Actividad. álgebra
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Actividad 1 Álgebra superior. Números complejos
Oscar SaraviaACTIVIDAD 2 “De hecho, deberíamos usar tal descubrimiento como una oportunidad para investigar con mayor exactitud las propiedades descubiertas y probarlas o refutarlas; en ambos casos podemos aprender algo útil.” Leonhard Euler. Objetivos: 1. Identificar las propiedades de los números complejos. 2. Resolver operaciones básicas con números complejos: Suma, resta,
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Algebra lineal. Ejercicios actividad colaborativa
nicosaraEjercicios actividad colaborativa momento 4 1. Determine el dominio de la función: f(x) = Debemos tener en cuenta que el denominador no puede ser 0, por lo tanto: = (x-2) (x+2) X – 2 X = 2 X + 2 X = -2 2. Determine el rango de la función
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Actividad trabajo colaborativo No. 1 Algebra lineal
darimebaACTIVIDAD No. 6: TRABAJO COLABORATIVO No. 1 ALGEBRA LINEAL ELABORADO POR: Vianeis Escobar C.C. Nº 1064787635 Jorge Juan Cotes Ramírez C.C. Nº 1062396074 Katty Lineth Molina Pineda C.C. Nº 1063489030 Daribel Mejía Zambrano C.C. Nº 1063481076 Tutor: Henry Buitrago GRUPO 100408_487 Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad 16/04/2014 INTRODUCCIÓN
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Actividad. Aritmética y álgebra para los negocios
lalojon93NOMBRE: JONATAN EDUARDO GONZALEZ MEDINA. UNIDAD: 1. ACTIVIDAD 1. ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA PARA LOS NEGOCIOS. ASIGNATURA: MICROECONOMIA. Lee con atención los siguientes ejercicios y resuelve: 1. Un hombre cobra $130. Paga una deuda de $80 y luego hace compras de valor de $95. ¿Cuánto tiene? Respuesta: los $130 son ganancias
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Actividad de algebra, trigonometria analititica Unad
luzya0388Una recta vertical es aquella recta paralela al: Su respuesta : Eje Y del plano cartesiano Correcto.Felicitaciones. Continuar Dos rectas no verticales son paralelas si y sólo si tienen la: Su respuesta : Misma pendiente Correcto.Felicitaciones La gráfica de una función de la forma y = f(x) = mx +
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Actividad algebra. Conversión de bases y operaciones
zeto274dinActividad 1. Conversión de bases y operaciones Indicaciones: Lee detenidamente y contesta lo que te pide. 1. Expresa los siguientes números (base 10) en notación expandida: a) 238= (2x〖10〗^(3 ))+(3x〖10〗^2)+(〖8x10〗^0) b) 495,451=(4x〖10〗^5 )+(9x〖10〗^4 )+(5x〖10〗^3 )+(4x〖10〗^2 )+(4x〖10〗^1 )+(1x〖10〗^0) c) 476,433= (4x〖10〗^5 )+(7x〖10〗^4 )+(6x〖10〗^3 )+(4x〖10〗^2 )+(3x〖10〗^1 )+(3x〖10〗^0) d) 257,988 =(2x〖10〗^5 )+(5x〖10〗^4 )+(7x〖10〗^3
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Álgebra trigonométrica. Actividad 2: profundizacion
jeilerlibACTIVIDAD 2: PROFUNDIZACION POR: LIBIA DEL CARMEN MURILLO RENTERIA C.C: 1.128.418.077 GRUPO: 301301 TUTORA: ANNERY SANCHEZ UNIVARSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL CEAD QUIBDO -CHOCO 2014 INTRODUCCIÓN Mediante la utilización de métodos algebraicos se obtiene la resolución de problemas algebraicos a lo cual se llama ecuaciones del
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Actividad integradora.Algebra Resolución de problemas
joseluis85Actividad integradora 3 Algebra Resolución de problemas: En un restaurante de comida rápida venden diferentes paquetes, los de mayor demanda son: Paquete 1: hamburguesa sencilla con queso, papas medianas, refresco mediano y helado. Paquete 2: hamburguesa doble con queso, refresco grande, papas grandes y pay de queso con chocolate. Entre
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Actividades a desarrollar en el curso de algebra lineal
