Tiempo de compartir “Ana María Borzone de Manríquez ”

Tiempo de compartir “Ana María Borzone de Manríquez ”

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¿Qué se busca al integrar tiempo de compartir en las aulas?

Que el niño sea el primer locutor, donde la maestra apoya la expresión lingüística y el niño gana mayo autonomía, seguridad.

¿Cuáles son los elementos de la estructura global?

Orientación, complicación y resolución.

¿Qué tipo de estrategias puede realizar la educadora cuando realiza tiempo de compartir?

-expresión al abrir el intercambio.

-reestructura completando.

-Ordena e integra la información.

-cohesiona el relato.

-expande la resolución

-explicita la información gestual.

El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar “Emilia Ferreiro ”

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¿Quién decide cuando el niño debe iniciar su proceso de lectoescritura?

Los adultos deciden cuándo y cómo se va iniciar ese aprendizaje.

¿de qué manera los niños inician su aprendizaje de la lectoescritura?

Al estar en contacto con el paisaje urbano:

Información de textos(libros carteles, envases, periodicos)

Información destinada(lectura de un cuento, responder preguntas)

Información a través de sus participaciones(donde se involucra leer y escribir)

• El niño urbano tiene mayores posibilidades de estar en contacto con la lengua escrita que aquel que está en el medio rural.

¿Cómo debe ser la educación de la lengua escrita en el jardín de niños?

Deberá permitir a todos los niños la experimentación libre sobre las marcas escritas, con un ambiente propicio, escuchar leer en voz alta, ver escribir a los adultos, y dejarlos intentar que escriban sin copiar un modelo ”dar a los niños ocasiones de aprender”.

Por qué es importante la resolución de problemas “S.Thornton ”

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¿Qué es la resolución de problemas según S. thornton?

Se hace cuando se tiene una meta y no se sabe cómo alcanzarla de manera frustrante y negativa.

• Para los niños es el valorar sus propios esfuerzos descubrir nuevos conceptos e inventar estrategias nuevas.

• Es el cambio sobre cómo pasa de una idea a otra.

Espacio y forma “Susan Sperry Smith ”

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¿Qué es la topología?

es el estudio de las relaciones entre objetos lugares o eventos, más que una habilidad de dibujar figuras comunes como un circulo y un cuadrado.

¿Qué espacios son los adecuados para que niño trabaje?

Grande (canchas, parques), mediano (pisos y casas) y pequeños(mesa).

¿Cuáles son conceptos topológicos?

Proximidad, separación, ordenamiento y encerramiento, forman las bases de las experiencias en geometría en el nivel preescolar.

Proximidad: adentro afuera, arriba- abajo, enfrente- atrás.

Separación: habilidad de ver los objetos completos como un compuesto de partes individuales.

Ordenamiento: del primero al último o del ultimo al primero.

Encerramiento: están cercados, rodeados o encajonados.

¿Qué es la forma?

Es el estudio de las figuras rígidas, sus propiedades y su relación entre una y otra.

¿Cuáles son las figuras espaciales?

Esfera, cubo, cono, cilindro, prisma rectangular.

¿a qué se le denomina figuras planas?

Círculo, cuadrado rectángulo, rombo, elipse.

• Primero se enseñan las espaciales después las planas en el nivel de preescolar.

Medición “Susan Sperry Smith ”

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¿Qué implica la medición ?

La asignación de números de unidades de cantidades físicas (largo, alto, peso, volumen) y las no físicas(tiempo, temperatura o dinero)

Longitud y altura: se utilizan unidades informales.

Volumen y capacidad: unidades fundamentales como la pulgada cubica o centímetro cubico.

Peso y masa: se refiere a la masa mas los efectos de gravedad.

El número y la serie numérica “Adriana González y Edith Weinstein ”

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