Asignatura de matemáticas

• Código y Nombre de la Asignatura:MC.P.MAA.III03 MATEMATICA APLICADA III

  Pablo Ricardo SosaUNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y TECNOLOGÍAS APLICADAS/ MECATRÓNICA Sistema de Gestión de la Calidad Syllabus “ Ingeniería Matemática III” 1. DATOS INFORMATIVOS Código y Nombre de la Asignatura:MC.P.MAA.III03 MATEMATICA APLICADA III Número de créditos:3 Semestre al cual pertenece la Asignatura: Área de formación (básica, profesional, optativa):Profesional

• DISEÑO DE PLANIFICACIÓN DEL MODELO ADDIE EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA

  Debora LEMOS SANTOSResultado de imagen para UNEMI UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Maestría de Educación mención Tecnología e Innovación Educativa Segunda Cohorte TEMA: DISEÑO DE PLANIFICACIÓN DEL MODELO ADDIE EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA AUTORES: * DEBORA LEMOS SANTOS * ALEX RENATO VISCARRA GAVILANEZ * ROMINA FRANCO PÉREZ * KELLY BORBOR RODRÍGUEZ *

• CÁTEDRA DE CIENCIAS Y MATEMATICA ASIGNATURA MATEMATICAS FINANCIERA GUIA No3

  Patricia MarquezUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR logutes ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS” ING. JULIO CESAR ORANTES” CÁTEDRA DE CIENCIAS Y MATEMATICA ASIGNATURA MATEMATICAS FINANCIERA GUIA No3 1. Cuando el hijo cumple un año de edad un padre le abrió una cuenta bancaria, la que le abonaba 10% anual. Si los depósitos que

• Evaluación PSU matemática IIIºB Edwin Gómez– asignatura de matemáticas

  Ignacia MuñozInforme estadístico Evaluación PSU matemática IIIºB Edwin Gómez– asignatura de matemáticas ________________ indice. 1. Introducción. 3 2. datos. 4 3. METODOLOGÍA. 5 3.1 Paso1: selección de muestra. 5 3.2 Paso 2: medidas de tendencia central. 5 3.2.1 Media aritmética o promedio: 5 3.2.2 Moda (Mo): Es la medida que indica

• CUADERNILLO 1 (ASIGNATURAS: MATEMATICAS – INGLES - EDUCACION FISICA - ETICA)

  zafiro1204COLEGIO REPUBLICA DE CHINA IED PRUEBAS INSTITUCIONALES – DECIMO TERCER PERIODO CUADERNILLO 1 (ASIGNATURAS: MATEMATICAS – INGLES - EDUCACION FISICA - ETICA) ASIGNATURA: MATEMATICAS Grado1001-1002-1003 Profesora NELLY GOMEZ 1. Tan2 X es igual a: 1. sec2 X+ 1 2. sec2 X - 1 3. 1 - sec2 X 4. 1

• Temario para la preparación del Examen Ser Bachiller Asignatura de Matemática

  henrymezonesTemario para la preparación del Examen Ser Bachiller Asignatura de Matemática Elaborado por: Juan Carlos Trujillo – Andrés Miniguano Proyecto CLAVEMAT – Escuela Politécnica Nacional Elizabeth Castillo – Bianca Castillo – Tania Bastidas Sebastián Jácome - Maribel Lalangui Volutarios del proyecto CLAVEMAT Última versión: 26 - 04- 2017 El presente

• Acuerdos para el mejor desenvolvimiento de la asignatura de matematica II período

  Karla PerezACUERDOS PARA EL MEJOR DESENVOLVIMIENTO DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICA II PERÍODO OCTUBRE-FEBRERO 2017 (NRC_1201_CIVIL_B 410) Estimados estudiantes le doy la más efusiva bienvenida, esperando que el respeto, la disciplina y la puntualidad sean la base de la relación estudiante-docente. Es de esta forma que he enumerado algunos acuerdos de

• Dificultades Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje En La Asignatura De Matemáticas

  ClownsonrisitasMaestro: Santiago Martínez Hernández ESTRATEGIAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS. Planteamiento del problema: A lo largo de mi carrera como profesor de Matemáticas en el nivel de secundaria, me ha tocado vivir diferentes experiencias con los alumnos, pero existe una de ellas que me

• Vinculación De Las Materias De Apoyo Con Las Asignaturas De Matemáticas Y Español

