Unidades por competencia
Enviado por Rivera_tere15 • 15 de Noviembre de 2019 • Tareas • 1.770 Palabras (8 Páginas) • 100 Visitas
Licenciatura en Pedagogía | |||||||
Funciones | Competencia | Tareas | Subcompetencia | Módulos | Conocimientos | ||
Teóricos | Heurísticos | Actitudinales | |||||
Docencia | Planea, diseña, ejecuta y evalúa los procesos de enseñanza-aprendizaje, al desarrollar planeaciones didácticas que le permitan responder a las necesidades del estudiante y del contexto, a través del uso de sus conocimientos pedagógicos. |
. | Desarrolla planeaciones didácticas con estrategias de enseñanza-aprendizaje pertinentes, utilizando distintos enfoques pedagógicos, para atender las necesidades del estudiante. | Planeación Didáctica | Enfoques pedagógicos Teorías del aprendizaje Estrategias de enseñanza aprendizaje. Conceptualización de planeación didáctica. Relación de la planeación con la docencia. Procesos de planeación didáctica. | Analiza y reflexiona para determinar el enfoque didáctico más útil para el proceso de formación. Selecciona estrategias de enseñanza aprendizajes dinámicos para fortalecer los saberes. Redacta de competencias de aprendizajes pertinentes y medibles. Reconoce la relación de la planeación con su práctica docente. Elabora planeaciones didácticas pertinentes.
| Actitud reflexiva para los procesos de planeación. Interés al desarrollo de planeaciones didácticas Muestra Compromiso hacia su profesión. Disposición para analizar las problemáticas en el aula de desarrollar estrategias. |
Evalúa el aprendizaje de los estudiantes a partir del uso de distintos tipos de evaluación. | Evaluación del aprendizaje | Identifica los tipos de evaluación. Diferencias entre Evaluación y medición Etapas de la evaluación de los aprendizajes. técnicas e instrumentos de evaluación
| Elabora instrumentos de evaluación válidos y confiables. Reconoce la función de la evaluación. Posee la capacidad para aplicar distintos tipos de evaluación. Uso de juicios objetivos Capacidad para la toma de decisiones | Respeto por los procesos de evaluación Objetividad para la toma de decisiones. Compromiso por el desarrollo de evaluaciones eficaces | |||
Administración | Administra y dirige instituciones educativas públicos o privados, además se desempeña en el área de recursos humanos del medio empresarial; para atender las distintas necesidades de la organización (instituciones educativas y empresas) desarrollando propuestas de mejora en los procesos, capacitación, optimización de recursos, aumento de la eficiencia y calidad; mediante la aplicación de distintas técnicas y procesos administrativos |
| Reconoce las distintas teorías y funciones de la administración para identificar los distintos procesos administrativos existentes. | Fundamentos de la administración educativa. | Los orígenes de la administración. Relación de la administración con la educación y con diversas ciencias. Conceptos de la administración y administración educativa. Escuelas y teorías de la administración Funciones de la administración. | Analiza la información de manera detallada. Describe los orígenes de la administración. Compara distintos enfoques de la administración educativa. Capacidad para reconocer a la administración como algo interdisciplinar. | Uso de juicios críticos Responsabilidad por realizar lecturas de las distintas teorías y argumentar Reflexiona sobre distintos temas Compromiso |
Analiza y aplica los distintos procesos administrativos para desarrollar propuestas de mejora que permitan mayor eficiencia y calidad | Procesos de la administración institucional. | Diferencias entre institución educativa y Empresa. procesos de administración de instituciones : Planeación: Organización, Dirección y liderazgo Control Evaluación de la calidad | Elabora pruebas de diagnósticos institucionales. Desarrolla planes estratégicos de desarrollo. Utiliza distintas técnicas de planeación. Determina el tipo de organización de la institución. Hace uso de distintas técnicas de organización Define puestos y funciones. Define la estructura formal de la empresa. Optimiza los recursos, tecnológicos, humanos y materiales. Identifica la importancia del liderazgo y El trabajo en equipo. |