samiaugustoparraINDRODUCCION El propósito de este trabajo de reconocimiento del curso, es que el estudiante apropie de manera significativa los elementos teóricos fundamentales de Algebra Lineal y desarrolle las competencias pertinentes para contextualizarlos en su campo de formación disciplinar, así como la estructura y el contenido de este modulo y como
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Actividades Sugeridas Para El Futuro Docente---- Algebra
RosarioRamos¿Por qué se hace tanto énfasis en que los alumnos de la escuela primaria estudien las operaciones aritméticas en el contexto de la resolución de problemas en situaciones que les sean familiares? Analiza tu respuesta con tus compañeros y tu profesor. 2. Debate con tus compañeros el rol del valor
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Actividad Algebra, trigonometría y geometría analítica
jodmanINTRODUCCION Se ha desarrollado este trabajo con base en los contenidos del de la unidad dos del modulo de algebra, trigonometría y geometría analítica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Los ejercicios que se han planteado han sido muy claros y referentes que abarcan el contenido de dicha
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UVM Álgebra Actividad 1 – Resumen y ejercicios Resumen
dtrgz28C:\Users\DanielAlberto\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Logo_UVM.JPG Álgebra Actividad 1 – Resumen y ejercicios Resumen Introducción Las matemáticas se han utilizado desde el principio de los tiempos y su evolución ha ayudado a diferentes disciplinas a progresar y llegar hasta el día de hoy. Las matemáticas, al ser un idioma universal, necesitaban de un simbolismo que
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Actividad: Sistemas digitales basado en álgebra Booleana
Otaka MinAsignatura Datos del alumno Fecha Tecnología de computadores Apellidos: Nombre: Actividad: Sistemas digitales basado en álgebra Booleana * Objetivos de la actividad * Poner en práctica los conceptos de álgebra de computación. * Familiarizarse con la simulación de circuitos lógicos. * Practicar simplificación de puertas lógicas y la creación de
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Algebra, trigonometria y geometria. Actividad colaborativa
jefrysonALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOGRAFIA ANALITICA ACTIVIDAD COLABORATIVA PARTICIPANTES Jefferson Javier Osorio Vilma Liliana Monsalve Sara Lorena Llano GRUPO 301301_555 TUTOR Fernando Ulpiano Pantoja Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD” Desarrollo de la actividad Problema 1. Para la función dada determine la solución real del respectivo dominio y rango y
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Actividad Lluvia de ideas Individual – extra aula. Algebra
eduardo_jrgeActividad 1.1 Lluvia de ideas Individual – extra aula Omar Alejandro Salazar Mendoza Hora: M2 Matrícula: 1563920 Una unidad imaginaria que está establecida como √(-1) , y se representa con la letra i . Por lo tanto: √(-1) = i Llamamos número complejo a la combinación de un número real
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ACTIVIDADES DE ALGEBRA Suma y resta de monomios y polinomios
ExamenliceoALGEBRA ACTIVIDADES DE ALGEBRA Suma y resta de monomios y polinomios Resta de monomios. La resta de monomios es muy parecida a la suma, sólo que hay que cambiar los números del sustraendo por su simétrico y se resuelve aplicando las reglas de la suma. Ahora bien, si tomamos en
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Algebra. Actividad 2 de la unidad 2 representación matricial
JORGE.650323Actividad 2 de la unidad 2 representación matricial. Para realizar esta actividad deberá de estudiar de la página 1 a la página 24 del documento de la UnADM, o bien el capítulo 1 del libro de algebra lineal con aplicaciones y MATLAB de Bernard Kolman. Sexta Edición Recuerda solo con
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Actividad Álgebra básica Números racionales e irracionales