  1993_16¿Cómo es la vinculación de las materias de apoyo con las asignaturas de matemáticas y español? Las situaciones educativas son siempre variables porque los estudiantes no son los mismos, el profesor no es nunca el mismo ni el ambiente escolar, ni el tiempo. El profesor es el encargado de encaminar

• Trabajo presentado en cumplimiento parcial de la asignatura: Matemáticas Financieras

  Jahzeel MontijoUniversidad de Montemorelos Facultad de Ciencias Administrativas ECUACIONES LINEALES Trabajo presentado en cumplimiento parcial de la asignatura: Matemáticas Financieras Por: Jahzeel Noé Montijo Sarmiento Enero 29 Ecuaciones lineales Introducción Las ecuaciones lineales o de primer grado, se pueden dar con dos variables, con tres variables y así sucesivamente. Se clasifican

• INFORME DE REDISEÑO DE CARRERA MECATRÓNICA EN ASIGNATURAS DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS

  renedavidINFORME REDISEÑO CARRERA MECATRÓNICA DOCENTE: RENÉ VILLACÍS ORQUERA, BSc., Lic. DOCENTE A CARGO: JAIRO GARCÉS, Ing. PARA: Nelson Luna, Ing. Director Carrera Mecánica Automotriz ITSSB Ciudad. De acuerdo a conversaciones realizadas con el Ing. Jairo Garcés, quien previamente me indicó las necesidades de los estudiantes de los ciclos superiores en

• Fortalecimiento del aprendizaje en las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias

  jmiguelsm23Ciclo Escolar: 2012 – 2013. Escuela Urbana: ”Justo Sierra Méndez” Vertiente: Primera Bimestre: Tercero, cuarto y quinto. Maestro. Jesús Miguel Sánchez Mora. Encargado de primer grado, grupo B TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje en las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias., a través de la estrategia clubes de lectura. ACTIVIDAD SUGERIDA:

• Una mirada hacia mi practica docente con la asignatura de matematicas en la esc. primaria

  itzeana“Una mirada hacia mi practica docente con la asignatura de matematicas en la esc. primaria” por itzeana | buenastareas.com ________________ INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA LICENCIATURA EN

• RETOS Y DESAFIOS QUE PRESENTA EL PROFESOR DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS EN LA EDUCACION

  aradiabalban RETOS Y DESAFIOS QUE PRESENTA EL PROFESOR DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS EN LA EDUCACION SECUNDARIA La educación está pasando por una situación de muchísimos cambios que pueden traer beneficios o problemas, en unas escuelas pueden darse cuenta de este problema, como otros puedes desconocerla totalmente y estar encerrados

• Actividades correspondientes a la primera unidad de la asignatura de física y su matemática

  mrlilianaBachillerato a Distancia Notación Científica Física y su Matemática El presente material tiene como objetivo brindarte un formulario básico para responder tus actividades correspondientes a la primera unidad de la asignatura de Física y su Matemática. Definiciones Básicas Siempre que decimos que “Y” cosa es DIRECTAMENTE PROPORCIONAL a “X” cosa

• Presentar bajo rendimiento escolar en algunas asignaturas, tales como: lenguaje, Matemáticas.

  elizina123LogoCorporacionMunicipalCORMUMEL INFORME PSICOPEDAGÓGICO I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A). Nombre: Fecha de Nacimiento: Cédula de Identidad Nº: Curso: Profesor(a) Jefe: Evaluador: Fecha de Evaluación: día, mes y año II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN. Ejemplos: * Presentar bajo rendimiento escolar en algunas asignaturas, tales como: lenguaje, Matemáticas. * Retraso pedagógico significativo (más de dos

• Bajo rendimiento en la asignatura de matemática en el sexto año de educación general básica

  Javier DIAZ Ortizlogo MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA TAREA PRÁCTICA N°1 ASIGNATURA: GESTIÓN EDUCATIVA GRUPO: 3 INTEGRANTES: COELLO GUIJARRO SANDRA DEL PILAR CRIOLLO YUNGA MARÍA SUSANA CUMBICOS GUARNIZO TULVER DÍAZ JAVIER TEMA: BAJO RENDIMIENTO EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN EL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “FRANCISCO FEBRES

• La Autoestima Trabajo presentado en cumplimiento a la Asignatura de Matematica de Cuarto Año de Secundaria

  Jorge Luis Villacorta MezaCOLEGIO SECUNDARIO CEBA RICARDO PALMA R.D.R. 03634 UGEL 06 MONOGRAFIA La Autoestima Trabajo presentado en cumplimiento a la Asignatura de Matematica de Cuarto Año de Secundaria Alumno: Heyser Delgado Paredes Profesor: Jose Luis Felipe Rivera Lima, Octubre del 2016 Indice DEDICATORIA 1 AGRADECIMIENTOS 2 PROLOGO 3 1. INTRODUCCIÓN 6 2.

