Trabajo prefesorado educacion inicial

Trabajo práctico N° 2

2) Describir el contexto institucional: roles, metodología de enseñanza, recursos, espacios, época en la que se enmarca, lugar geográfico.

La película se enmarca en la época de la Guerra Civil Española, específicamente en el golpe de estado de julio de 1936, en España. Allí se contraponen las ideas del “bando republicano” contra las del “bando sublevado”.

Por un lado, los republicanos poseían ideas populistas y liberales, en cuanto a la forma de gobernar una sociedad. Por ejemplo, en el caso de la película, el maestro Don Gregorio compartía con estas ideas, y es por eso que al final de la trama es apresado por el gobierno militar. Él utiliza como método de enseñanza sobre sus alumnos la interacción, en lugar de utilizar la metodología de otros docentes en aquel entonces.

Por el otro lado, el bando sublevado estaba ligado al gobierno militar y las ideas nacionalistas para gobernar. Por ejemplo, en una de las escenas de la película se logra ver cómo intervienen en el gobierno y comienzan a reprimir a aquellos que poseían ideas republicanas, mientras la población española comenzó a guardar su opinión por miedo a ser reprimida.

En relación a los personajes y los roles que interpretan en la historia, muchos se veían subordinados por el gobierno, en cuanto a su pensamiento. Los alumnos son fundamentales para la historia, ya que se logra ver el proceso de aprendizaje que reciben, en especial el niño Moncho, que es muy curioso e interesado por lo que su docente le enseña.

Con respecto a los demás personajes, la madre de Moncho representa a una persona seguidora de estas ideas nacionalistas. En contraposición el padre de Moncho pertenece al bando de los republicanos. No obstante, al final de la película fue obligado a no mostrar su opinión para no ser llevado preso. Esto hizo que Moncho piense igual que su familia, y como resultado insulte a ese profesor al que quiso tanto.

En cuanto a la metodología de enseñanza, Don Gregorio le enseña a sus alumnos mediante métodos que fomenten el propio interés de cada uno de ellos. En la gran parte de los casos, suele limitar y evitar mostrar su opinión, para así no influir en la de ellos

Asimismo, los ayuda también a aprender valores fundamentales como libertad, respeto, solidaridad, entre otros. Pero nunca lo hace imponiéndose como profesor o adulto, algo muy común en aquella época, sino desde su propio ejemplo y experiencia, teniendo paciencia y dando siempre una segunda oportunidad.

3) Analizar el rol del docente en función de las dimensiones de la práctica docente planteada por Fierro. ¿Cada una de las dimensiones que propone la autora se ven presentes en el docente de esta película? ¿cómo/cuándo?

Tomar una a una, describir según la autora que significa y “ponerla en diálogo” con el/la docente de la película para ejemplificar cómo se hace evidente.

Dimensión Personal: Se asientan decisiones fundamentales del maestro como individuo. Un sujeto con ciertas cualidades, características, y dificultades que le son propias: un ser no acabado, con ideales, motivos, proyectos y circunstancias de vida personal que imprimen la vida profesional determinada.

En el caso de la película, se ve ejemplificado por su forma de ser con los alumnos, el involucrarse en sus vidas, ayudarlos. Por ejemplo, fue Don Gregorio quién llevó a Moncho a su segundo día de clases y lo incentivó a incluirse y no sentir miedo de socializar con el resto de sus compañeros.

Dimensión Institucional: La práctica docente se desarrolla en el seno de una organización. El ser del maestro es una tarea colectivamente construida y regulada en el espacio de la escuela. Es el organismo vivo que explica el hecho de que la escuela no

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