Trabajo De Praxeologia

Introducción

Praxelogía es la denominación que utilizó Ludwig von Mises para denominar a la ciencia de la acción humana que el creía estaba por encima de la economía y otras ciencias sociales. El término parece que fue introducido por el autor francés que trabajó en la clasificación de las ciencias Louis Bourdeau (1824-1900), pero su primera definición como la ciencia que estudia “la estructura lógica de la acción humana (praxis)” se debe al filósofo y sociólogo francés Alfred V. Espinas (1844-1922), que estuvo muy interesado en los temas de la “acción eficiente”, como podemos ver en Internet y en otras fuentes, incluido el libro ya citado en posts anteriores “La Acción Humana”.

Praxeología es la metodología que estudia la estructura lógica de la acción humana (praxis). El término se usó por primera vez en 1608 por el filósofo, físico y teólogo Alemán Clemens Timpler(1563-1624) en su obra Philosophiae practicae systema methodicum, aunque su definición se acredita al pensador francés Alfred Espinas (1844-1922); comúnmente se usa en relación con la obra del economista austríaco Ludwig von Mises y sus seguidores de la Escuela de Viena, también denominada Escuela Austríaca de Economía.

La praxeología centra su atención en el individuo, en el impulso de quien efectiva e indudablemente, actúa (individualismo metodológico), sacando de este estudio axiomas o principioselementales, sólidos e inmutables, con los cuales entender y analizar el proceso del accionar humano. Su análisis parte de las apreciaciones y aspiraciones del consumidor, quien opera basándose en su propia y siempre mudable escala de valores (homo agens), las cuales combinadas y entrelazadas generan el total de la oferta y la demanda (valoración subjetiva).

La praxeología toma a la ciencia económica como la aplicación de axiomas lógicos y psicológicos; y rechaza usar los métodos de las ciencias naturales para estudiar las ciencias sociales.1Por esta razón muchos intelectuales, como el caso de Mario Bunge, consideran a la praxeología como una pseudociencia debido al supuesto de estudiar la economía mediante la ausencia de las matemáticas.

La praxeologia pedagógica representa para nosotros una investigación educativa realizada por la persona, agente o actor de un proceso educativo. Ella comprende las finalidades, los procesos, los métodos reflexionados y las criticas de la praxis. Ella pretende la concientización del actuar y la emancipación de la persona en los diversos espacios y tiempos de su vida cotidiana. Es un proceso de descubrimiento pero sobre todo, de creación de conocimientos nuevos a partir de la actividad o sobre todo a partir de la praxis. Siempre podemos caer en una especie de círculo cerrado: los cambios nos impiden ver lo permanente, pero lo permanente está cambiando y no tenemos medios teóricos para comprender qué cambia de lo permanente y hacia dónde. Sólo la acción entendida como praxis, como praxeología, puede sacarnos del círculo. Pero ella exige y supone una revisión autocrítica de nuestros errores, así como una valoración realista de nuestras posibilidades y potencialidades, que son mayores de lo que sospechamos desde nuestro pesimismo cegato y quejumbroso. Todos estos factores

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