Unidad Didactica

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC, OAX.

ENUFI

NOMBRE DEL PRACTICANTE: Miguel Ángel Cruz López

ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Zaragoza GRADO Y GRUPO: 3°”B”

LOCALIDAD: Reforma De Pineda FECHA: 5-9 de Diciembre del 2011

NOMBRE DEL PROYECTO DIDÁCTICO INTERDISCIPLINAR: Escribir sobre su nacimiento.

BLOQUE: II

ASIGNATURA VINCULADORA Español: Ámbito de la Participación Comunitaria y Familiar

Escribir sobre su nacimiento.

ASIGNATURAS VINCULADAS

Matemáticas Ciencias Naturales Geografía Historia Formación Cívica y Ética Educación Física Educación Artística

Eje: Manejo de la información

Tema: Análisis y representación de la información

Subtema: Búsqueda y organización de la información; Diagramas-Tablas. Tema: La importancia del medio ambiente Eje temático:

Ubicación y localización de los grupos étnicos del estado de Oaxaca. Ámbito: Cultural

Tema:

Costumbres y tradiciones de los grupos étnicos del estado de Oaxaca. Tema: Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos.

Eje: interacción social Eje: Apreciación

Lección: ¿piedra papel o madera?

ASIGNATURA COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN PROPÓSITOS DIDÁCTICOS

ESPAÑOL  El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

 La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

 La comunicación afectiva y efectiva.

 La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

-Con la ayuda del docente planea la escritura de textos sobre su nacimiento y alguna anécdota importante sobre su vida.

- Con la ayuda del docente hagan una lista con las fechas de nacimientos de todos.

- Busquen y organicen los datos importantes que aparecen en la fotocopia de su acta de nacimiento.

MATEMÁTICAS  Elaborar portadores de información.

 Diseñar tablas para representar correspondencias entre datos.

-Desarrollen la capacidad de diferenciar la información que se presenta en un formato establecido para su elaboración.

-Insertar información según lo corresponda

CIENCIAS NATURALES  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

-Relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas para dar explicaciones a los fenómenos y procesos naturales, y aplicarlas en contextos y situaciones diversas.

-Comprendan gradualmente los fenómenos naturales desde una perspectiva sistémica.

GEOGRAFÍA  Analiza la diversidad de grupos étnicos del estado de Oaxaca. -Describe las características y distribución de los distintos grupos étnicos del estado de Oaxaca.

HISTORIA b) Manejo de información histórica.

c) Formación de una conciencia histórica para la convivencia. -Reconozca y Localice los distintos grupos étnicos asentados en el estado de Oaxaca.

-Reconoce e identifica las costumbres y tradiciones de los distintos grupos étnicos del estado de Oaxaca.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA  Reconocer que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros.

 Explorar el ejercicio de su libertad y de los derechos que se adquieren al nacer.

-Ser consientes que los trabajos de las demás personas nos benefician en algunas necesidades así como el trabajo que podremos desempeñar favorecerá de alguna manera a la sociedad en un futuro determinad.

-Reconocer los diferentes derechos que se adquieren al nacer para su ejercicio posterior.

PRIMERA SESION

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

ESPAÑOL

Inicien la actividad observando una imagen puesta en el pizarrón.

Realicen inferencias acerca de las diversas imágenes que se les vaya presentando.

Participen comentando acerca de la historia.

Escriban en parejas sobre el nacimiento de “Juan” en base a las imágenes que ordenaron grupalmente, un párrafo para cada imagen.

Lean grupalmente dando participación mediante la dinámica boom y comentando cada imagen.

Comenten acerca de lo importante de saber sobre su nacimiento.

CIENCIAS NATURALES:

Tema: Las plantas: un caso especial.

La alimentación y respiración en las plantas.

• Comenten si saben cuál es el proceso de crecimiento que siguen las plantas al nacer.

• Escuchen la explicación del docente acerca de las etapas de desarrollo de las plantas así como los distintos procesos que ella realiza.

• Realicen un dibujo de cómo creen que son las diferentes etapas de crecimiento de las plantas.

• Realicen la actividad de la pág. 52 del libro “Alimento para crecer”

• Escuchen la explicación del maestro acerca del proceso de fotosíntesis de las plantas.

• Comenten acerca del proceso de fotosíntesis de la planta a través de la dinámica “La gallinita ciega”

• Escuchen la lectura de un cuento acerca de la alimentación de las plantas.

TAREA: Traigan para una foto suya de cuando eran bebes, un pequeño escrito de sus padres donde narren sobre el nacimiento de sus hijos y materiales reciclables como: colores, pinturas, hojas secas pequeñas imágenes, calcomanías, etc.

Imágenes de paisajes.

Información teórica sobre las etapas de desarrollo de la planta.

Lamina sobre las etapas de desarrollo de las plantas.

Libro de texto.

Vasos.

Tierra

Frijoles

Algodón

Agua.

Lamina sobre la fotosíntesis.

5 minutos

15 minutos

5 minutos

20 minutos

10 minutos

5 minutos

5 minutos

10 minutos

15 minutos

25 minutos

15 minutos

15 minutos

5 minutos

EVALUACIÓN: Participación individual y grupal, comportamiento y trabajos. Se registrará en una lista de cotejo.

SEGUNDA SESION

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

ESPAÑOL:

• Compartan su foto de bebes y comenten acerca de lo que saben de su nacimiento.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

• Participar en la recuperación de conocimientos previos acerca de los materiales que utilizan los artistas para elaborar sus obras.

• Elaborar el portarretratos con los materiales previamente pedidos por la docente, siguiendo las indicaciones (reciclables como: colores, pinturas, hojas secas pequeñas imágenes, calcomanías, etc.)

• Comenten sobre la importancia de los materiales reutilizados, así como el valor significativo de las fotos y mostrar los productos realizados ante el grupo.

ESPAÑOL:

• Comenten en forma grupal las preguntas que se encuentran en la pág. 63 de su libro de texto.

• Anoten en su cuaderno las respuestas que conozcan de manera que las respuestas las conviertan en un pequeño texto.

• Participen en la lectura de sus escritos y comenten qué preguntas se les dificulto y porque.

ASIGNATURA ESTATAL:

Lección: # 15 Grupos Étnicos

Secuencia Didáctica:

• Comentan grupalmente que grupos étnicos conoce o a escuchado mencionar, atreves de la dinámica “el cartero”

• Reconoce y localiza los 16 grupos étnicos del estado de Oaxaca atreves de un mapa presentado por el docente.

• Conoce a los 16 grupos étnicos a través de imágenes presentadas por el docente.

• Escucha y comenta la información presentada por el docente sobre el lugar que ocupa Oaxaca a nivel nacional en cuanto a variedad de grupos étnicos, las lenguas indígenas predominantes en el estado.

• Escucha una leyenda de la cultura zapoteca leída por el docente.

ESPAÑOL:

• Lean la información que narraron sus padres en casa y comparen con lo que escribieron.

• Comenten que es lo que no sabían de lo leído.

FORMACION CIVICA Y ETICA:

• Participen en pequeña recuperación de conocimientos previos acerca de la importancia de los derechos que se adquieren al nacer centrándose el de la libertad.

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