Tema 1: Vectores Del Proceso Grupal

TEMA 1: VECTORES DEL PROCESO GRUPAL

LECTURA: CONCEPTOS TEORICOS DEL GRUPO OPERATIVO

Se basa de manera central en la teoría de pichón Reviere y el objetivo es ubicar, definir y desarrollar los conceptos fundamentales de la teoría para comprender el acontecer grupal uno de los pilares que sustenta la teoría de grupos es E.C.R.O (esquema, conceptual, referencial y operativo)

E.C.R.O.: conjunto organizado de nociones y conceptos teóricos generales referidos a un sector general

ESQUEMA: lo que se aprende se incorpora a un esqueleto básico para transferirlo a otras situaciones.

CONCEPTUAL: serie de nociones que provienen de la observación de la realidad cotidiana que son transformados

REFERENCIAL: experiencias con que cada sujeto aborda el aprendizaje de un objeto de conocimiento

OPERATIVO: serie de nociones que se organizan de acuerdo a un esquema que sirve de referencia para actuar y resolver situaciones.

EL CONO INVERTIDO SE BASA EN:

* VECTOR: la pertinencia y fuerza opuesta que hay que superar para que haya movimientos de avance y retroceso que darían la espiral.

* PERTENECIA: capacidad de4 los integrantes para centrarse en la tarea estipulada

* COOPERACIÓN: cooperar con el otro para el logro de una tarea

* COMUNICACIÓN: diferentes formas de relacionarse

* APRENDIZAJE: se logra por sumisión de información de los integrantes del grupo cumpliéndose en un momento en la ley de la dialéctica de transformación de la cantidad en calidad.

* TELE: es un término propuesto por Jacobo Levy Moreno es la capacidad o disposición que cada integrante tiene para trabajar o relacionarse con otros

Todos estos elemento dan origen o se transita para evitar la resistencia al cambio ya que este implica un cambio o una perdidamente cambio tiene como objetivo movilizar o flexibilizar las situaciones rígidas para favorecer una adaptación activa al realidad, pero para que se dé un cambio se transita por las siguientes situaciones:

* MIEDOS BASICOS: situaciones nuevas ante la presencia de un cambio, se generan temores, ansiedades, porque no se sabe que va a pasar.

* MIEDO AL ATAQUE (ansiedad paranoide o persecutora): es el temor a lo desconocido, a ser atacado por aquello que no se conoce.

* MIEDO A LA PERDIDA (ansiedad depresiva): es el temor de perder lo que se tenía antes.

Las ansiedades anteriores constituyen la resistencia al cambio. Las posiciones esquizoparanoide y depresiva hacen a una relación de objeto y esto es la relación que tiene un bebe con su mundo externo e interno.

* POSICION ESQUIZO PARANOIDE: se presenta en el primer trimestre de la vida. Escisión del objeto.

* POSICION DEPRESIVA: aparece en el segundo trimestre de la vida. Sostiene una relación más diferenciada y aumenta la capacidad de expresar sus emociones.

Para Klein supera la ansiedad depresiva a través de la inhibición de la agresividad y de la reparación del objeto.

* GLISCROCARICA O ANSIEDAD CONFUSIONAL: está ubicada antes que las otras y tiene la característica de una sensación catastrófica por la dificultad a diferenciar.

MANIFESTACIONES DE LA RESISTENCIA AL CAMBIO

* ESTEREOTIPIAS: se enfrenta una situación actual o nueva a través de conductas rígidas, fijas, poco flexibles. En los grupos se manifiestan tanto en la forma de abordar la tarea cono en la dinámica que se establece en los integrantes.

* ROLES ESTATICOS: los integrantes adjudican y asumen funciones o papeles.

* APARICION DE SUBGRUPOS: puede surgir en el grupo un subgrupo que represente la resistencia tratando de impedir que se trabaje. Es el coordinador quien interviene para marcar el conflicto y apuntar a la integración de los subgrupos.

* SITUACIONES DILEMATICAS: ante un determinado objeto de conocimiento

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