Tecnologías y herramientas digitales de enseñanza

Plataformas LMS (Learning Management System) Comerciales y Gratuitas

José Jesús Sarmiento Pinelo

Instituto de Estudios Universitarios

Notas del Autor

José Jesús Sarmiento Pinelo, Medios Tecnológicos Innovadores En Entornos Virtuales, Instituto de Estudios Universitarios, Mtro. Mtro. Wilbert David Hau Echeverria

La información correspondiente a este documento deberá ser enviada a Instituto de Estudios Universitarios, Av Adolfo Ruiz Cortinez 18, Zona Centro, 24014, Grupo

II70, E-mail: sarmientocamp@gmail.com .

29 de febrero de 2020

LAS PLATAFORMAS LMS (LEARNING MANAGEMENT SYSTEM) COMERCIALES Y GRATUITAS

Introducción

El presente trabajo tiene como finalidad conocer las diversas plataformas LMS que forman parte de desarrollo educativo y laboral.

El mundo en la actualidad ha evolucionado a través de los años, llegando a desarrollar grandes contenidos de información y medios para acceder a ellos, hemos pasado de ser una sociedad de la información a una sociedad de conocimiento, por lo que el manejo de estos recursos, así como su implementación hacen que esta era digital sea una era de conocimiento inconmensurable dado que se vuelve imprescindible no llevar la misma continuidad de tiempo a las tecnologías actuales, las cuales hoy en día podemos tener al alcance.

Osman Abdelmonim (2010) señala que las LMS (learning Management System) está dirigido a gestionar un entorno de aprendizaje electrónico, establecer la organización y entrega de contenido, administrar recursos y rastrear actividades y resultados de aprendizaje.

Por otro lado, Torras, M. (0, P. 3), define a las plataformas LMS (learning Management System) como los espacios virtuales de aprendizaje orientados a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para instituciones educativas como empresas. LMS es el acrónimo en inglés de Learning Management System, que podría traducirse como sistemas para la gestión de aprendizaje. Este sistema permite la creación de “aulas virtuales” donde se produce la interacción entre tutores y alumnos.

Características Básicas de la LMS

Torras, M (0, P. 4) define las características básicas deseables en una plataforma LMS:

Centralización y automatización de la gestión del aprendizaje. Por medio de un sistema informático (Ej. Moodle), el alumno puede ingresar a todos los contenidos del curso y avanzar a su ritmo

Flexibilidad. La plataforma puede ser adaptada tanto a los planes de estudio de la institución, como a los contenidos y estilo pedagógico de la organización.

También permite organizar cursos con gran facilidad y rapidez.

Interactividad. La persona se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje (Se fomenta el constructivismo) a través del autoservicio y los servicios autoguiados.

Estandarización. Esta característica permite utilizar cursos realizados por terceros, personalizando el contenido y reutilizando el conocimiento.

Escalabilidad. Estos recursos pueden funcionar con una cantidad variable de ser capaz de brindar un buen servicio a todos los usuarios que usen la plataforma.

Funcionalidad. Prestaciones y características que hacen que cada plataforma sea adecuada (funcional) según los requerimientos y necesidades de los usuarios.

Usabilidad. Facilidad con que las personas pueden utilizar la plataforma con el fin de alcanzar un objetivo concreto y sobre todo que puedan acceder a los recursos con facilidad.

Ubicuidad. Capacidad de una plataforma para generar tranquilidad al usuario y provocarle la certeza de que todo lo que necesita lo va a encontrar en dicho entorno virtual.

Esto permite la elaboración de una sala de enseñanza de manera virtual con la finalidad de poder seguir brindando, formando y llenando de conocimiento entre una relación principalmente de dos actores maestro y alumno a un mayor alcance, a través de un proceso, un seguimiento y un control de aprendizaje, todo sin la necesidad de estar propiamente en el mismo espacio físico, esto último potencializa de manera exponencial lo que en un principio se planteó en el objetivo 3 del Programa sectorial de educación 2007-2012, cuyo objetivo específico 3.6 dice:

Impulsar la educación abierta y a distancia con criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial énfasis en la atención de regiones y grupos que carecen de acceso a servicios escolarizados.

