UNIDAD DIDACTICA

A) FUNDAMENTOS TEORICOS:

1- Elaboren una definición de Unidad Didáctica, que contenga las características relevantes que la componen, haciendo hincapié a la importancia que tiene el recorte de la realidad como integración de contenidos naturales, sociales y culturales con intencionalidad pedagógica.

2- El Juego Trabajo puede integrarse al desarrollo de una Unidad Didáctica, Proyecto o Secuencia Didáctica, considerándose un momento de gran importancia en la tarea del jardín de infantes. Desde la bibliografía de Laura Pitluk y el Diseño Curricular, expresa cuáles son las características que lo fundamentan y los momentos que lo componen. En cada uno de éstos explica qué roles y acciones se deben propiciar tanto en el niño como en el docente con el objetivo de lograr un verdadero aprendizaje significativo.

3- A la par del Juego Trabajo se puede proponer tanto el Juego Centralizador como el Juego en Sectores. Respondan en forma concisa, en qué consiste cada uno de ellos, teniendo como referente al Diseño Curricular.

1) La Unidad Didáctica implica la organización de la planificación de las propuestas a realizar durante un periodo determinado de tiempo, en función de un recorte de la realidad sobre el cual se decide indagar. La propuesta es seleccionar un recorte lo suficientemente significativo para el grupo de niños, indagar sobre los posibles aprendizajes a realizar cuando se trabaja sobre un contexto desde la mirada escolar, y determinar cuáles son los aspectos que enriquecerán los aprendizajes de los niños sobre el recorte elegido.

La Unidad Didáctica constituye un entramado en el cual todos sus elementos se integran en un interjuego dinámico. Al reconocerse como la organización de un recorte de la realidad, implica una mirada desde los aspectos naturales, sociales y culturales que la conforman. Implica la organización de los contenidos en función de un contexto o recorte, que se selecciona teniendo en cuenta las necesidades, los intereses y los saberes previos de los niños, las diversas realidades familiares, contextuales y escolares, las prescripciones curriculares, la pertinencia en relación con el tiempo en el cual se desarrolla y los espacios significativos.

2) Juego Trabajo:

El Juego Trabajo es una de las actividades fundantes de la tarea en el Jardín de Infantes, fuente de riquezas y de propuestas alternativas basadas en el respeto por la diversidad de intereses de los niños pequeños.

Llamamos Juego Trabajo a la actividad en la que se recrea una aspecto de la realidad o una temática fantástica.

Esta recreación se realiza a través de distintos tipos de situaciones en las que los niños pueden optar por diversos materiales y propuestas, conformando subgrupos para organizar el espacio y elaborar materiales de juego.

Este momento requiere de mucha participación ya que se espera que los niños hagan sugerencias y recreen los materiales en un verdadero ambiente lúdico y creativo en el que producen distintos objetos interesantes para jugar. El docente escucha y orienta, sugiere y acompaña el proceso.

Cada una de las opciones del Juego Trabajo tiene momentos que deben ser debidamente planificados por el docente; pero se sugiere que no se establezcan pasos o momentos de juego demasiado rígidos, sino que estos surjan del desarrollo de la actividad misma.

El Juego Trabajo es mucho más rico cuando es posterior a una salida o paseo, pero también puede realizarse sin una visita o paseo previo, ya que se pueden utilizar otro tipo de disparadores como cuentos, videos, relatos, etc. También es muy interesante incluir el juego durante el desarrollo de una Unidad Didáctica o Proyecto para observar como evolucionaron los conocimientos de los niños sobre el recorte

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