Trabajo: Inteligencias múltiples.

Actividades[pic 1]

Trabajo: Inteligencias múltiples

Presentación del Grupo
El grupo está formado por 20 alumnos de 6-7 años del primer curso de Primaria de un colegio público situado en las afueras de Burgos.

1. Primera Actividad: verbo “To be

Objetivos:

• Dominar las diferentes formas del verbo “to be”.
• Saber nombrar los sentimientos y/ o emociones en ingles.
• Representar los sentimientos emociones mediante la expresión corporal.
• Trabajar en equipo a la hora de realizar los diálogos.
• Trabajar la motricidad fina.

Materiales:

• 4 fichas (con 4 dibujos cada una de niños sintiendo una emoción/sentimiento)
• Colores, tijeras, pegamento y cartulinas.

Desarrollo Actividad:
Para realizar esta actividad es necesario explicar y trabajar las conjugaciones del verbo “to be” en presente y como hacer afirmaciones: “I am sad”, he is happy”…, así como las emociones/sentimientos.

 Se agrupará a los niños en grupos de cuatro. A cada grupo se les dará las cuatro hojas en las que tendrán 4 niños sintiendo una emoción/sentimiento. Tendrán que colorearlas y cortarlas para después pegarlas en una cartulina para crear unas “flashcards”.De una de las hojas habrá 2 copias, es decir que tendrán algunas “flashcards” repetidas.Por ejemplo habrá un dibujo de un niño tocándose la barriga con símbolos de sonidos saliendo de su tripa para “HUNGRY”, o un niño con la cara triste para “SAD”.

La actividad se puede desarrollar después de dos formas. La primera forma sería dejar todas las “flashcard” en un montón boca abajo y que cada niño coja una y tenga que hacer entender mediante mímica la emoción. Por turnos tendrán que adivinar lo que siente “he/she is sad”.

La segunda forma consistiría en repartir las cartas boca arriba y hacer afirmaciones sobre uno mismo (con las “flashcards” que les ha tocado a ellos mismos) y hacer afirmaciones sobre los demás compañeros mirando las ”flashcards” que tienen ellos. Por ejemplo, “I am sad and hungry: He is happy and tired. She is happy and thirsty. They are happy”.

Con esta actividad trabajamos la inteligencia interpersonal mediante el trabajo en grupo, la inteligencia visual-espacial mediante la utilización de los “flashcards” para pensar en imágenes y percibir el mundo de manera visual y poder representarlo o recrearlo después, y la inteligencia cinética-motora mediante la recreación utilizando el cuerpo para representar las emociones y que los compañeros adivinen.

1. Segunda Actividad: Los números

Objetivos:

• Trabajar los números del 1 al 10 en inglés así como la resta mediante el cálculo mental.
• Adquirir nuevas estructuras gramaticales a través de la escucha activa.
• Trabajar la pronunciación.
• Trabajar el ritmo y la melodía a través de la canción.
• Disfrutar de la realización de trabajos en grupo.

Materiales:

• Video de la pagina web: http://dai.ly/x24ldnr
• Pizarra digital.

Desarrollo Actividad:
La actividad se realiza en torno al “Nursery Rime”: “Ten Little Monkeys”. Se trataría de dramatizarla a la vez que la cantamos. Para que participaran todos los niños se podría dramatizar varias veces.

Primero ver el video/canción con los alumnos una vez para pasar después a dramatizarlo. Mover todas las mesas para poder tener un espacio para situar a los 10 “monitos” (alumnos) en la cama imaginaria para que mientras oímos y cantamos la canción los “monitos”, la “mamá” y el “médico” dramaticen lo que dice la canción.

Con esta actividad trabajamos la inteligencia matemática trabajando los números y las restas (o contar hacia atrás), la inteligencia musical a través del ritmo y la canción y la inteligencia interpersonal a través del trabajo en grupo para la dramatización de la canción.

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