Tipos de planeaciones de preescolar

Lenguaje escrito

Planeación

• Nombre de la estancia: Gotita de agua              Fecha: 3-7marz   2014
•  Profesora: Adriana Muñoz Domínguez                 Edad: 4-5 años
• Tema: El desfile del abecedario
• Propósito: Que los niños reconozcan y escriban las letras que forman su nombre
• Campo formativo: Lenguaje y Comunicación
• Aspecto: Lenguaje escrito
• Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propio (marcas, graficas, letras) para expresar por escritos sus ideas.
• Aprendizajes esperados: escribe su nombre con o para diversos propósitos.
• Campo formativo transversal: Expresión y comprensión artística.
• Actividad:

INICIO

Se les dará a conocer a los pequeños el abecedario letra por letra en forma de cauto y mostrando algún objeto o animal que empiece con esa letra

Se les enseñara a trazar las letras una por una dándoles una hoja con las letras del abecedario en forma punteada para que ellos las remarquen 15 veces cada letra.

DESARROLLO

Se les preguntara su nombre a cada alumno y si reconocen  las letras que lleva su nombre así como que nos digan que las letras son y que cada alumno trace las letras que lleva su nombre

 Se es escribirá su nombre en cada hoja para que ellos tracen en ese orden las letras que ellos escogieron que lleva su nombre y después se les pedirá que lo realicen 3 veces.

CIERRE

 Se les dará una tarjeta con la imagen de un niño o niña respectivamente  sin cada y sin cabello para que ellos las dibujen, además tendrá, un rectángulo para que ellos escriban su nombre ahí decoren como ellos quieran

La maestra les dirá que ese será su gafete para pasar asistencia y se les felicitara por aprender a escribir su nombre.

• MATERIAL

• Crayolas
• Tarjetas de gafetes
• Tarjetas con las letras del abecedario
• Tarjetas con el dibujo de un objeto o un animal que empiece con la letra estudiada.
• Hoja con las letras del abecedario punteadas p/g
• Hojas blancas

FIRMA

Lenguaje Oral

• Nombre de la  estancia: Los Changuitos
• Profesora: Adriana Muñoz Domínguez               Fecha:3-Marzo 2014

                                                                              Edad: 4-5años

• Tema: Mi Fruta Favorita
• Propósito: Que el niño conozca la diversidad y características de los frutos y que exprese su gusto por ellas.
• Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
• Aspecto: Lenguaje escrito
• Competencia: Utiliza, el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
• Aprendizajes esperados: Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
• Campo informativo Transversal: Desarrollo físico y salud y expresión
• Actividad:

INICIO

Seles harán preguntas a los pequeños acerca de las frutas, como:

¿A quién le gusta la fruta? ¿Qué fruta les gusta más? ¿Qué fruta no te gusta? ¿De qué colores son las frutas que te gustan?

DESARROLLO

Se les proporcionará plastilina de diferentes colores a los niños para que realicen la figura de una fruta (cualquiera) se les dejara de tarea realizar un dibujo de su fruta favorita y como acostumbran comerlo, se realizara un circulo con os niños donde cada uno, explicara el dibujo que realizó, ¿Cómo lo realizó ¿Cómo le gusta? Sé organiza al grupo para realizar un juego llamado coctel de frutas donde los niños escogieron ser una fruta. Y se forma un circulo, cuando la maestra diga una fruta los niños que son de esa fruta se juntaran en el  centro y cuando diga coctel de frutas todos los niños se juntaran en el centro del círculo

Posteriormente la maestra le pedirá a cada niño que traiga una fruta de temporada picada para compartir con sus compañeros haciendo un coctel de frutas.

CIERRE

La maestra da una explicación acerca de por qué es bueno consumir fruta (explica el plato del buen comer) los beneficios, así como que otros tipos de frutas existen y sus características más sobresalientes.