• Estrategias para la fomentar socialización, por medio de la asignatura de matemáticas en la escuela secundaria

  sefedaEstrategias para la fomentar socialización, por medio de la asignatura de matemáticas en la escuela secundaria. Justificación. Sin lugar a dudas, la escuela, constituye un espacio importante en la formación integral de una persona, no sólo en lo que compete a la construcción de aprendizajes formales, sino que ella, puede

• Distribución temporal y sistema de evaluación de la asignatura de Matemáticas I de 1º de bachillerato a distancia

  isabelalDistribución temporal y sistema de evaluación de la asignatura de Matemáticas I de 1º de bachillerato a distancia. Dado que el texto que seguiremos está dividido en 12 unidades y que a lo largo del curso se efectuarán 3 evaluaciones, la distribución temporal de dichas unidades será de 4 por

• Factores que limitan el hábito de estudio en el hogar y cómo influyen en el rendimiento en la asignatura de matemáticas

  fermon345CAPITULO I 1.- Características del contexto. 1.1.- Descripción del entorno de la comunidad 1.2.- Social 1.3.- Político 1.4.- Cultural 1.5.- Económico 2.- Diagnostico pedagógico. 3.- Factores que limitan el hábito de estudio en el hogar y cómo influyen en el rendimiento en la asignatura de matemáticas. 4.- Elementos que afectan

• “LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA FINANCIERA II COMO APORTE AL CURRICULO EN LA CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA DE LA ULEAM”

  mary-solange“LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA FINANCIERA II COMO APORTE AL CURRICULO EN LA CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA DE LA ULEAM” Elaborado por: María Selena Marcillo Roldán. La Facultad de Contabilidad y Auditoría fue creada en el año de 1986 como una Escuela o Unidad Académica incorporada a la Facultad de

• Este trabajo se realiza colocando en practica los conocimientos adquiridos en la unidad 1,2,3. De la asignatura matematicas aplicadas.

  Gabriel PastranaMATEMATICAS APLICADAS CASO PRACTICO UNIDAD 3 PROGRAMA ADMIISTRACION DE EMPRESAS GABRIEL ANTONIO PASTRANA HERRERA PRESENTADO A CARLOS ANDRES ZAMBRANO PINTO CORPORACION UNIVERSITARIA ASTURIAS BOGOTA D.C 25 DE ENERO DE 2018 INTRODUCCION Este trabajo se realiza colocando en practica los conocimientos adquiridos en la unidad 1,2,3. De la asignatura matematicas aplicadas.

• Bajo rendimiento académico en los exámenes de la asignatura de matemáticas, a nivel bachillerato del grado de segundo semestre en el ciclo 2016-2016

  Aleexiis CastroTema: “Bajo rendimiento académico en los exámenes de la asignatura de matemáticas, a nivel bachillerato del grado de segundo semestre en el ciclo 2016-2016” presentación ________________ Capítulo I Planteamiento del problema ________________ Justificación La reprobación en los exámenes es un tema muy recalcado debido a que siempre ha existido, pero

• Explorando la dimensión social de la resolución colaborativa de problemas en estudiantes de segundo año medio en Chile en la asignatura de Matemática

  Alvaro Moya“Explorando la dimensión social de la resolución colaborativa de problemas en estudiantes de segundo año medio en Chile en la asignatura de Matemática” Resumen Las recientes bases curriculares de tercero y cuarto medio en Chile enfatizan el desarrollo de las "habilidades del siglo XXI", alineándose con la iniciativa ATC21S (Evaluación

• ¿Qué modalidad de evaluación utilizan los profesores de 5° a 8° año básico en la asignatura de matemáticas en el establecimiento Saint Jullian College?

  erikvicenINTRODUCCION * I. Planteamiento del problema. ¿Qué modalidad de evaluación utilizan los profesores de 5° a 8° año básico en la asignatura de matemáticas en el establecimiento Saint Jullian College? * Descripción de la Problemática. Desde sus comienzos la evaluación ha tenido verdadera importancia y un rol preponderante en el

• LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

  Educacion Ambiental UspUNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADEMICO POSGRADO EN EDUCACION San Pedro UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADÉMICO ESCUELA DE POSGRADO EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR INFORME DE TESIS LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL

• Mi nombre es Paula y quiero llegar a dejar una huella en el mundo. Soy buena en diferentes asignaturas del colegio como lo son la matemática y las ciencias naturales

  pcortes13Mi nombre es Paula y quiero llegar a dejar una huella en el mundo. Soy buena en diferentes asignaturas del colegio como lo son la matemática y las ciencias naturales (biología, química y física), aunque de pequeña siempre quise interactuar en el campo de los números, (hacer estudios, cálculos e

• Este libro me llamo la atención debido a que el objetivo principal de éste este fomentar un poco el estudio acerca de las matemáticas y con ello perderle el “miedo” que se le tiene a esta asignatura.

  ald01El Diablo de los Números Este libro me llamo la atención debido a que el objetivo principal de éste este fomentar un poco el estudio acerca de las matemáticas y con ello perderle el “miedo” que se le tiene a esta asignatura. El libro se basa en varios sucesos fantásticos

• Técnicas De Enseñanza Con Enfoque Constructivista En La Asignatura De Matemáticas Para Crear Un Aprendizaje Significativo En Alumnos De Primaria Superior, Eliminando Los Temores Sociales Influidos En Esta Materia

  Marthaely“Técnicas de enseñanza con enfoque constructivista en la asignatura de matemáticas para crear un aprendizaje significativo en alumnos de primaria superior, eliminando los temores sociales influidos en esta materia.” Universidad Interamericana para el desarrollo Sede Guadalajara Maestría en Educación Martha Elizabeth Guerrero Almaraz martunchis@hotmail.com I. Contexto: La empresa Aula24horas dedica

• COMO ELABORAR UN MANUAL DE ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA DESARROLLAR EL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO METEMATICO EN 1° DE EDUCACION PRIMARIAYA QUE TIENEN PROMEDIOS BAJOS EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS?

  042283¿COMO ELABORAR UN MANUAL DE ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA DESARROLLAR EL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO METEMATICO EN 1° DE EDUCACION PRIMARIAYA QUE TIENEN PROMEDIOS BAJOS EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS? ALUMNO(A): ERNESTINA FLORES CANO PROFESOR: GERMAN OVANDO RAMIREZ ASIGNATURA: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Y PEDAGOGÍA PRIMER CUATRIMESTRE DE MAESTRIA EN PEDAGOGIA

• LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E No. 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ”. AÑO 2015

  Hernán BerrospiUNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADEMICO POSGRADO EN EDUCACION San Pedro UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADÉMICO ESCUELA DE POSGRADO EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR INFORME DE TESIS LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL

• Bienvenido a la primera asignatura de Matemática de la carrera. Mi nombre es Graciela Lerda, soy Lic. en Matemática y tutora de la materia. Mi función es apoyarte y guiarte para que logres alcanzar los objetivos de la asignatura.

  rosa1245MÉTODOS CUANTITATIVOS APLICADOS A LOS NEGOCIOS I Tutor: Prof. Graciela Lerda Estimado alumno: Bienvenido a la primera asignatura de Matemática de la carrera. Mi nombre es Graciela Lerda, soy Lic. en Matemática y tutora de la materia. Mi función es apoyarte y guiarte para que logres alcanzar los objetivos de

• RESOLUCIÓN DE MULTIPLICACIONES CUYO PRODUCTO SEA HASTA DEL ORDEN DE LAS CENTENAS MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS (COMO SUMA DE MULTIPLICACIONES PARCIALES, MULTIPLICACIONES POR 10, 20, 30, ETCÉTERA EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS EN UN GRUPO DE TERC

  serchlopezseguraTema de estudio “RESOLUCIÓN DE MULTIPLICACIONES CUYO PRODUCTO SEA HASTA DEL ORDEN DE LAS CENTENAS MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS (COMO SUMA DE MULTIPLICACIONES PARCIALES, MULTIPLICACIONES POR 10, 20, 30, ETCÉTERA EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS EN UN GRUPO DE TERCER GRADO DE EDUCACION PRIMARIA” El proceso de enseñanza de la multiplicación