UNIDAD DIDÁCTICA
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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 43
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
CICLO ESCOLAR 2011-2012
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS GRADO: 3° GRUPO: D, E, F. TURNO: MATUTINO
BLOQUE I: TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN.
FECHA: DEL 22 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE DE 2011
TEMA SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL ÉNFASIS PROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO
1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN TÉCNICA. 1.1.1 Innovaciones técnicas a través de la historia.
Los circuitos eléctricos: Antecedentes y desarrollo.
Los circuitos eléctricos en todos los ámbitos de la vida:
• La electricidad en los sistemas productivos.
• La electricidad en la vida cotidiana.
1. Identificar las fuentes de la información (contextos de uso y reproducción) para la innovación técnica de productos y procesos.
Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
CONCEPTOS RELACIONADOS
• Innovación.
• Cambio técnico. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROYECTO(S)
PROYECTO: REALIZAR UN CUBO CONSTRUIDO CON MALLAS DE ALAMBRE TELEFONICO O ELÉCTRICO Y SOLDADURA.
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN (Acorde a los Aprendizajes Esperados) OBSERVACIONES
PRESENTACIÓN 22/AGOSTO/2011-0 2/SEPTIEMBRE/2011
Actividades de inicio
Ubicar a los alumnos en su asiento correspondiente en orden alfabético dentro del aula-taller.
Bienvenida.
Desarrollo
Expectativas de los alumnos con la asignatura.
Los alumnos anotan en el cuaderno los propósitos del curso 3er grado y los temas del bloque.
Los alumnos anotan los temas del bloque I.
Cierre
Los alumnos entregan la hoja de expectativas.
DINÁMICA INTEGRACIÓN DE CORAZONES
Actividades de inicio
El profesor entregará a los alumnos corazones de papel cortados por la mitad.
Desarrollo
Los alumnos tienen que buscar la otra mitad del corazón para formar parejas, hablaran sobre sus gustos, en donde viven, de cuantas personas se integra su familia.
Cierre
Cada alumno presenta a su otro compañero haciendo referencia a lo platicado.
Tarea: cuaderno elaborado con hojas recicladas, en la portada se pegaran imágenes propias al diseño de circuitos eléctricos y en la contra portada se manejaran imágenes de su interés.
PRÁCTICA: ELABORACIÓN DE UN CUBO FORMADO POR MALLAS DE COBRE UNIDOS CON SOLDADURA.
Actividades de inicio
Organizar a los alumnos para ubicarlos en las mesas de trabajo. El profesor da las instrucciones y describe el procedimiento a seguir para el armado de las mallas.
Desarrollo
Los alumnos hacen uso de sus habilidades y conocimientos adquiridos en el manejo de herramientas y técnicas de aplicación de soldadura para conformar las mallas.
Cierre
El profesor realiza la valoración del cubo terminado.
El alumno realiza su autoevaluación.
APLICACIÓN DE EXAMEN DIAGNOSTICO.
Actividades de inicio
El profesor y alumnos realizan el arreglo de pupitres para la aplicación del examen diagnóstico.
Desarrollo
Se entrega las aplicaciones a cada uno de los alumnos para ser contestado de manera individual.
Cierre
Pasado el tiempo propuesto para esta actividad el profesor pide a sus alumnos que pasen los exámenes de atrás hacia adelante para ser recopilados y evaluados.
REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL TALLER DE ELECTRICIDAD
Actividad de inicio
El profesor promueve la participación de los alumn@s para que pasen a escribir en el pizarrón las reglas de convivencia.
Desarrollo.
Profesor y alumnos toman acuerdos de respetar las reglas de convivencia, se anotan en el cuaderno; se explican cada una de las reglas.
Cierre.
Los alumnos entregan su cuaderno con las reglas de convivencia para revisión.
SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TALLER
Mediante lluvia de ideas los alumnos participan anotando en el pizarrón medidas de seguridad para prevención de accidentes al trabajar con circuitos eléctricos energizados.
Desarrollo.
El profesor explica la importancia de respetar las medidas de seguridad dentro del taller, da a conocer el código de colores en tuberías y su importancia dentro de la industria. El profesor entregara a los alumnos una hoja con dibujos de equipo de seguridad que recortaran, y pegaran en su libreta explicando con sus propias palabras la función que corresponde en la seguridad de quien lo utiliza.
Cierre.
Los alumnos realizan un texto de manera individual explicando por qué es importante respetar las medidas de seguridad e higiene en un lugar de trabajo.
Los alumnos realizarán un cartel creativo con imágenes, dibujos, fotografías, con la finalidad de prevenir
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