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Enviado por calolin7 • 22 de Agosto de 2018 • Resúmenes • 3.335 Palabras (14 Páginas) • 90 Visitas
Este Formulario debe contener la síntesis del proceso de evaluación diagnóstica integral realizado al estudiante con NEE, y sus resultados.
Debe ser completado por un profesional responsable del establecimiento educacional y adjuntar la evidencia de las evaluaciones realizadas.
I.- SÍNTESIS GENERAL DE EVALUACIÓN ESTUDIANTE CON NEE | |||||||
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN | |||||||
A) DEL ESTUDIANTE | |||||||
DIEGO GIOVANNI OVIEDO JARA | F ☐ | M ☐ | -191574508 | ||||
Nombres y Apellidos | Género | RUN | |||||
02/06/2001 | 15AÑOS 6M | CHILENA | ESPAÑOL | ||||
Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) | Edad (en años y meses) | Nacionalidad | Idioma/lengua en que se comunica | ||||
Av. fuente la planchada #75 mavidahue | PENCO | CONCEPCION | VIII | ||||
Dirección del estudiante (calle, block, Nº) | Comuna | Ciudad | Región | ||||
Curso ingreso al establecimiento | 1° M | Curso Actual | 1°DHC | Participación anterior en PIE | ☐ | Beneficiario Ley SEP | ☐ |
Beneficiario JUNAEB | ☐ | ||||||
¿La familia usa lengua distinta al castellano? | NO ☐ | SI ☐ ¿Cuál? | Si marcó SI, señale dominio del castellano | ☐ comprende ☐ habla | ☐ lee ☐ escribe | ☐ usa señas ☐ no comprende |
B) DEL ESTABLECIMIENTO | |||
LICEO PENCOPOLITANO B-40 | MUNICIPAL | 48050 | |
Nombre del Establecimiento | Tipo dependencia | RBD | |
SAN VICENTE # 51 | PENCO | CONCEPCION | VIII |
Dirección (calle, Nº) | Comuna | Ciudad | Región |
SAMUEL ACUÑA REYES | 2451016 | ||
Nombre Director/a | Fono / E-mail contacto | Firma Director/a |
C.- DE LOS PROFESIONALES RESPONSABLES | |||
Profesional responsable del proceso de evaluación integral al estudiante. | Fecha registro: 25/04/2016 | ||
CAROLINA VILLA VELOSO | EDUCADORA DIFERENCIAL | -155928972 | |
Nombres y Apellidos | Profesión/ Especialidad | RUN | |
DOCENTE PIE | 2451016 | kritovillaveloso@gmail.com | |
Cargo en el establecimiento educacional | Fono contacto | E-mail contacto | Firma del profesional |
Profesionales que han participado en el proceso de evaluación diagnóstica integral | |||
Profesionales (Nombre completo) | Profesión/ Especialidad/ Cargo | Fono/E-mail | Registro profesional |
CAROLINA VILLA VELOSO | ED. DIFERENCIAL | 2541016 | 92161 |
GLORIA CABALIN | NEUROLOGA |
| 158486 |
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Evaluación diagnóstica integral solicitada por : ☒ escuela ☐ familia ☐ servicio de salud ☐ otro (especifique) |
2.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA DE NEE | ||||
A) DIAGNÓSTICO DEL TRASTORNO ASOCIADO A LAS NEE (Señale el diagnóstico emitido para el/la estudiante): | ||||
☒ Trastorno de Déficit Atencional sin Hiperkinesia (TDA) ☐ Trastorno de Déficit Atencional con Hiperkinesia (TDA-H) ☐ No cumple criterios para TDA (Señale hipótesis diagnóstica y sugerencias, en observaciones) | Fecha emisión diagnóstico 21/04/2016 | |||
Fecha consentimiento familia 18/04/2016 | ||||
B) SITUACIÓN ESCOLAR ACTUAL DEL ESTUDIANTE CON NEE (Marque lo que corresponda) | ||||
Dificultades más relevantes que presenta el alumno o alumna en su situación escolar actual: | CONTEXTO SOCIO FAMILIAR | |||
☐ Escasos logros de aprendizaje ☐ Retraso curricular significativo ☐ Alteraciones de salud ☐ Extrema vulnerabilidad social | ☐ No participa en el aula ☐ Dificultades de comunicación ☐ Dificultades adaptación social ☐ Asistencia irregular | ☐ Presenta conducta disruptiva ☐ Escaso apoyo familiar ☐ Vulneración de derechos ☐ Otras (registre en observaciones ) | Su contexto familiar | |
Facilita | Dificulta | |||
☒ | su aprendizaje | ☐ | ||
☒ | su participación | ☐ | ||
☒ | la entrega de apoyos | ☐ | ||
Fortalezas personales y contextuales con que cuenta el alumno/a para enfrentar su proceso educativo | Su contexto familiar | |||
☒ Es autónomo ☐ Es creativo ☐ Es persistente ☐ Participa en clases ☐ Se motiva con facilidad ☐ Tiene motivación de logro ☒ Su autoestima es buena ☐ Tolera frustración (acorde a edad) | ☐ Cumple con sus tareas ☐ Pone atención al profesor/a ☐ Sigue instrucciones ☐ Respeta las normas del aula ☐ Asiste con agrado a la escuela ☐ Tiene buena asistencia ☒ Se relaciona bien con pares ☐ Se relaciona bien con adultos | ☐ Familia comprometida, brinda apoyo ☐ Comunicación fluida familia-escuela ☐ Familia estructurada, organizada ☐ Adecuado clima escolar de aula ☐ Buen nivel educacional en la familia ☒ Escuela con orientación inclusiva ☐ Entorno comunitario apoyador ☐ Otro (consigne en observaciones) | Facilita | Dificulta |
☒ | su aprendizaje | ☐ | ||
☒ | su participación | ☐ | ||
☒ | la entrega de apoyos | ☐ | ||
OBSERVACIONES: |
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