipos de lectura. Se ha tomado como referencia la clasificación que efectúa Morles (1987) por cuanto se consideró que la misma se encuentra en estrecha relación con el objetivo de la unidad, además de ser una clasificación sencilla, es adoptada por otros autores.

Según el modo de leer.

a. Lectura completa u horizontal: Consiste en pasar la vista sobre la totalidad del texto y entender todas las oraciones. Es la lectura que se aprende y practica durante los primeros años de escolaridad. La lectura comienza siendo lenta y luego con la práctica se hace rápida o a velocidad normal.

b. Lectura selectiva o vertical: Es aquella en la cual se pasa la vista rápidamente sobre el texto, haciéndose paradas o descansos en aquellos puntos importantes o de interés para el lector, es la lectura de las personas que leen el periódico.

Según su finalidad.

Informativa: Es un tipo de lectura rápida de un material que no requiere memorizar en detalles, su finalidad es captar la idea fundamental del texto sin entrar en los detalles, lo que se busca con este tipo de lectura es comprender y retener a grandes rasgos los conceptos mas esenciales.

Explorativa: Consiste en una lectura rápida o selectiva, es la que permite buscar datos o aspectos específicos de interés para el lector. Se trata de una lectura de búsqueda donde la vista pasa por el texto a velocidad para tener conocimiento del tema.

Literaria: Se caracteriza por la puesta en ejecución de interpretaciones particulares que desbordan ampliamente lo que la lectura pretende, se centra en el objetivo del texto, es decir, analiza y explica los medios y vías a través de los cuales el texto produce emociones, afecto.etc.

Comprensiva: Este tipo de lectura es lenta, es la que vuelve una y otra vez sobre los contenidos del texto, su fin es deducir lo que desea comunicar, el autor para poder constatarlo con nuestro propio criterio sobre el mismo tema. Este tipo de lectura se interioriza y se realiza de una manera lenta, profunda, pausada y a fondo.

Crítica: La lectura crítica es la que se realiza cuando se evalúa la relevancia de lo que se lee, en ella se identifican las intenciones ocultas del autor, se ocupa de ciertas premisas del autor, por tanto brinda la relación con la información que ya dispone surgida de sus experiencias previas, con el fin de enjuiciar lo que esta leyendo. Este tipo de lectura se utiliza fundamentalmente con los textos científicos, filosóficos o demostrativos, o también cuando se pretende desentrañar el fondo argumentativo que subyace en el escrito.

Recreativa: Este tipo de lectura es la que se utiliza cuando se lee un libro por placer, se realiza a velocidad rápida excepto cuando se trata de un texto poético y su propósito principal es entretenerse y dejar volar la imaginación. Cuando se trata de un texto literario el lector se recrea en analizar y descubrir la belleza del lenguaje, la calidad del estilo, la riqueza expresiva, el género literario al que pertenece, para lo cual necesita cierta cultura o conocimiento.

Estudio: Esta es un tipo de lectura lenta que requiere mucha concentración, no es fácil diferenciarla de la comprensiva, se considera como la síntesis de todas las lecturas anteriores, es por ello, que el buen estudiante comienza su estudio con una lectura superficial en la que aplica la técnica del subrayado, al igual que intenta comprender lo que lee adoptando una postura critica y reflexiva. Por otra parte se puede decir, que muchos estudiantes que poseen una motivación intrínseca encuentran placer en sus tareas de estudio.

Problemas comunes de la Lectura

Leer una palabra por otra: ocurre cuando no préstamos suficiente atención por lo tanto se cambia el significado de lo que se está leyendo.

Detenerse mucho tiempo en una línea o palabra: conducta típica de los lectores lentos o minuciosos, crea una disminución en la velocidad de la lectura y afecta la

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