Trabajo colaborativo INTROCUCCIÓN

Modelos de entrevista

Modelo

Campo de acción

Enfoque teórico

Tipo de entrevista

Objetivo

Técnicas e instrumentos

Sujeto(s) a aplicar

Contexto del sujeto

Contexto de la entrevista

Modelo 1:  

Clínico

Humanismo y conductual

  -Libre

 -Más ajustada al tiempo

 - Más libertad para hablar de sus síntomas

 -Tener una buena observación

-Puedes no atender a aspectos relevantes

 Llegar a un diagnóstico

• Conocer a la persona

• Crear y mantener la relación interpersonal

•Comprometer al paciente en el tratamiento

• Respetar el tiempo

• Responder a las expectativas del paciente

-Llegar a un diagnóstico

-Conocer a la persona

-Crear y mantener la relación interpersonal

 Comprometer al paciente en el tratamiento

-Respetar el tiempo

ü Responder a las expectativas del paciente

Duración  entrevista: 45 minutos aproximados

Instrumentos: libreta de apuntes y grabadora si el consultante está de acuerdo, entrevista libre y tex.  

PARAFRASEAR

′ Repetición de la idea que acaba de expresar el paciente

′ No necesariamente de lo último que ha dicho

′ Mismas palabras u otras

′ Permite hacer más clara una idea y transmitir que una idea se ha

entendido

′ Ayuda al paciente a centrarse en un tema o un aspecto del mismo

- Era lo último que me esperaba, pero en ese momento no sé por

qué, resultó que me daba pena

- Le sorprendió sentir pena por ella

′ Ayuda a reconocer la naturaleza de los acontecimientos

Señalar fortalezas para elevar el ánimo pero ensalzar la

capacidad de reacción del sujeto o crear expectativas sin

fundamento puede crear más ansiedad (todo se arreglará

pronto)

 La intervención psicológica puede llevarse a cabo a distintos niveles: individual, parejas, fa-milias, grupos o comunidades

  Lo que se busca con la entrevista es extraer la mayor información y cantidad de datos posibles, tanto para conocer a la persona, como para ayudarla a cambiar y a vivir más eficiente , además perfeccionamos nuestras habilidades como entrevistado, terminado con éxito el proceso aunque en algunas veces es necesario concernir una nueva cita para llegar al objetivo final de la consulta o entrevista y dar por terminado  el proceso

L

Cuadro de fases de la entrevista

a satisfacción del paciente con la tarea del clínico se basa más

en la relación interpersonal que en los conocimientos de la

especialidad

 Obtención de información específica y necesaria para el diagnóstico

Modelo 2:

Social-comunitario

 Humanismo, cognoscitivo y  conductual

 Los programas de Desarrollo de la comunidad se evalúan dos tipos de Objetivos

· Cuantitativos: se refiere a las actividades realizadas, a los grupos creados, los logros económicos, etc.

· Cualitativos: se evalúa el aumento del novel de conciencia, el cambio de actitudes, el nivel de aspiraciones, etc.

 Que conozca y maneje los elementos Teóricos metodológicos y técnicos que les permitan aplicar el Proceso de cambio y desarrollo comunitario a través de la sensibilización, concientización, motivación y acción.

 . La Observación: Nos permite estudiar o analizar a un grupo social o a una comunidad en su contexto real

2. La Entrevista: es una experiencia interpersonal que se plantea cuidadosamente para lograr los mejores propósitos.

3. Las Fuentes documentales: Una comunidad puede ser delimitada a partir de los muchos y distintos subgrupos culturales que interactúan en una zona.

 . Es un agente de cambio que promueve la toma de conciencia, la identificación de problemas y necesidades, la elección de vías de acción, la toma de decisiones y al cambio de la relación individuo-ambiente para transformar este último 

 El mensaje más convincente es cuando produzca sentimiento de inconsistencia respecto de su situación actual y se identifica con los gustos, conductas y sistemas de valores de los interlocutores a través del análisis, ampliación y valorización de su experiencia

 Lograr la autogestión para que los individuos produzcan y controlen los Cambios

Modelo 3

Organizacional

  Cognoscitivo y conductual 

  Entrevista de selección, evaluación y valoración.

  Selección, evaluación y valoración de personal

Entrevistas, pruebas de conocimientos Tepsicométricos.

 Té técnicas de simulación.

sts  personalidad.

Aspirantes a un determinado cargo laboral o bien sea a personal de trabajo ya incorporado.

Aspecto físico y presentación personal.

   Comunicación no verbal, que incluye: contacto visual, gesticulación facial, tono de voz, postura, etc.

 Comunicación verbal: fluidez verbal (habilidades sociales), riqueza de vocabulario, uso del lenguaje. Grado de empatía.

 Análisis de competencias 

    Conductuales en las que se analizan estrategias de afrontamiento.

 D datos personales.

 H historia profesional y experiencia laboral.

 Se desarrolla según fundamentos teóricos y técnicos de la psicología, en tanto es un método de exploración de la personalidad.

Modelo 4:

Educativo

  Cognoscitivo y conductual.

 Semiestructurada y directiva.

  Evaluación y diagnóstico.

Prevención y tratamiento.

Investigación.

  Comunicación e interacción.

  Entrevista aplicable a todo el personal estudiantil, incluidos los docentes, tutores y orientadores así como a  grupos de padres de familia o tutores legales.

  Personal con dificultades para la adaptación al medio escolar, estudiantes con problemas de adaptación social (relaciones interpersonales.)

  La entrevista se estructura en 4 pasos:

Preparación; Elaboración de objetivos.

Iniciación;

Saludos, preguntas motivadoras y colocación corporal.

Desarrollo;

Regulación y análisis de los hechos.

Cierre;

Resumen final, plan de actuación y síntesis.

Modelo 5:

Jurídico

 Conductual, psicoanalítica 

  Entrevista cualitativa a profundidad no estructurada.

  Producir evidencias

 para la construcción

de un caso

 PERICIAL: Elaborado después del nombramiento y tiene como objetivo responder a las preguntas solicitadas judicialmente.

DOCUMENTAL: Elaborado como consecuencia de un contacto de un sujeto relacionado con su actividad profesional

  Testigos y victimas del caso a desarrollar.

Hay dos tipos de testigos:

Expert witness (perito) testimonio basado en una opinión profesional.

Fact witness: Donde el testimonio consiste de la recitación de los hechos, suele existir contacto directo con los sucesos

  Se le puede hacer a una pareja, una familia, un indiciado, una víctima. Personas implicadas en un delito para poder recoger pruebas sobre el caso asociado.

  Se desarrolla en un Tribunal (juzgado)