Tutorías en Francia

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN[pic 1]

Unidad Santo Tomas[pic 2]

Negocios internacionales

Fundamentos de Administracion

Profesora: Becerra Langarica María de la Luz

Rubén Valdés Cardón

Grupo 1NV2

Tutorías en  Francia

4.1 Orientación y tutoría universitaria Uno de los programas de orientación y tutoría universitaria más relevantes en Francia es el PPE (Projet Professionnel de l’Étudiant) el cual se lleva a cabo durante los dos primeros años universitarios. Este programa, presente en más de 50 universidades, está pensado para ofrecer apoyo al estudiante de los primeros años de universidad en los cuales se es más susceptible al abandono. El programa consta de seis etapas: [pic 3]

(1) consta de una reflexión sobre los estudios que emprenden, sobre la profesión que van a desempeñar una vez finalizados sus estudios. Después, (2) se encargan de hacer una investigación de un profesor de su campo de estudio tomando así como referente a un teórico para conocer a fondo su especialidad. La tercera fase (3) consta de una investigación sobre los oficios, la cual se puede llevar a cabo de manera individual o en equipo. Durante esta fase se organizan talleres y mesas redondas realizadas por los responsables de los recursos disponibles como pueden ser el SUAIO o el CIDJ. En la cuarta fase (4) ya se realizan entrevistas personales con los profesionales que forman parte del equipo del PPE. En esta fase participan las asociaciones de alumnos, los profesionales de la educación… y se organizan talleres y conferencias. En la penúltima fase (5) se elabora un informe de unas 10 páginas en el que se hace una síntesis del proceso en el que han participado dando un enfoque personal de la orientación y tutoría recibida. Finalmente, llegan a la fase seis (6) en la cual ante un

jurado presentan las conclusiones a las que han llegado sobre el proceso de orientación. Por supuesto, todo este proceso se ve recompensado por el reconocimiento de 2 créditos ECTS, de manera que además de ayudar al estudiante en su orientación académica durante un año, también recibe formación y acumula créditos reconocidos en su carrera universitaria. Por otra parte, otro de los programas de orientación universitaria que se propone durante los dos primeros años es el PEC (Portefeuille d’Expériences et de Compétences), la creación de un portafolio donde exploraran y desarrollaran sus competencias. Este dosier consta de un autoanálisis de sus habilidades personales y profesionales, un proyecto personal basado en sus competencias donde pueden analizar cómo actuar y transferir sus habilidades en un proyecto. Es, en definitiva, un portafolio en el que plasmar las propias fortalezas y debilidades y proponer soluciones a éstas últimas. El PEC está elaborado durante los primeros años académicos pero es de utilidad en cualquier momento de la carrera por su carácter autoevaluador. (Cristina Mercader Juan, 2012)

