Teoricos De La Organizacion

TEÓRICOS DE LAS ORGANIZACIONES

Por cada una de las Escuelas o Teorías Organizacionales que a continuación se relacionan, y luego de hacer su consulta, su estudio y análisis, realice un resumen donde se determine la lógica conceptual, para lo cual se sugiere la plantilla que a continuación se presenta.

DESARROLLO ACTIVIDAD

5. ACADEMIA DEL DESARROLLO DE LA ORGANIZACIÓN

a. El propósito principal de esta Escuela o Teoría de la Academia del Desarrollo de la Organización es: dar a conocer que los conocimientos y prácticas de la ciencia del comportamiento son fundamentales para que las organizaciones obtengan una mayor Eficacia, incluyendo además una mayor calidad de vida en el Trabajo y un aumento de la Productividad.

La D.O. es un desdoblamiento práctico y operacional de la teoría del comportamiento hacia el enfoque sistémico. No es una teoría propiamente dicha, sino un movimiento que congrega varios autores que buscan aplicar las ciencias del comportamiento a la administración.

b. La pregunta clave que el autor trata de contestar es: ¿Cuál es el cambio que plantea el D.O.?

Sin duda, el Desarrollo Organizacional se ha constituido en el instrumento por excelencia para el cambio en busca del logro de una mayor eficiencia organizacional.

c. Los conceptos claves que se necesitan entender en esta Escuela o Teoría Organizacional son:

Desarrollo: Criterio de eficiencia que se refiere a la capacidad de una organización para incrementar su capacidad de reacción ante presiones presentes o previstas.

Organización: Cualquier sistema estructurado de reglas y relaciones funcionales diseñado para llevar a cabo las políticas empresariales o, más precisamente, los programas que tales políticas inspiran.

Capacitación: Desarrollo de los conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos que sirvan tanto al empleado como a la empresa para enfrentar futuras demandas.

Entrenamiento: Familiarizar al trabajador con el propósito, naturaleza, características, funciones y procedimientos del cargo en aras de la mayor eficiencia en la ejecución.

Cultura: Son los valores, hipótesis, creencias que tienen en común los miembros de la organización y que modelan la forma en que perciben, piensan y actúan.

Proceso: Es un flujo identificable de acontecimientos correlacionados que se mueven a lo largo del tiempo hacia una meta general.

En esencia, los conceptos operacionales o la filosofía laboral más adecuados para la explicación de la definición anterior (o características) se expresan en la siguiente conceptuación que contiene inclusive ciertas premisas y valores al D.O.:

El D.O. debe ser, un proceso dinámico, dialéctico y continuo de cambios planeados a partir de diagnósticos realistas de situación, utilizando estrategias, métodos e instrumentos que miren a optimizar la interacción entre personas y grupos, para constante perfeccionamiento y renovación de sistemas abiertos técnico-económico-administrativo de comportamiento de manera que aumente la eficacia y la salud de la organización y asegurar así la supervivencia y el desarrollo mutuo de la empresa y de sus empleados.

El D.O. requiere visión global de la empresa, enfoque de sistemas abiertos, compatibilización con las condiciones de medio externo y contrato consciente y responsable de los directivos.

Lo que los autores quiere decir con estos conceptos es: Según Douglas McGregor, Rohald Lippitt, Jonh French, Darwin Cartwrigt, Morton Deutsch, Marian Readke, Floyd Mann, y Rensis Likert, es que el del D.O. propiamente dicho, está dirigido a realizar múltiples entradas y producir cambios interdependientes en todas las partes del sistema.

Y en la la nueva “praxis” del D.O. consiste en ir mas allá de los habituales objetivos de mayor eficiencia y productividad. Ir más allá de la maximización de las ganancias u optimización de servicios, Ir más allá de la búsqueda de eficacia: asegurar también la salud organizacional. Resumiendo, compatibilizar eficacia y salud, maximizándolas e integrándolas.

d. Las inferencias / Conclusiones de esta Escuela son: la escuela de Desarrollo Organizacional busca administrar a la empresa en función de un conjunto de valores que supuestamente satisfacen las necesidades de los trabajadores que laboran en la institución, o en hacer que esos individuos compartan hasta cierto punto un sistema similar de valores.

La escuela de Desarrollo Organizacional para poder ser implantada dentro de las empresa requiere de la utilización de tres procesos esenciales:

 La recopilación de información

 El diagnóstico organizacional

 La estrategia de intervención.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Chiavenato, I. (2004). Introducción a la teoría general de la administración. ( 7ª edición.) México, D.F.: McGraw Hill

Free Management Library (2007). Organizational Change and Development. Revisado en Diciembre 4, 2007 en http://www.managementhelp.org/org_chng/org_chng.htm

6. MÉTODOS CUANTITATIVOS. VON NEWMAN Y MORGENSTERN (1947), WALD Y SAVAGE (1954)

a. El propósito principal de esta Escuela o Teoría Organizacional denominada Métodos cuantitativos era: Aplicar el método científico de investigación y experimentación en el mejoramiento de los armamentos y técnicas militares, llevó a Los Aliados a extender sus investigaciones de laboratorio al ámbito de las propias operaciones de guerra. Después de 1954, pasó gradualmente a utilizarse en empresas públicas norteamericanas, y posteriormente en empresas privadas, habida cuenta de su éxito en las operaciones militares.

Aqui las matemáticas no han tenido por objeto, no al menos de modo determinante, el modelamiento de procesos o de esquemas meramente conceptuales para explicar la realidad de las organizaciones o de la propia gestión administrativa gerencial, sino más bien, las matemáticas han tenido por propósito el análisis y el procesamiento de información para alimentar objetiva y racionalmente la toma de decisiones.

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