Valeria ZandlerÁLGEBRA Prof. Jorge Mendoza ALGEBRA BASICA ACTIVIDAD I UNIDAD I ________________ ACTIVIDAD 1 UNIDAD I. ÁLGEBRA BÁSICA. Números reales. NÚMEROS RACIONALES E IRRACIONALES 1. Define los siguientes conceptos de NÚMEROS y da 3 ejemplos de cada uno. 1. Naturales: Sirven para designar la cantidad de elementos que tiene determinado conjunto,
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Actividad 1. Foro planteamiento del problema . Álgebra Lineal
Nallely del Pilar Hernandez GarciaUniversidad Abierta y a Distancia de México Álgebra Lineal Unidad 2 Matrices Actividad 1. Foro planteamiento del problema Docente: Matilde Edibeth Fierro Ayala Presenta: Mayra Félix Salazar Morales Matricula: ES231100400 Grupo: BI-BALI-2301-B1-005 20 de Febrero 2023 2.- Introducción. Una matriz es una colección ordenada de elementos dispuestos en filas y
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Actividad Algebra lineal. Sistemas de ecuaciones lineales (SEL)
oscar9111UNIVERSIDAD CNCI VIRTUAL Nombre de la materia: Algebra Lineal. Actividad 1. Profesor: Roberto Silva Treviño. Tutor: Elizabeth Cancino. Alumno: Oscar Eduardo Espinoza Vega. Matrícula: AL056252. Ciudad Obregón, Son. México, a 10 de enero del 2021. Introducción El algebra lineal es un área de las matemáticas muy importante debido a que
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Actividad Instrumentos de evaluación diagnóstica para algebra
PHyNA1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PARA ALGEBRA. NOTA: Este instrumento abarca los tres bloques de la materia de Algebra, son preguntas de acuerdo a los propósitos esperados en cada uno de ellos. Instrucciones: Con la finalidad de que verifiquemos los conocimientos previos que tienes es importante contestes con sinceridad el
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Guía integradora de actividades. Сurso 100408- algebra lineal
pirata17GUÍA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO CURSO 100408- ALGEBRA LINEAL Temática revisada: Referencias requeridas y referencias complementarias de la Unidad 1 y la Unidad 2. Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en problemas. Este se caracteriza por ser “un método de aprendizaje que se basa en el principio de
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Algebra lineal. Matrices. Actividad 2. Representación matricial
ojesus1981Algebra lineal. Matrices Actividad 2. Representación matricial 16/01/2014 Oscar Vázquez AL12519975 Actividad 2. Representación matricial Realiza lo siguiente: 1. A partir del análisis que realizaste del problema y de lo comentado en el foro Planteamiento del problema, efectúen lo siguiente: • Construyan un sistema de ecuaciones lineales con los
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Actividad ejercicio: Funciones básicas de SQL y algebra relacional
neri_101BASES DE DATOS TRABAJO: ACTIVIDAD 4. EJERCICIO: FUNCIONES BÁSICAS DE SQL Y ALGEBRA RELACIONAL FACILITADORA: M.T.A DEISY ACOSTA HAM INTEGRANTES DE EQUIPO: JULIO CESAR OLVERA ALEMAM HECTOR NERI REYES SANDOVAL NOHEMI ROSALES MONTOYA ACTIVIDAD 4. EJERCICIO: FUNCIONES BÁSICAS DE SQL Y ALGEBRA RELACIONAL INSTRUCCIONES DDL (LENGUAJE DE DEFINICIÓN DE DATOS)
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Actividad Algebra, triginometria y geometria. Concepto de ecuación
SAOS11Página 02: Concepto de Ecuación 1. Concepto Ecuación: Igualdad entre dos expresiones matemáticas, sin importar el valor que tomen las variables implicadas en cada expresión (denominados miembros de la ecuación, el primer miembro es el que aparece antes del signo de igualdad, y el segundo miembro es el que aparece
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Guía de actividades Algebra, trigonometría y geometría analítica
