Planeacion Preescolar

CAMPO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS.

COMPETENCIAS:

ASPECTO: EXPRESION ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. SITUACION DIDACTICA

Inicio: hoy hablaremos de lo que se festeja el 10 de mayo, si en su casa lo festejan, etc.

DESARROLLO: Decidiremos qué hacer para festejar a mama, que regalo le haremos y si le cantaremos una canción o les bailaremos algo o diremos unas palabras, ir anotando las ideas de los niños, mostrarles varias imágenes de posibles regalos para que entre ellos escojan el que más les guste, esto lo harás por medio de votación, pondrás en el pizarrón las imágenes no más de 3 y cada niño votara por la que más le agrade, después contar los votos y poner las cantidades para que los niños vayan relacionando, preguntarles quien gano y porque tratando de que ellos contesten porque 6 es mayor que 4 por ejemplo, hacerlos reflexionar si este razonamiento no se da de forma rápida tratando de no darles la respuesta.

Después hacer la lista de los materiales que necesitaremos en el pizarrón, enumerándolos, preguntar a los niños al final, cuantas cosas necesitaremos para que ellos te digan, en caso de que no lo hicieran, decirles vamos a contar y hacerlos.

Comenzaremos a organizar a los niños para trabajar en equipos, para compartir el material es importante recalcar las normas de una buena convivencia, (al final las pongo) darles el material para trabajar e ir coordinando el trabajo en cada mesa (se pueden hacer dos trabajos para darle a mamá.)

Ensayaremos el número para mamá.

Cierre: Platicaremos de los realizado, que les gusto mas, que se les dificulto mas etc. RECURSOS MATERIALES

Al final de la planeación te mando sugerencias de trabajos para hacer con los niños y de canciones para el día de las madres.

Otros campos trabajados con intencionalidad pedagógica

PENSAMIENTOMATEMATICO LENGUAJE Y COMUNICACION Instrumentos de evaluación

Aprendizajes esperados

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Aprendizajes esperados

Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones

Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Formula preguntas sobre lo que desea saber o necesita saber acerca de algo o alguien , al conversar y entrevistar a familiares u otras personas • Lista de cotejo

• Anotaciones del grupo en el pizarrón

• Diarios de la educadora

• Trabajos relevantes de los niños

• expedientes

Observaciones:

Uso del tiempo:

Pertinencia de las actividades con los intereses de los niños.

Grado de dificultad acorde con el nivel de desarrollo de los niños

Pertinencia de los materiales

Aspectos no considerados que dificultaron las actividades:

LISTA DE COTEJO DE EVALUACION.

APRENDIZAJES ESPERADOS ALUMNOS QUE NO LO HAN LOGRADO APRENDIZAJES TRANSVERSALES ALUMNOS QUE NO LO HAN LOGRADO

Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones

Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Formula preguntas sobre lo que desea saber o necesita saber acerca de algo o alguien , al conversar y entrevistar a familiares u otras personas

JARDIN DE NIÑOS:_______________________________ ZONA:_____GRADO: 3________

FECHA: ___________________________CICLO ESCOLAR __________________

CAMPO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DELMNDO

COMPETENCIAS: DISTINGUE ALUNAS EXPRESIONES DE L A CULTURA PROPPIA Y DE OTRAS YMUESTRA RESPETO HACIA LA DIVERSIDAD

ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACION DIDACTICA RECURSOS MATERIALES

Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

Reconoce objetos cotidianos como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.

INICIO: se les mostrara a los niños un plano de México dividido por regiones prehispánicas y como investigadores de la historia que son vamos a conocer e investigar algunas culturas de nuestro país te sugiero la primera lamina, se las puedes poner en forma digital en la tv para que les llame mas la atención

DESARROLLO: Preguntarles si han oído hablar de estas culturas e ir apuntando todo lo que dicen los niños en la pizarra., preguntarles si les gustaría conocer mas sobre estas culturas que forman parte de nuestro patrimonio cultural, recalcarles que son mexicanos y todas estas culturas forman

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