Unidad Didactica

• Unidad didáctica: el vivero”

• Sala: 5 años

• Alumna: Belén Preussler

Fundamentaciòn:

Por donde quiera que vayamos vemos plantas, forman parte de nuestro planeta, de nuestra ciudad y de nuestra vida cotidiana, nos deleitan algunas con sus aromas, otras con sus vistosos colores, formas y hasta propiedades curativas, los beneficios que brindan al ser humano son numerosos.

Es muy importante que a partir de edades tempranas se eduque a los niños en el respeto por la naturaleza y de esta forma participaran de manera activa e interesada en el cuidado y conservación del medio ambiente.

Por otro lado los mapas conceptuales pretenden la organización de los nuevos conocimientos y los que posee el alumno. Se apoyan en el criterio de jerarquizacion. Esta estrategia necesita la reflexión y toma de desiciones sobre el tipo de relación que se hace entre la nueva información y las propias ideas.

Estamos en una situación de aprendizaje en la que el alumno “aprende a pensar”.

Objetivos:

Que los niños logren:

• Conocer las diferentes partes de una planta

• Elaborar mapas conceptuales

• Desarrollar habilidades sociales participativas y comunicativas

• Respetar diferentes opiniones.

Contenidos:

• Reconocimiento de características comunes a distintas plantas ( flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas)

• Usos de distintas formas de registro de organización de la información

• Discusión y respeto por los diferentes puntos de vista.

Actividad:

La docente comenzara la clase con conversaciones informales para indagar saberse previos:

• En casa ¿les gustan las plantas?

• ¿en que lugar las tienen?

• ¿Dónde compran las plantas?

• ¿Cómo se llama el negocio que las vende?

Se propone realizar una visita al vivero del barrio del jardín, antes de salir elaboramos las

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