Tema de La revolución de las formas y la relación con modelado

La revolución de las formas y la relación con modelado

La exposición consistía básicamente en la trayectoria de mas de sesenta años de arte abstracto en Chile, un movimiento olvidado y desvalorado en sus inicios por nuestra propia cultura ignorante, ésta exposición fue rescatada y restaurada por seguidores del movimiento abstracto.

“La revolución de las formas ,60 años de arte abstracto en Chile” cuyo objetivo era reconocer un importante capitulo de la memoria de Chile que como país tiene arte original y nacional. La exposición consta de 214 obras (pinturas, dibujos y esculturas) por 42 artistas nacionales y todo relacionado a lo abstracto como arte cinético, lumínico, concreto, geométrico, etc.

Ésta logró una gran audiencia que al fin y al cabo fue lo que le dio sentido a todo el arte perdido desde los años 20’. Se puede apreciar toda la evolución y procesos de los artistas que fueron modificando cada una de sus obras para mejorar la visión y perspectiva de su trayectoria.

En el semestre se apreció toda la evolución de los trabajos de los alumnos, la capacidad de observación de detalle y la forma de defender cada proyecto significó una etapa en la que los alumnos lograron superar la expectativa en si mismos y aprender a la comprensión de sus propios trabajos relacionando todo con una colección, que fue el inicio de todo proyecto. Se uso un lenguaje visual de forma, color y línea para crear una composición que puede existir con independencia de referencias visuales del mundo real, al igual que el arte abstracto.

En la mayoría de las clases se contrastó el trabajo de grandes exponentes referentes al mundo abstracto en la arquitectura, como fue con Frank Gehry, se compara sus obras y su forma de trabajar con cada alumno que iba innovando en su propio proyecto, que ponía en practica lo que funcionaba y lo que no en cada constructo, para así lograr un modelo final que representaría lo que cada estudiante quería expresar.

Lo principal que se aprendió fue el entendimiento y función de la luz y como jugaba con cada proyecto, eso hacia una diferencia en la visión del contenido final. En los primeros trabajos se capacito a cada uno para observar detalladamente, lo que resultó en grillas que enfocaban toda su estructura en una colección y una historia que a diferencia de solo tener un proyecto creado sin un objetivo claro le daba coherencia a todo el trabajo hecho en clase ; Fue un proceso largo que significo un amplio estudio de realidades y funcionamientos de la arquitectura .Posteriormente comenzamos a construir maquetas en papel que entregaron la capacidad de ingeniar una forma de unión diferente del pegamento, se generó una capacidad de sostener , juntar el constructo de forma única y auténtica. El desarrollo de éstas estructuras de papel nos entregó como aprendizaje un entendimiento

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