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Detecta las necesidades de la organización para diseñar, aplicar y evaluar programas de capacitación y de desarrollo de personal de la empresa. | Capacitación y desarrollo | Recursos humanos Funciones de la área de recursos humanos. Conceptos de capacitación y desarrollo. Identifica el marco legal de la capacitación Procesos de determinación de necesidades. Procesos para el desarrollo de programas de capacitación | Idéntica el departamento que lleva acabo los procesos de capacitación y desarrollo en las empresas. Conceptualización Identifica las necesidades de capacitación. Diseña programas de capacitación a partir de la determinación de necesidades. Diseña distintas estrategias de enseñanza aprendizaje. | Disposición hacia el trabajo grupal e individual. Compromiso por el desarrollo del personal. Apertura para ideas nuevas. Interés hacia la capacitación | |||
Orientación Educativa | Planea, Diseña y ejecuta procesos de intervención con las condiciones adecuadas para abordar y solucionar las distintas problemáticas del estudiante, en sus distintas áreas de atención: personal, vocacional y académica; a través del desarrollo de programas de intervención y aplicación de diversos instrumentos que le permita atender la necesidad del individuo. |
| Analiza distintos enfoques teóricos de la orientación educativa para lograr identificar los distintos procesos para llevarlo a cabo y de esta manera aplicarlo en un contexto determinado. | Introducción a la orientación educativa | Concepto de orientación educativa. Orígenes de la orientación Propósitos y Funciones de la orientación. Áreas de intervención de la orientación educativa. Enfoques teóricos de la orientación Modelos de orientación | Posee una conceptualización de la orientación educativa. Describe el origen y los propósitos de la orientación. Reconoce las áreas de atención de un orientador y sus distintos modelos. | Interés Disposición Es capaz de emitir Juicios críticos Curiosidad |
Desarrollo proyectos de intervención educativa para atender las distintas problemáticas detectadas en el centro educativa, partir del uso de distintas metodologías de orientación educativa y la formulación de estrategias de acción. | Intervención educativa | Metodologías de la orientación educativa Técnicas e instrumentos para la orientación Estrategias de atención Procesos de comunicación entre orientador y orientado. Relación interpersonal e intrapersonal. | Detecta problemáticas en el estudiante. Desarrollo de la Inteligencia interpersonal e intrapersonal. Desarrollar estrategias de atención. Identifica y aplica distintos instrumentos. Es capaz de ser un Mediador. | Ética Empatía Honestidad Responsabilidad Compromiso | |||
Investigación | Desarrolla proyectos de investigación para comprender la realidad educativa y generar nuevos conocimientos en el campo de la educación a través del uso de distintas metodologías de investigación y aplicación de diferentes métodos y técnicas de investigación, permitiendo de esta manera un análisis mayor a la realidad a investigar. |
| Desarrolla investigaciones en el campo educativo aplicando distintos enfoques de investigación para comprender la problemática de una realidad | Metodología de la investigación | Conceptualización de la investigación. Paradigmas de la investigación: Positivista Interpretativo Socio-critico Complejidad Tipos de investigación Los alcances de la investigación Métodos y Técnicas de investigación | Desarrolla proyectos de investigación. Identifica el paradigma más pertinente para su temática a investigar. Identifica el objeto de estudio Claridad sobre el alcance de su investigación. Desarrolla habilidades de pensamiento crítico y reflexivo. | Reflexión Compromiso Ética Entusiasmo Interés por la investigación Juicio critico Curiosidad por las problemáticas a investigar |
Realiza investigaciones sobre distintas problemáticas determinadas en el fenómeno educativo y diseña y ejecuta un proyecto de atención que le permitirá aportar una solución mediante el uso de distintos enfoques de investigación y sus correspondientes métodos y técnicas. | Proyecto de investigación | Enfoques de la investigación. Procesos para el desarrollo de la investigación. Define su línea de investigación Construcción de la problemática Aplicación de la metodología de investigación. Diseño de instrumentos de investigación. Recursos para investigación Estrategias de atennción | Conceptualiza la investigación. Es capaz de reconocer cuales son las líneas de investigación de su disciplina. Utiliza los métodos y técnicas de investigación acordes al enfoque. Diseña los instrumentos para la recolección de información. Tiene la capacidad de comprobar la validez y confiabilidad del instrumento. Observación Diseña propuestas de solución | Interés por la investigación Juicio critico Curiosidad Objetividad en los proceso de investigación. Es capaz de trabajar en equipo Compromiso Honestidad en la resolución de la problemática. | |||
