Trabajo Por Proyectos

Trabajo por proyectos

Pasos a seguir para realizar un proyecto en el aula.

El proyecto es un plan de acción y realización, que un grupo de niños y niñas y su maestra se proponen a sí mismos, con una clara intencionalidad de conseguir un resultado. Puede ser una pregunta, un problema, una investigación concreta o abstracta…

Para ello se plantea:

- qué se quiere hacer

- Para qué lo vamos a hacer

- qué vamos a necesitar

- con qué lo haremos

- donde podemos encontrar lo que necesitamos

- se asignan responsabilidades: quien va a hacer cada tarea y cómo

- evaluación de lo que se ha hecho y los resultados obtenidos

¿Por qué trabajar por proyectos?

- Porque trabajar por proyectos implica escuchar al niñ@ y hacerle protagonista de su propio aprendizaje.

- Porque gracias a los proyectos la ilusión se palpa en las aulas, la motivación crece y los aprendizajes llegan de manera natural.

- Porque trabajar en un proyecto lleva al niñ@ a:

- Colaborar con sus amig@s. Escuchar a los demás y ser paciente.

- Elegir el tema que queremos investigar. Contar sus intereses y conocimientos.

- Buscar información. Criticar lo que no le gusta y dar alternativas. Proponer actividades a realizar.

- Realizar las actividades propuestas. Evaluar el proyecto. Decidir uno nuevo.

- Porque trabajar por proyectos permite al docente salirse de los convencionalismos, diseñando nuevas formas de hacer, conocer, estar y mimar. Mirar por ell@s y para ell@s.

- Porque trabajar por proyectos permite a las familias implicarse en la educación de sus hijos de manera constructiva, ayudándolos a buscar, acercándose al aula en calidad de expertos, de ayudantes…

- Porque trabajar por proyectos es mágico y esa magia hace que todos y todas aprendamos juntos y seamos un poquito más felices y creativos.

Trabajar por proyectos hace que los niños PIENSEN, los niños no se aprenden de memoria lo que les dice la profesora sin cuestionar ni entender, la mayoría de las veces, para qué les sirve eso. Los niños que trabajan por proyectos deben ser capaces de crear hipótesis, ser reflexivos, ser críticos, dialogantes, trabajar en equipo, compartir su opinión con el resto, respetar el turno de palabra del otro, investigar, etc.

Este tipo de metodología, intenta incluir la vida cotidiana en el aprendizaje del niño. Aprender a leer ya no es tan aburrido si lo usas para buscar información en cómics, periódicos, recetas, cartas…

Competencias que se trabajan a través de la metodología de proyectos.

Hablar de competencias implica hablar de saber hacer, un hacer que mira a la acción, a la manipulación, a la práctica. Practicar implica: tocar, mirar, ver, oler, sentir, descubrir, manipular…

Una práctica que está en la vida, en las casas, en la escuela, y que :

- enseña al niñ@ a expresar sus sentimientos, sus deseos, sus inquietudes y cosas que quiere hacer. Competencia lingüística.

- enseña al niñ@ a razonar para saber cuántos

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