Validación de un diagnóstico
Enviado por Dario Fiallos • 31 de Enero de 2020 • Documentos de Investigación • 707 Palabras (3 Páginas) • 108 Visitas
Tema: Validación de un diagnóstico
En general, el diagnóstico implica formular hipótesis. En el campo de la educación, las hipótesis que se formulan están relacionadas con el grado de aprendizaje del estudiante, lo que le da especial importancia a sus necesidades, habilidades, destrezas e intereses.
Desde esta perspectiva, el diagnóstico desempeña un papel fundamental como un período organizado y coherente con metas, etapas y tareas claramente definidas para obtener información cualitativa y cuantitativa relevante sobre la situación integrada del estudiante.
Un buen diagnóstico de proyecto hace un análisis realista de la situación inicial y el escenario que queremos alcanzar, dentro de las oportunidades en las que estamos trabajando, el diagnóstico se hace para tomar una decisión.
La evaluación diagnóstica “es el conjunto de técnicas y procedimientos evaluativos que se aplican antes y durante el desarrollo del proceso de instrucción.” (Espinoza, 2006)
A través de la evaluación diagnóstica es posible conocer el estado cognitivo y actitudinal de los estudiantes. Le permite ajustar la acción a las características de los estudiantes. Es una radiografía que facilita el aprendizaje significativo y relevante, ya que parte del conocimiento de la situación anterior, las actitudes y las expectativas de los estudiantes.
Los diagnósticos le permiten analizar diferentes etapas de un proyecto y tomar decisiones al respecto. Se puede usar en cualquiera de los pasos. Un ejemplo de diagnóstico sociocultural se realiza a partir de los datos recopilados en la investigación a través de cuatro niveles de análisis, tales como: descripción de la situación, tendencias, evaluación de la situación y resaltar factores relevantes.
La dificultad de un diagnóstico es llegar a una verdadera comprensión de la realidad y la práctica social transformadora que estamos tratando de lograr.
Dichos componentes claves pueden ser.
- Para detectar necesidades, es conveniente estudiar las necesidades y los recursos que tenemos, tanto personales como materiales, como cuestionarios, comparaciones, observaciones y consultas de expertos.
- Para basar el proyecto en cualquier proyecto, es necesario especificar la historia, la motivación, la justificación y el origen del proyecto, es decir, por qué se lleva a cabo.
- Definir el problema, es formular el problema en estudio de manera clara y concreta. La observación es una fuente principal.
La determinación de la metodología es esencial, deben estar de acuerdo con los instrumentos de medición que se utilizarán:
La observación, que puede basarse en las propias experiencias del investigador, puede investigar, evaluar y proyectar algunos incidentes de los resultados que queremos encontrar.
El
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