Tema: Análisis cualitativo y cualitativo

                                    Análisis cualitativo

Se aplicaron 6 pruebas a Aylen Danei Escalona Méndez, nacida el 19 de abril del 2009 actualmente tiene 7 años y 21 días de edad, la mayor de dos hermanas,  cursa 2° año básico en la escuela san José de Machali.

Antes de tomar estas pruebas se hablo con la madre de la menor , donde se pude recaudar información sobre ella, es una niña sin necesidades educativas detectadas, no ha repetido ningún curso y no tiene buen comportamiento en clases.

Al aplicar la primera prueba (PEEC) que consistía en 3 ítems velocidad normal de ejecución,  velocidad rápida de ejecución y calidad de la copia, pude detectar que Aylen es bastante inquieta, por lo cual no podía concentrarse en la escritura y constantemente miraba a sus alrededores, a pesar de que el lugar era bastante adecuado para tomar la prueba, además se puso bastante nerviosa durante la escritura con tiempo, se movía en la silla y reía,

Al aplicar la prueba bevta que cuenta con 4 test, tavi (asimilación verbal inmediata), S-3 (semejanzas verbales), CAT – V (nominación de conceptos agrupados por categorías) y S –V (series verbales).

Fueron bastante difícil para mí como examinadora tomárselos, ya se presentaba bastante inquieta, distraída, ponía atención en ocasiones, pero no se concentraba, a mi apreciación fue uno de los factores por el cual se reflejan los resultados que obtuvo.

El último test llamado TEDE ( exploración de dislexia especifica) fue el test que más le llamo la atención a Aylen ya que según sus comentarios, la lectura para ella es muy atractiva, lo que facilito bastante el trabajo y se pudo apreciar mediante los resultados cuantitativos que tiene un buen nivel de lectura, la única dificultad apreciada fue que la niña confundía la letra D con la B, falencia que también se vio reflejada en la prueba TEEC, donde al comienzo de la oración escribía sodre y no sobre.

En general fue bastante complejo el trabajo a pesar del buen ambiente que se presentaba, la niña no tuvo un buen comportamiento, se distrajo fácilmente, al distraerse no escuchaba las instrucciones, lo que afecto en sus resultados

Análisis cuantitativo

Prueba exploratoria de escritura cursiva

(PEEC)

Puntajes percentil

Ítem 1 velocidad normal de ejecución

Quiere decir que en el caso de Aylen se ubica en el lugar 52 esto indica que hay 43 niños con un resultado superior al de ella  y 57 niños con un resultado inferior al de ella.

Ítem 2 velocidad rápida de ejecución

Quiere decir que en el caso de Aylen se ubica en el lugar 7 esto indica que hay 6 niños con resultado inferior  al de ella  y 93 niños con un resultado inferior al de ella  

Ítem 3 calidad de la copia

Quiere decir que Aylen se ubica en el lugar 25 esto indica que hay 24 niños con resultado inferior que ella  y 75 niños con resultado superior al de ella  

Puntaje T

Ítem 1 velocidad normal de ejecución

Esto indica que Aylen en el ítem de velocidad normal de ejecución, obtiene 43 puntajes T. Esto significa que su rendimiento corresponde a una deviación estándar normal ya que esta cerca del rendimiento promedio ascendido.

Ítem 2 velocidad rápida de ejecución

Esto indica que Aylen en el ítem de velocidad rápida de ejecución, obtiene 39 puntajes T. Esto significa que su rendimiento corresponde a dos desviación estándar por debajo del rendimiento promedio descendido.

Ítem 3 calidad de la copia

Esto indica que Aylen en el ítem de calidad de la copia, obtiene 31 puntajes T. Esto significa que su rendimiento corresponde a dos desviaciones estándar por debajo del rendimiento promedio descendido.

Test de asimilación verbal inmediata

(TAVI)

Análisis cuantitativo y cualitativo

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Esta prueba permite determinar la inmediatez de la memoria de la información dictada, se puede apreciar que según el puntaje obtenido por Aylen tuvo un buen desempeño en este test y su resultado no es muy lejano a lo deseado..

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