Unidad Didáctica: La Juguetería.

UNIDAD DIDÁCTICA: “La juguetería de Villa Vengochea”.

Duración aproximada:

Preguntas problematizadoras:¿De dónde sacan los juguetes que tiene en su casa?¿Y los que hay en el jardín?¿Alguna vez fueron a una juguetería?¿Qué se vende? ¿Puedo tomar los juguetes y llevármelos a mi casa?¿Cómo hacen para comprar los juguetes?¿Dónde están los juguetes en la juguetería?¿Cómo se el valor del juguete?¿Hay otros lugares donde pueda comprar juguetes?

Propósitos Contenidos Actividades Estrategias Recursos

ÁREA DEL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL

Diseñar situaciones de enseñanzas que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural Vida social y los trabajos.

Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social (la juguetería) y los trabajos que se desempeñan las personas.

Área de Prácticas del lenguaje.

Solicitar la atención del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobre lo gestual.

Escuchar a los compañeros y a los adultos por periodos más largos.

Área. El juego.

Asunción y sostenimiento de roles en el juego dramático y su variación

Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir distintos roles lúdicos.

Organización del espacio de juegos.

Actividades de inicio: TrOY STORY.Dialogo y reflexiones.

-Indagación de saberes previos. Formulación de preguntas problematizadoras. Registro en forma de mural.

La docente registra las respuestas de los niños.

-La docente propondrá a los niños organizar una juguetería con los juguetes que ellos traen de su casa.

Cada nene presentará su juguetes, descripción y uso del mismo.

Juego centralizador.”La juguetería”.

-Observamos fotos de juguetería en su interior, exterior, etc.

-Experiencia directa:”Visitamos la juguetería de Villa Vengochea”.

ANTES: La docente junto a los niños conversará sobre las normas de comportamiento dentro de la juguetería. Se armarán la división de tareas de grupos, para que sea más fácil la recolección de información y la realización de las observaciones y registro durante la visita a la juguetería. La docente registrará las preguntas para formular a las personas que nos reciban.

DURANTE: observamos la fachada (registro fotográfico)Cartel, nombre del local, si hay dibujos, números, letras, etc.

Observación del local, la disposición de los juguetes, estantes, carteles, distribución

de los mismos (por edad, por sexo, si son juegos o juguetes, etc.)

Entrevista al vendedor, al cajero, al que envuelve, algún comprador.

Observar si hay otro rubro dentro del local. Por ejemplo: kiosco.

Entrega de obsequio confeccionados por los niños.

DESPUES: De regreso se realizará la lectura de la información obtenida.

Registro grafico en el cuaderno agenda.

Reflexionamos sobre la juguetería visitada: La docente invitará a los niños a que cuenten sobre la visita a la juguetería, luego cada grupo comentará lo que recolecto de la información. Comparación sobre lo investigado con los saberes previos, registramos por escrito sobre el primer mural.

A partir de dicha información, se invitará a los niños a realizar JUEGO TRABAJO:

Divididos en grupos la docente presentará el material.

Se organizará una lista para recordar los elemento a confeccionar.(Primer momento: presentación y distribución del material)Evaluación

Segundo momento: confección de los elementos necesarios teniendo en cuenta lo aprendido y necesario para el juego.

Ej: dinero, caja registradora, cartel con el nombre de la juguetería, precios para los juguetes, etc. Evaluación.

Tercer momento: juego grupal

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