Pero para ello, tenemos que entender primero claro que hace falta una mayor estructura sólida que permita tener mayor alcance

Investigación y descripción de dos plataformas comerciales, y dos gratuitas mencionando las herramientas comunicativas soportadas y su costo.

Torras M. (0, P.6) dice que en función de su costo de adquisición las plataformas LMS se dividen en dos grandes tipos: A) Las plataformas LMS bajo Licencia y B) Las plataformas LMS como recurso educativo abierto.

Esto quiere decir que algunas plataformas LMS tienen un costo de renta el cual por lo general se paga un derecho por su uso mismo que se cobra comúnmente por año, y otras son de carácter gratuito.

También considera que para elegir la mejor opción por lo general se aplican comúnmente los siguientes factores, tales como la evaluación de la funcionalidad y la intención, infraestructura, contenidos (actividades, configuración de ejercicios, interfaz, interacción, compatibilidad y mantenimiento) así como la alternativa con costo en la compra o una alternativa sin costo de compra, Torras, M.(0, P.7).

Entre la posible gama de plataformas virtuales que pudiéramos encontrar que existen diferentes tipos de plataformas educativas según el tipo de actividad al que estén destinadas.

Plataformas educativas comerciales. Han sido creadas por empresas o instituciones educativas con fines lucrativos. ...

Plataformas de software libre. Son creadas sin fines lucrativos. ...

Plataformas de desarrollo propio.

Sin embargo comparten entre ellas el termino de educación a distancia y esto conlleva a contar con ventajas al igual que desventaja que toda plataforma LMS tiene.

Dentro de sus principales ventajas se encuentran:

Gran disponibilidad de información actalizada

Flexibilidad en cuanto en tiempo y espacio tanto como para el profesor como para el estudiante

Propicia la autonomía del estudiante estimulando la autoregulacion

Ofrece herramientas asíncronas y sincornas tales como el foro o correo electrónico

Favoreceré una formación multimedia grupal y colaborativa

Diversifica el uso de materiales para facilitar el aprendizaje

Permite el registro de la actividad que realiza el estudiante

Ahorro de costos en cuanto estructura, desplazamiento en físico entre otras

Desventajas

Precisa un mínimo nivel de manejo de las distintas tic´s

Requiere habilidad e autorregulado por parte del estudiante

Si no existe un vínculo adecuado de la formación profesor o alumno puede disminuir la calidad de la información

Al estar conectados a la red hay riesgo de distracción, olvido, postergamiento para las actividades

También pueden presentarse limitaciones económicas y tecnológicas para accesar para este sistema

Un ejemplo de plataformas comerciales o en su caso bajo licencia pudiera ser:

Blackboard:

La filosofía de trabajo de Blackboard es muy ambiciosa y su equipo de desarrolladores se ha planteado como objetivo trabajar conjuntamente con estudiantes y formadores para convertir el aprendizaje en atractivo, accesible y valioso, replanteándose los actuales sistemas de enseñanza-aprendizaje y avanzando hacia un cuestionamiento y evolución de los métodos actuales.

Entre sus principales ventajas se encuentran la posibilidad de que los estudiantes aprendan en función de su propio estilo y ritmo y su gran flexibilidad. Torras M. (0, P.1 - 10)

Blackboard puede considerarse como una de las plataformas LMS con mayor tiempo en el mercado con más de 20 años. («Blackboard LMS», 2020).

Características

La aplicación Blackboard ofrece una forma intuitiva de interactuar con cursos, contenidos, profesores y otros alumnos.

La aplicación Blackboard solo muestra los cursos en los que está inscrito como alumno. En cambio, los instructores utilizan Blackboard Instructor para acceder a sus cursos.

En la aplicación Blackboard, puede realizar estas tareas:

Ver los elementos y los anuncios del curso

Realizar actividades y pruebas

Participar en debates

Interactuar con su instructor y con su clase en Blackboard Collaborate

Criterios.

Se debe activar el acceso a los dispositivos móviles.

Escriba el nombre de su escuela en la aplicación para verificar si esta ha habilitado el acceso de dispositivos móviles.

Necesita una cuenta de Blackboard Learn en su escuela.

Deberá iniciar sesión en la aplicación con el mismo nombre de usuario y contraseña que le proporcionó su escuela.

El dispositivo necesita uno de estos sistemas operativos para ejecutar la aplicación Blackboard.

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