• Material:

• Plastilina de colores
• Figuras de frutas (repetidas P(juego)
• Fruta picada
• Cucharas
• Servilletas
• Imágenes plato del buen comer (Frutas, no vistas en clases)

Firma

Pensamiento Matemático

• Nombre de la estancia : Mundo Feliz
• Profesora: Adriana Muñoz Domínguez
• Fecha 24-28 marzo
• Tema: De compras en la Juguetería
• Propósito: Que los niños reconozcan el valor de las monedas y billetes para poder comprar algún  juguete(u otra cosa) si les alcanza o les sobra a través de este juego)
• Aspecto: Numero
• Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica, agregar, reunir, quitar, igualas, comparar y repartir objetos.
• Aprendizaje esperado: Reconoce el valor real de las monedas; la utiliza en situaciones de juego.
• Campo formativo transversal:

• Lenguaje y comunicación.
• Desarrollo personal y social
• Exploración y conocimiento del mundo
• Desarrollo físico y Salud.

• ACTIVIDAD

Se le indagara a los pequeños acerca de que si han acompañado a su mamá alguna vez a tiendas o autoservicio, tienda, al mercado y si saben cuánto valen las monedas y billetes, quien sepa se le pedirá que nos dé un ejemplo para sus compañeros que aún no saben el valor.

Se les mostraran algunas monedas y billetes que circulan actualmente (de juguete) para que los identifiquen y su respectivo valor con número (sin ponerle  los ceros ejemplo 10 pesos) para que se los aprendan solo monedas 1 peso, 2 pesos, 5 peso y 10 pesos, billetes de 20 y 50 pesos.

Mi* Una vez que han reconocido el valor de cada moneda y billete se les explicara qué pasa si ellos tienen cierta cantidad de dinero y quisieran comprar algo que vale “tanto “y ellos tienen “tanto” si les alcanzaría o les faltaría, explicándoles si se trata de poner o quitar

Ju* Se les pondrá en el pizarrón el dibujo  de 2 colores con un número “X” y decirles a los pequeños si le falta o le quitamos y cuantos pesos, después se les dará una copia con diferentes  dibujos de objetos y que pongan el número que corresponde a cada figura: y mencione el total final. Se les pedirá a los niño que traigan un  juguete sencillo y que le guste para jugar a… de (compras en la juguetería y se les darán monedas y billetes para que vallan a comprar  “su juguetes” el cual tendrá cierto precio y el niño tendrá que decidir si le alcanza, le falta o le sobra ¿Cuánto?

• CIERRE

VI En el salón se acomodaran las mesas y se acomodaran los juguetes colocaran en 2 o 3 niño como vendedores y los demás (2 o 3) comprarán, se les darán sus monedas y se dedicaran a comprar. Se les dirá a los pequeños que ya están listos para ayudar a mama en sus próximas compras.

• Material

• Monedas y billetes de juguete (50 ¢,1,2,5 y 10 pesos , 20 y 50 pesos)
• Copias de hojas P/ colorear (con diferentes grupos de objetos)
• Crayolas
• Juguetes

FIRMA

PENSAMIENTO MATEMATICO

(Forma, espacio y medida)

• Nombre de la estancia: Mundo Feliz
• Profesora: Adriana Muñoz Domínguez
• Tema: mis primeras figuras geométricas
• Edad: 4 – 5  años
• Fecha 31-marzo - 4 abril
• Propósito: Que los niños identifiquen diferentes formas geométricas en diversos elementos que usamos y existen en su entorno y la formación de un dibujo u objeto con diferentes figuras geométricas. (básicas)[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
• Campo Formativo: Pensamiento matemático
• Aspecto: Forma, espacio y medida
• Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
• Aprendizaje esperado: Hace referencia y diversas formas que observa en su entorno y dice que otros objetos se ven con esas mismas formas.
• Campo Formativo transversal:

• Lenguaje Oral
• Expresión y apreciación artística.

Actividad

LUN Preguntar a los niños si conocen las figuras geométricas, cuales conocen y como se llaman comunicarles que existe una diversión de figuras y que se encuentran en diversos elementos y objetos de nuestra vida.

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