Tutorías en España

Recorriendo algunas de las principales universidades españolas, observamos distintas maneras de abordar la orientación académica universitaria, así como distintos programas de tutoría entre iguales, opciones de cursar estudios a tiempo parcial (vía lenta) u otras experiencias de diversa índole que pueden ser consideradas como elementos que favorecen la retención y permanencia de los estudiantes en el sistema universitario. A continuación, mostramos algunas de las experiencias desarrolladas en tres universidades españolas. La Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) cuenta con un servicio de orientación llamado Unidad de Asesoramiento Pedagógico (UAP), encargada de dar apoyo al proceso de aprendizaje continuado del alumnado de esta universidad. Se trabaja desde la óptica de la prevención y la intervención en los ámbitos educativo y social. Implementan actuaciones  dirigidas al asesoramiento individualizado, a la orientación vocacional, a la orientación profesional, talleres para enfrentar el estrés, de formación en el tiempo libre y de técnicas de estudio entre muchas otras actividades. Cabe destacar entre las actuaciones de este servicio, el Programa de Asesores de Estudiantes (PAE), que pretende orientar a estudiantes de nuevo ingreso con el apoyo y experiencia de estudiantes de cursos superiores del mismo grado de estudios. Por otro lado, en esta universidad se cuenta con el Programa Mentor, dirigido a estudiantes de segundo curso o superior que quieran acompañar a estudiantes internacionales en su estada en el campus, facilitándoles información práctica y haciendo posible el intercambio cultural entre las dos partes. Por su parte, la Universidad Complutense de Madrid (UCM) ofrece un servicio de mentoría para alumnos de nuevo ingreso y alumnos internacionales con el objetivo de facilitar la integración académica y social en la vida universitaria. Tiene como objetivos, entre otros, la orientación académica, la orientación social y la orientación administrativa. Para adquirir el rol de mentor, los estudiantes de distintas facultades pueden inscribirse a una asignatura de libre configuración de 9 créditos. Este programa se gestiona desde la facultad de Psicología de la UCM. En esta misma facultad se ofrece un servicio de orientación psicopedagógica, pero sólo está dirigida a estudiantes matriculados en dicha facultad. Otra universidad importante en España, la Universidad de Sevilla (US), cuenta con un servicio de Asesoría Psicológica y Social dentro del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria (SACU) que tiene por misión la gestión de actividades, programas y servicios de atención a los miembros de la comunidad universitaria desde los ámbitos de la intervención psicológica y social. Para ello, citamos a modo de ejemplo, la implementación del Curso para la mejora del rendimiento académico, la atención psicológica individualizada o el asesoramiento vocacional. Además, el SACU cuenta con una unidad de Asesoría Pedagógica en el que se gestionan diferentes programas demandados por los mismos usuarios y siempre en el campo de la educación. Destacan entre estos, la atención individualizada, la anunciación de becas y, en especial, los programas para conciliar la vida laboral y familiar de los miembros de la comunidad universitaria. Finalmente, en cuanto a la orientación académica se refiere, la Universidad de Sevilla tiene una Unidad de Atención a la Comunidad Universitaria Extranjera. En las universidades españolas existen servicios específicos para fomentar la inclusión de las personas discapacitadas. Podríamos citar el PIUNE (Programa per a la Integració de Universitaris amb Necessitats Especials) de la Universidad Autónoma de Barcelona; la Oficina para la Integración de Personas con Discapacidad, de la Universidad Complutense de Madrid y la Unidad de Atención a Estudiantes con Discapacidad de la Universidad de Sevilla. Estos servicios ofrecen una extensa variedad de funciones como son: proporcionar tecnologías adaptadas para facilitar el estudio, adaptaciones de exámenes, asesoramiento y orientación, reserva de plazas de parking, organizar convocatorias de becas y ayudas propias, promocionar medidas de accesibilidad arquitectónica y acceso a la información, actividades de sensibilización al resto de la comunidad universitaria, fomentar el voluntariado, etc. Las universidades españolas también ofrecen facilidades a los deportistas de élite que quieran combinar sus entrenamientos y competiciones con los estudios universitarios. Se trata de ayudas en forma de becas para sufragar costes de matrícula, programas de tutorización individualizada, planes de estudio específicos y convalidación de créditos. Todo ello, mediante convenio con el Consejo Superior de Deportes o con el organismo autonómico equivalente. Cabe destacar el programa tutor-esport de la Universidad Autónoma de Barcelona que, desde el curso 1997/98, es el primero de estas características en todo el estado español. Como experiencia específica, a nivel de estado, que puede favorecer la retención de los estudiantes universitarios, existen en España distintos programas de intercambio tanto entre universidades españolas (Séneca-Sicue) como con universidades europeas (Erasmus) o de otras partes del Mundo (Programas de Movilidad). Tal como indica el recientemente publicado Informe CYD 2011, en los últimos tres cursos se observa un mayor crecimiento de los alumnos Erasmus que salen de España al extranjero que de los europeos que vienen a nuestro país. España es, de todas formas, el país más importante cuantitativamente tanto en volumen de Erasmus recibidos como de Erasmus enviados al exterior en la modalidad de estudios. Así, un total de 27.448 alumnos españoles participaron en el programa Erasmus durante el curso 2009-2010 –el último del cual se tienen datos definitivos– en la modalidad de estudios, lo que implica un crecimiento del 12,5% respecto del curso precedente, claramente superior al que experimentó el número de alumnos Erasmus en el global de Europa (5,7%). Por otro lado, el número de estudiantes europeos que estuvo estudiando en España mediante el programa Erasmus ascendió a 29.328 en el curso 2009- 2010, lo que supone un aumento del 4,1%. En el curso 2009-2010, prácticamente seis de cada 10 alumnos Erasmus que vinieron a España a cursar estudios procedían de tan sólo tres países: Italia (22,7%), Francia y Alemania. A éstos les seguían, en orden de importancia, el Reino Unido y, con un peso relativo muy similar, Polonia (el 6% de los Erasmus europeos que vinieron a España a estudiar provenían de allí). torno al 60% de los Erasmus de España que salen fuera a estudiar se reparten entre cuatro países: Italia, Francia, Alemania y el Reino Unido; mientras que el quinto país de destino sería Portugal, seguido de Bélgica. (David Rodríguez-Gómez, 2012)

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