Técnicas y Recurso Para el Aprendizaje.

                       REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

                       MINISTERIO DEL PODER POPULAR

                       PARA LA EDUCACIÒN SUPERIOR
                      UNIVERSISAD NACIONAL ABIERTA

                       VICERRECTORADO ACADEMICO

                       CENTRO LOCAL

Asignatura:

Técnicas y Recurso Para el Aprendizaje.

Código: 427.

Carrera: Educación Integral.

Código: 440.

Centro Local:

Asesora: M.S.C.  

                                                                                     Participantes:

Valle de la Pascua, Octubre de 2016-10-11

INDICE

                                                                                                                                  Pág.

Portada…………………………………………  ………………………………01

Índice……………………………………………………………...………….....02

Introducción…………………………………………………………..…………03

Desarrollo de la Secuencia Instruccional………………………...…….……......04

Determinar la Audiencia…………………………………………...……………05

Documentación de la Estrategia y Técnica a Utilizar……………..…….……....05

Descripción de las estrategia y técnicas………...………….…...……….………05

Objetivo…………………………………………...……………………..………08

Recurso………………………………………...……………………….…….….08

Ambiente…………………………………….…………………..……………....09

La Técnica De Instrucción…………………………………………… …..…….10

Técnica A Utilizar……………….…………...………………..………………...10

Descripción de las Ventajas de la Aplicación de Estrategias y Técnicas

Seleccionadas……………………………………………………………..……...10

Ventajas………………………………………….…..…………..……...………..11

Cierre………..........................................................................................................13

Selección de Medio, Recurso o Herramienta Tecnológicas a Utilizar………...…13

Aportes al Proceso de Enseñanza y Aprendizaje………….…………….....……..13

Conclusión…………………………………………………………………......….15

Bibliografía…………………..……………………….……….……….………....16

INTRODUCCIÓN

El explicación de este trabajo practico, tiene como objetivo dar orientación a los estudiantes y se espera sepan seleccionar las diferentes técnicas y los recursos de aprendizaje en la educación primaria.

Como técnica de adiestramiento, tiene el propósito de crear enlaces para enriquecer y fortalecer los conocimientos previos en los estudiantes con respecto a las operaciones combinadas y la información de aprender y asegurar con ello un mayor significado de los aprendizajes logrados; también el logro de los objetivos de aprendizaje, desarrollando sus capacidades para la participación, creación y formación a través de la organización rigurosa de los elementos que participan en este de proceso enseñanza-aprendizaje, estableciendo las normas, procedimientos y momentos en cada una de las acciones, para que se logren los objetivos Instruccionales establecidos.

Se prefiere el área de Matemáticas que tiene por tema La multiplicación de números naturales y sus propiedades, aplicadas a los alumnos del 5to grado sección B.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Y TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN

Para Gil, Altuve, Poppe. La estrategia de instrucción “Integra de manera coherente las metodologías, los procedimientos y la logística en función de las aspiraciones, necesidades y posibilidades existentes, debe asegurar el logro de los objetivos”. (pág.26)

Las estrategias de Instrucción son un conjunto de acciones señaladas y organizadas para conducir el proceso de enseñanza y aprendizaje donde están involucrados varios aspectos como: las técnicas Instruccionales, actividades, organización de grupo y ambiente. Lo cual centra su preocupación en el hecho de inducir a los estudiantes en una participación activa de búsqueda en la construcción de sus conocimientos.

Como estrategias de enseñanza consisten en realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje por extinción dentro de un taller o clase, con el objetivo de facilitar el aprendizaje y comprensión de los estudiantes, los cuales son implementados por los docentes en el proceso de enseñanza y deben utilizarse de manera inteligente y creativa.

Las Técnicas de Instrucción: Ponen a disposición del docente una serie de herramientas que le permitirán conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje en una forma efectiva ya que por medio de ella el docente facilita el logro de los objetivos de aprendizaje desarrollando en el educando su capacidad para participar, crear y forjar su autorrealización (pag.21).

Con relación a esto las técnicas son un conjunto de normas y procedimientos sistemáticos que se establecen para lograr un objetivo de instrucción.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA INSTRUCCIONAL

Planificación

Esta planificación está basada en los proyectos de aprendizajes y adaptada en los alumnos del 5 grado sección “B” de la Escuela Básica “Mariano Montilla” Valle de la Pascua, del Municipio Leonardo Infante, Estado Guárico. Denominando este como: “Realizar multiplicaciones de un numero natural de varias cifras por otro de una cifra mentalmente y por escrito” y para el desarrollo de esta unidad de la clase se seleccionó el área de Matemática específicamente con el tema de La multiplicación de números naturales y sus propiedades.

Este contenido está conformado por cinco bloques que los estudiantes de la segunda etapa del 5 grado sección “B” de la Escuela Básica “Mariano Montilla” desarrollen ejercicios con operaciones combinadas, seleccionando apropiadamente el orden de las operaciones en el área de Matemática.

Los cinco bloques del contenido tienen relación con el objetivo, los cuales son:

a)        Multiplicación de un números de dos cifras por otro de cuatro cifras.

b)        El elemento neutro.

c)        El factor cero.

d)        Propiedad conmutativa.

e)        Propiedad distributiva.

En este bloque se agrupan los contenidos que se adquieren en el desarrollo del pensamiento, orientando el pensar lógico para aplicar las propiedades de la adición en la multiplicación de números enteros, elemento neutro, factor cero, propiedad conmutativa, propiedad asociativa y el reconocimiento de las ventajas que proporciona el uso de las operaciones con números naturales en aspectos de la vida cotidiana en los estudiantes.

Determinar la Audiencia

La audiencia a quien va dirigida la planificación: está integrada por 29 alumnos de edades comprendidas entre 9 y 11 años, del 5 grado sección “B” de la Escuela Básica “Mariano Montilla” Valle de la Pascua, del Municipio Leonardo Infante, Estado Guárico.

Secuencia Instruccional

ETAPA Y GRADO        

Segunda Etapa: 5to. Grado.

ÁREA        

Matemática

BLOQUE DE CONTENIDO        

Operaciones

TEMA        

La multiplicación de números naturales y sus propiedades.

OBJETIVO A LOGAR EN LOS ESTUDIANTES.        

Resolver problemas donde utilicen multiplicaciones de números, para el uso de las mismas en la vida diaria.

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