lizetha1234GUÍA DE ACTIVIDADES ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA JORGE ELIECER RONDON DURAN Director de Curso ING. RUBERNEY RAMOS VICTORIA Tutor Sistema Tradicional Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Unidad de Ciencias Básicas Pitalito, Febrero de 2012 1. AGENDA ACADÉMICA 2012-1 La metodología de
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Unidad 1 “Algebra Lineal “ Actividad 2. Operaciones con vectores
daner23C:\Users\Admin\Desktop\uni\UNIDAD 2\logoUnADM.png UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO ALGEBRA LINEAL Unidad 1 “Algebra Lineal “ Actividad 2. Operaciones con vectores División: Ciencias de la Salud, Biológicas Y Ambientales ALUMNO: ALVARO DANIEL SILGUERO HERNÁNDEZ DOCENTE: MARCELA VILLAR RODRIGUEZ GRUPO: ER-EALI-1902-B1-003 14 de julio de 2019 Índice INTRODUCCIÓN 3 EJERCICIO 1
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MII-U2- Actividad 1. Álgebra: Exponentes Y Operaciones Con Radicales
DESEROXERAplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) 1. La simplificación de es: a) b) c) d) e) 2.- La simplificación de es: a) b) c) d) e) 3.- La simplificación de es: a) b) c) d) e) 4.- La simplificación de es: a) b) c) d) e) 5.-
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MII-U2- Actividad 1. Álgebra: Exponentes Y Operaciones Con Radicales
roxy715MII-U2- Actividad 1. Álgebra: exponentes y operaciones con radicales Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Carolina Zatarain Lizárraga Fecha: 25 de Septiembre de 2012 I. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Aplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) 1.
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MII-U2- Actividad 1. Álgebra: Exponentes Y Operaciones Con Radicales
enderezarteI. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Aplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) 1. La simplificación de es: a) b) c) d) e) 2.- La simplificación de es: a) b) c) d) e) 3.- La simplificación de es: a) b) c) d)
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MII-U2- Actividad 1. Álgebra: Exponentes Y Operaciones Con Radicales
ojlacMII-U2- Actividad 1. Álgebra: exponentes y operaciones con radicales Datos de identificación Nombre del alumno: -Escribe aquí- Matrícula: -Escribe aquí- Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: -Escribe aquí- I. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Aplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) 1.
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Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 - Álgebra
cyuleiGuía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 - Álgebra YULEI XIOMARA CARVAJAL FAJARDO Código: 1094663111 Grupo: 301301_449 RICHARD LEON TORO Tutor Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica INTRODUCCION ¿Que entendemos por algebra? El área que se
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ALGEBRA Actividad: Unidad 3 Act. 7 Resolviendo problemas de transporte
Yanet Romero OrtegaC:\Users\Diseños\Desktop\fondo.jpg UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MEXICO Alumno: Yanet Romero Ortega Matricula: ES1611304183 Carrera: Ing. En Logística y Transporte Asignatura: Algebra Maestro: Javier Hernández Hernández Actividad: Unidad 3 Act. 7 Resolviendo problemas de transporte Fecha: 04 de Mayo de 2016 ________________ Resuelve los siguientes problemas. 1. Un transbordador de
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Actividad Mapa conceptual algebra, trigonometria y geometria analitica
ARFLOCOACTIVIDAD 2. MAPA CONCEPTUAL ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA ARNULFO FLOR CÓRDOBA COD.13.078.732 GRUPO: 301301_51 TUTOR. CARLOS ANDRÉS VARGAS CEAD PATIA EL BORDO CAUCA MARZO DE 2014 INTRODUCCION El siguiente trabajo pretende realizar una presentación y exposición del contenido del módulo ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA, con el fin de
