Propuesta para la utilización de los recursos didácticos para mejorar la práctica pedagógica de los docentes de la segunda etapa de educación básica
Elmais21Trabajo14 de Enero de 2024
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA[pic 1]
CENTRO LOCAL MÉRIDA
CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL
PROPUESTA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”.
ELABORADO POR:
Br. JOSÉ ISMAEL ANGULO
Informe Final del Seminario de Investigación Educativa
MÉRIDA, JULIO DE 2005
[pic 2]
PROPUESTA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”.
Elaborado por:
Br. José Ismael Angulo Fernández
Informe Final del Seminario de Investigación Educativa
Mérida, Julio de 2005[pic 3]
Página de Aprobación[pic 4]
Este Trabajo Práctico tuvo lugar como se describe:
Asesor de la Asignatura Seminario de Investigación Educativa: Lic. Teresa Molina
Título de la Investigación: PROPUESTA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”.
Nombre de la Escuela y Ubicación: UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”. MESA SECA EJIDO ESTADO MÉRIDA.
Fecha de entrega del informe final: 14 de Julio de 2005.
Este trabajo fue entregado por el Bachiller: JOSÉ ISMAEL ANGULO FERNÁNDEZ como informe Final del Seminario de Investigación Educativa y fue aprobado con la calificación de: _______________________.
________________________ ________________________
Firma y C.I: Firma y C.I:
Coordinador de la COMTFORPRA Asesor de la Asignatura
Fecha y Sello del C.L[pic 5]
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA[pic 6]
VICERRECTORADO ACADÉMICO
EDUCACIÓN INTEGRAL
CENTRO LOCAL MÉRIDA
PROPUESTA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONSEÑOR DUQUE”
Autor: Br. José Ismael Angulo
Asesor: Lic. Teresa Molina
Resumen
La presente investigación se desarrolló bajo la metodología Investigación Acción Participante y tuvo como propósito facilitar a los docentes las herramientas necesarias para lograr aprendizajes significativos mediante la utilización de los Recursos Didácticos en los alumnos de la Segunda Etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa “Monseñor Duque”.
La investigación se efectuó atendiendo cuatro etapas de acción: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de las acciones que se realizaron. Las técnicas que se utilizaron para la recolección de información fueron la encuesta y la entrevista oral y los instrumentos que se seleccionaron los cuestionarios. La metodología Investigación Acción participante no requiere que los instrumentos sean llevados a juicio de expertos, los mismos se van validando durante el desarrollo de la investigación. La muestra estuvo conformada por el total de docentes que laboran en el turno matutino y vespertino de la Segunda Etapa de Educación Básica. Los resultados se procesaron por medio del análisis interpretativo de las encuestas y entrevista oral, de donde se obtuvo que los docentes durante su labor pedagógica no utilizan los Recursos Didácticos acordes a las necesidades e intereses de los educandos.
La ejecución del Plan Acción Participante sirvió de fundamento para recomendar a los docentes que durante su praxis pedagógica utilicen los Recursos Didácticos como herramientas pedagógicas para el mejoramiento en su desempeño y así promover la calidad tanto, en la gestión docente como en la excelencia de los educandos.
Descriptores: Recursos Didácticos, Práctica Pedagógica.
ÍNDICE GENERAL[pic 7]
Pág.[pic 8]
INTRODUCCIÓN 1
RESUMEN iv
ÍNDICE DE TABLAS vii
FASE I: ESTUDIO DEL PROBLEMA
Contexto de la escuela 3
Descripción del aula donde se detecta el problema 4
Descripción de la situación problemática 6
Enunciado del problema 10
Objetivos de la investigación 11
Objetivo General 11
Objetivos específicos 11
Justificación e importancia 11
FASE II: ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Marco teórico 13
Metodología a desarrollar en la investigación 16
Descripción de la propuesta de solución 20
Planificación 23
Objetivo General 23
Objetivos específicos 23
Justificación de la propuesta de solución 28
FASE III: APLICACIÓN DE LA SOLUCIÓN
Cumplimiento en el cronograma de las actividades propuestas 30[pic 9]
Resultados obtenidos después de implementadas cada una de las acciones 39
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones 41
Recomendaciones 42
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 44
ANEXOS 46
- Encuesta dirigida a los docentes de la Segunda Etapa de Educación Básica que laboran en la Unidad Educativa “Monseñor Duque” del Municipio Campo Elías del Estado Mérida. [pic 10]
- Entrevista realizada a la Sub-Directora de la Unidad Educativa “Monseñor Duque”.[pic 11][pic 12]
- Lectura de Reflexión: “El Saber y el Tener”.[pic 13]
- Folleto: “Los Recursos Didácticos y su aplicación en el Aula”.
- Lectura de Reflexión: “Funciones del Maestro en el Empleo de las Ayudas Educativa”.[pic 14][pic 15]
- Lectura de Reflexión: “Los obreros que picaban piedra”.
- Lectura de Reflexión: “Empuje la vaquita”.[pic 16][pic 17]
- Cronograma del Taller: Recursos y Medios para el Aprendizaje”[pic 18]
- Constancia [pic 19]
- Asistencia al Taller: Recursos y Medios para el Aprendizaje
ÍNDICE DE TABLAS
[pic 20]
CUADRO Pág.
- Distribución de los alumnos en el grado 4
- Horario de actividades escolares 5
- Población 19
- Cronograma de Ejecución del Plan Acción Participante 24
- Cronograma de la Aplicación de Tareas. 25
INTRODUCCIÓN
La educación constituye para el hombre y para la sociedad el medio más eficaz para lograr el desarrollo y transformación de los pueblos, por ser portadora de valores, realizadora y formadora de bienestar en el hombre; ella afecta las distintas formas del ser, pensar, comportarse, de convivir.
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