Teoria Del Conocimiento

TIPO TEST TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

1. El núcleo firme o central de un programa está compuesto por:

a. Los compromisos metodológicos y teóricos aceptados por convención.

b. Las hipótesis auxiliares y las teorías válidas.

c. Las teorías e hipótesis contrastables con la realidad que ofrece el programa.

2. Del texto de Hacking se puede concluir que:

a. El abuso infantil es un caso de evolución de un paradigma a otro.

b. El abuso infantil es un caso de revolución de paradigmas.

c. El abuso infantil es discutible.

3. La orientación individualista orientada por Bruner:

a. Remarcar la deriva social hacia el individualismo neoliberal,

b. La necesidad de atajar esa orientación para conservar la sociedad.

c. Ninguna de las anteriores es cierta.

4. El realismo crítico de Popper entre otras cuestiones establece que:

a. Las diferencias entre teorías falsables y falsadas.

b. La supremacía de de los enunciados universales sobre los existentes.

c. No existe método para descubrir una teoría científica.

5. El planteamiento de Popper y el de Lakatos se parecen en:

a. Su concepción acumulativa de la ciencia.

b. Su interés en la falsación de teorías a través de la experiencia.

c. Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.

6. Para Kuhn el momento precientífico se caracteriza por:

a. La existencia de teorías con distintas visiones sobre la realidad.

b. La existencia de un paradigma que debe ser renovado.

c. La existencia de varios paradigmas con igual peso.

7. Para el círculo de Viena una teoría es científica cuando:

a. Está inserta en un programa amplio de investigación.

b. Puede ser verificada.

c. Contiene elementos indiscutibles.

8. Mora sostiene con claridad que:

a. El hombre es un producto exclusivo de su genoma.

b. El cerebro del hombre es un producto exclusivo de su genoma.

c. Ninguna de las anteriores es correcta.

9. En la teoría de Kuhn, la ciencia normal es:

a. La que se desarrolla bajo principios paradigmáticos.

b. La que se somete a verificación.

c. La que no ha sido falsada.

10. Los intereses constitutivos del saber de Habermas:

a. Determinan el aspecto bajo el que la realidad puede ser accesible a los seres humanos.

b. Establecen tres paradigmas pedagógicos: Técnico, práctico y crítico.

c. Ofrecen una visión Popperiana de la educación.

11. El planteamiento de Popper y el planteamiento del Circulo de Viena se parecen en:

a. Su interés en la falsación de teorías.

b. Su insistencia en la construcción de la verdad.

c. Su concepción acumulativa de la ciencia.

12. El interés constructivo-técnico de de Habermas:

a. Es un paradigma pedagógico.

b. Pone el énfasis en la medición y control de la realidad.

c. Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.

13. Las propuestas de Lakatos y Laudan son parecidas pues:

a. Siguen fielmente los preceptos de los planteamientos de Popper.

b. Ofrecen una mezcla de la historia externa e interna de la ciencia.

c. Reducen la visión del neopositivismo al falsacionismo.

14. Para Popper, una teoría científica es mejor que otra si:

a. El número de sus posibles falsadores es mayor.

b. Es susceptible a la falsación.

c. Contiene enunciados universales y existenciales correctos.

15. Bruner señala que:

a. Las sociedades primitivas están orientadas hacia lo colectivo.

b. Las

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