Utilización de recursos didáctico.

Introducción

En mis observaciones pude distinguir uno de los principales objetivos que los docentes visualizan en ellos y pasan a sus alumnos, es el de enseñarlo a ser autónomo en sus conocimientos, capaz de ser independiente en la adquisición de conocimientos nuevos de manera que aprenda a aprender, esto incluye reflexionar la forma en que se aprende y proceder de acuerdo a su propio proceso de aprendizaje utilizando estrategias que puedan en algún momento acondicionarse para cubrir necesidades de situaciones que se presenten en el desarrollo de las diferentes actividades , y para ellos es fundamental conocer el enfoque de la asignatura y llevar a cabo una planeación que indique las metodologías y estrategias utilizables.

En este ensayo se pretende describir el efecto de las diferentes estrategias de trabajo empleadas por los docentes en la escuela secundaria, así como los resultados de las mismas en relación a la efectividad que ejercen en el desempeño de los estudiantes, además analizaremos los efectos de la utilización de los recursos didácticos con los que cuente un plantel educativo, así como las distintas maneras en que estos pueden ser empleados para producir diversas actividades que obtengan como resultado aprendizaje significativo en los alumnos, a fin de que el mismo se involucre y adopte un rol de trabajo que promueva la participación individual y en conjunto con sus compañeros desarrollar un trabajo colaborativo.

Recordemos que es el maestro quien imprime la diferencia al momento de tratar con sus alumnos, él determina si solo transmite los conocimientos que le marca el programa, o si crea una verdadera relación de enseñanza-aprendizaje, para dar paso a otros aspectos formativos que serán determinantes en la vida futura de los jóvenes. Esto nos lleva a reflexionar sobre lo importante que es generar en los estudiantes de secundaria la experiencia de proceso donde yo me vi involucrado en el diseño de actividades. selección de recursos, espacios de trabajo de los cuales hare mención en el desarrollo del tema. Por lo tanto al final de este escrito me doy la oportunidad de especificar algunas conclusiones que a mi parecer son el producto de un trabajo docente.

Utilización de recursos didáctico.

En mi visita como alumno normalista en el turno matutino a la escuela secundaria Técnica # 50 "Profr. Luis González González" analicé que en las escuelas secundarias se busca la actualización de las TIc´s por parte de los maestros, sin embargo los recursos tradicionales forman parte esencial en el desarrollo del trabajo de los docentes, estos materiales deben ser adecuados al contexto y a los objetivos del programa de estudio, además la elaboración o el uso de estas herramientas de trabajo deben facilitar la comprensión de conceptos al alumno, tratar de elaborarlos con lenguaje simple, explicaciones claras y concisas, además el alumno debe conocer el recurso es decir, debe saber cómo manejarlo o interpretarlo, de esta manera nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.

Cuando se inicia un tema nuevo y conforme se profundiza más en el mismo , se comienza a emplear diversos recursos para exponer, en ocasiones es necesario apoyarse con proyector para reproducir videos con la finalidad de que el alumno observe los fenómenos tratados, otras veces con ilustraciones, intentando siempre mantener atento al estudiante ya que estrategias como estas causan gran interés en los jóvenes debido a que frecuentemente las utilizan fuera de la escuela, estas herramientas facilitan muchas veces la forma de trabajo del maestro en el salón de clases ya que exponiendo gráficamente es más fácil que el alumno comprenda de que se está hablando en lugar de hacerlo imaginar cosas que tal vez desconozca y las asocie con ideas equivocadas.

El uso del laboratorio también forma parte fundamental en el desarrollo de temas de carácter experimental ya que de este modo se favorece que el joven estudiante desarrolle habilidades, aprenda técnicas elementales y se familiarice con el manejo de instrumentos de manera que sea capaz de reconocer y resolver problemas prácticos, el laboratorio es el espacio educativo donde es posible reproducir fenómenos naturales, de manera que se puedan controlar determinados aspectos, además de darles un enfoque kinestésico más atractivo para el alumno.

Técnicas de aprendizaje y selección de información.

Sabemos que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad, en cualquier grupo en el que se empiecen a estudiar una materia partiendo todos del mismo nivel, nos damos cuenta de que existen diferencias en los conocimientos de cada estudiante y eso a pesar del hecho de que todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios, cada uno aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras, esto requiere que los diferentes temas de una asignatura tendrían que trabajarse didácticamente en el aula de las formas más variadas posibles, con la finalidad de que los alumnos simpaticen con algunas de ellas y puedan aprender los contenidos significativamente.

En todo proceso de enseñanza se requiere transmitir un conocimiento para lograr los objetivos establecidos en la planeación, esto significa que son los objetivos son los que

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