Desarrollo comunitario | Analiza, diseña y ejecuta proyectos de intervención enfocados a distintos espacios para la atención de necesidades sociales presentes, mediante el uso de la investigación que el permitirá planear y desarrollar proyectos. |
| Analiza los fundamentos del desarrollo comunitario para ir reconociendo sus distintas teorías y de esta manera generar una transferencia del conocimiento teórico a una realidad contextual que merece ser atendida. | Fundamentos al desarrollo comunitario | Conceptualización de desarrollo comunitario. Comunidad y desarrollo Principios del desarrollo comunitario. Teorías de desarrollo comunitario. Los distintos contextos de México. Políticas de desarrollo comunitaria | Es capaz de describir la importancia del desarrollo comunitario. Identifica los principios de del desarrollo comunitario. Analiza las distintas teorías y modelos de intervención comunitaria. Identifica y analiza las distintas características de los contextos sociales y educativos como la rural y la urbana. | Responsabilidad Comprensión Compromiso Interés. |
Desarrolla proyectos de intervención comunicativa para la solución de distintas problemáticas, haciendo uso de los procesos de investigación. | Intervención comunitaria | Procesos de planeación. Modelos de intervención a la comunidad.
Conceptualización de necesidad. Procesos de investigación. Procesos de diseño de proyecto de intervención. Evaluación de los proyecto de intervención. | Capacidad para hacer transferencias Hace uso de la investigación-acción. Determinan las necesidades a atender Desarrolla programas de atención. Diseña estrategias de atención a la problemática. Es capaz determinar el proceso de evaluación del proyecto. | Responsabilidad Igualdad Honestidad Comprensión Innovación Reflexión Compromiso Interés. Respeto Disposición al trabajo en equipo | |||
Tecnologías aplicadas a la educación | Diseña nuevos ambientes de aprendizaje en el aula, además crear plataformas educativas digitales para el intercambio de información y optimización del aprendizaje de manera virtual, a través de la incorporación de las TIC´s en su práctica docente; propiciando de esta manera integración de conocimientos pedagógicos y tecnológicos. |
| Conoce la importancia de las tic en el ámbito educativo y lo aplica como una estrategia de enseñanza innovadora que permite generar y facilitar el conocimiento. | Tecnología aplicada a la educación | Impacto de las tecnologías al entorno educativo. Ventajas y desventajas de la utilización del tic en el ámbito educativo. Las tic como una estrategia didáctica de aprendizaje innovadora. Estrategias de enseñanza-aprendizaje por medio del tic | Es capaz de reflexionar sobre el impacto de ña tecnología en la educación. Tiene dominio sobre el uso de las tecnología Utiliza la tecnología para crear nuevas estrategias de enseñanza. Posee conocimiento sobre el uso de los distintos programas educativos en línea. | Interés por conocer el uso de la tecnología en la educación Apertura para probar cosas nuevas. Compromiso hacia el trabajo. |
Desarrolla ambientes de aprendizaje a través del diseño de plataformas educativas. | Diseño de ambientes digitales de aprendizaje. | Entornos virtuales de aprendizaje (EVA) Conoce los distintos programas para la realización actividades en línea. Diseño de plataformas digitales. Interacción sincrónica y asincrónica | Reconoce los entornos virtuales de aprendizaje como un medio para estimular el aprendizaje. Dominio sobre los softwares Posee la habilidad para desarrollar ambientes digitales de aprendizaje a través de la tecnología. | Responsabilidad en el manejo de la tecnología. Creatividad para el diseño de ambientes. Compromiso Disposición al trabajo en equipo. |
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