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Actividad de aprendizaje 1. Sistemas de numeración y álgebra de Boole
cesarhad24César Adrián Macedonio Amaro 99799 K056 DISEÑO DIGITAL Mtro. Juan Raymundo Rodríguez Van Scoit Actividad de aprendizaje 1. Sistemas de numeración y álgebra de Boole. Resolución de ejercicios. Se procede a resolver los siguientes ejercicios 1.- 100 0 50 0 25 1 12 0 6 0 3 1 1 1
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Actividad final algebra, diferenciar entre lenguaje numérico y algebraico
Nestor Peregrino2015 Licenciatura Ejecutiva Tierrablanca Peregrino Ernesto 1er Cuatrimestre Algebra [ACTIVIDAD FINAL ALGEBRA] Examen Final ________________ Índice Tabla de contenido Índice Objetivo Introducción Desarrollo Reactivo 1 Reactivo 2 Reactivo 3 Reactivo 4 ________________ Objetivo Algunos de los Objetivos de este Ensayo es diferenciar entre lenguaje numérico y algebraico; Utilizar y comprender
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MII-U2 - Actividad 1. Álgebra: la muestra y de las operaciones con radicales
16trexceMII-U2- Actividad 1. Álgebra: exponentes y operaciones con radicales Datos de identificación Nombre del alumno: Martha Adriana Cruz Ugalde Matrícula: A07094168 Nombre del tutor: Oliver Octavio Meneses Fecha: 21-09-13 Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Aplicación de las leyes de los exponentes (5 problemas) La
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Actividades pensamiento matemático preescolar. Número, álgebra y variación
sara.carrillo.15PNG apuntes digitales | Aesthetic stickers, Paper background texture, Powerpoint background design Diseños PNG de decoracion para camisetas & Merch FECHA: 28 de noviembre-02 de diciembre TRABAJO POR PROYECTOS: “El valor del dinero ($1, $2, $5, $10)” ESCUELA: Marta Dueñas Gonzales. TURNO: MATUTINO DOCENTE: Sara Fernanda Carrillo Ruvalcaba. GRADO: 2
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Actividad 5: Ejercicio de Álgebra relacional en Base de Datos (Valor 5 puntos)
Itthsys94Base de datos I Actividad 5: Ejercicio de Álgebra relacional en Base de Datos (Valor 5 puntos) INSTRUCCIONES Una empresa que maneja proveedores, componentes, artículos y envíos requiere una base de datos de la siguiente información ya que la maneja en Excel: Tabla: Proveedores idProveedor pNombre categoria ciudad P1 CARLOS
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Algebra. Actividad No. 6 Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones
andregonluACTIVIDAD No. 6: 1. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: a) b) 3x (x + 2) + x = 2x (x + 10) + 5 (x – 10) - 27 2) Resuelva los siguientes problemas y halle el conjunto solución: a) La diferencia de los cuadrados de
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GUÍA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO CURSO 100408- ALGEBRA LINEAL
violetallsrTemática revisada: Referencias requeridas y referencias complementarias de la Unidad 1 y la Unidad 2. Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en problemas. Este se caracteriza por ser “un método de aprendizaje que se basa en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e
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Con este trabajo se pretende que nosotros como estudiantes reconozcamos algunos aspectos que son fundamentales para abordar el estudio de Algebra línea, que en eso se presentan los problemas en la siguiente guía integrada de actividades del presente tra
Edna Rocio Peña AbrilUniversidad nacional abierta y a distancia - Unad Curso: Algebra Lineal Escuela: Faculta de Ciencias básicas, Tecnología e Ingeniería. TRABAJO COLABORATIVO N 1 TUTOR: OSCAR GIOVANNY RINCON INTEGRANTE: EDNA ROCIO PEÑA ABRIL CÓDIGO: 1049613156 GRUPO: 100408-345 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS SEPTIEMBRE 2016 INTRODUCCION Con