Construccion Social Del Conocimiento ensayos gratis y trabajos
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Construcción Social De La Niñez
Trabajo individual Por Ángela María Otálora García Código: 49787983 Construcción Social De La Niñez 301135 Grupo: 247 Presentado a Dennys Eva Rodao Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD CEAD: Valledupar Programa: Psicología 16-05-2013 1.) Teniendo como referente la temática de la unidad, Identifique en su localidad que Instituciones hacen presencia, que estén comprometidas con la protección de los niños, niñas y adolescentes. Las instituciones comprometidas en mi localidad son: El instituto Colombiano de bienestar
Enviado por angelamaria78 / 1.108 Palabras / 5 Páginas -
Construcción Social De La Realidad INTRODUCCIÓN
LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD PREFACIO La presente obra ha sido concebida como un TRATADO TEÓRICO DE CARÁCTER SISTEMÁTICO SOBRE SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO. La médula de la argumentación se hallará en las Secciones II y III ("La sociedad como realidad objetiva" y "La sociedad como realidad subjetiva"). La primera contiene nuestras apreciaciones básicas sobre los problemas de la sociología del conocimiento, y en la segunda esas apreciaciones se aplican al nivel de la conciencia
Enviado por lavale / 5.702 Palabras / 23 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CURRICULUM ESCOLAR.
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CURRICULUM ESCOLAR. Junto a las aportaciones que se refieren a los procesos de aprendizaje y desarrollo de los alumnos, el análisis psicológico puede y debe contribuir a la elaboración de propuestas curriculares mediante informaciones relativas a los mecanismos específicos a través de los cuales se ejerce la acción educativa. La concepción constructivista. Esta concepción sitúa la actividad mental constructiva
Enviado por kgiova / 428 Palabras / 2 Páginas -
La Construcción Social De La Realidad
Conceptos y frases para tener presente Introducción. El problema de la sociología del conocimiento - La realidad se construye socialmente. La sociología del conocimiento debe analizar los procesos por los cuales esto se produce. -Realidad: cualidad propia de los fenómenos que reconocemos como independientes de nuestra propia volición. - Conocimiento: la certidumbre de que los fenómenos son reales y que poseen características específicas. - Las acumulaciones específicas de realidad y conocimiento pertenecen a contextos sociales
Enviado por manita0707 / 956 Palabras / 4 Páginas -
La Investigación Como Un Proceso De Construcción Social.
CONCEPTO FUENTE NUM. 1 FUENTE NUM. 2 APORTACIÓN CONCEPTO Un concepto es una entidad abstracta adquirida por la mente humana. En tanto construcción mental, puede reflejar aspectos de la realidad, aunque esta no es una condición excluyente. Representación abstracta de una cosa real o irreal que se forma en la mente de una persona. h Concepto es la idea que tomamos nosotros los humanos al momento de observar algo, le damos algún tipo de nombre
Enviado por OsirisH / 4.012 Palabras / 17 Páginas -
La Construccion Social De La Realidad
TRABAJO DE PSICOLOGIA SOCIAL II LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD INTRODUCCIÓN: La construcción social de la realidad (Berger y Luckmann, 1972)trata de demostrar que toda la realidad social no es otra cosa que una construcción de la misma sociedad. El hombre mismo es quien construye su propia naturaleza, él es el que se produce a sí mismo y esa construcción será, por necesidad, siempre una empresa(construcción)social. La construcción social de la realidad puede tener
Enviado por chanovjmv / 5.766 Palabras / 24 Páginas -
Construccion Del Conocimiento
EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN BRUNER. SON TÉCNICAS DE ENSEÑANZA POR EL MÉTODO DEL DESCUBRIMIENTO: Para Bruner, el aprendizaje por descubrimiento es a la vez un objetivo de la educación y una practica de su teoría de la instrucción. El descubrimiento consiste en la transformación de hechos o experiencias que se nos presentas, de manera que podamos ir mas allá de la información recibida. En otras palabras, se trata de reestructurar o transformar hechos evidentes,
Enviado por sartento / 351 Palabras / 2 Páginas -
La construcción del conocimiento matematico en la escuela
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA La construcción del conocimiento matemático se desarrolla en los conocimientos que el alumno adquiere desde el ingreso a la escuela el cual el niño tiene a desarrollar su conocimiento externo que el niño adquiere visualmente, el significado que el niño adquiere o que debe adquirir en su proceso de aprendizaje tiene que ser explicito, entendible, y divertido para que el tenga una enseñanza significativa el maestro es
Enviado por monster123 / 580 Palabras / 3 Páginas -
APORTES DE LAS CULTURAS ANCESTRALES Y POPULARES DE AMÉRICA A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
APORTES DE LAS CULTURAS ANCESTRALES Y POPULARES DE AMÉRICA A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO. El saber popular es el saber milenario que pasa de generación a generación, logrando resistir desde tiempos inmemoriales y permanece en la cultura de los pueblos, su fenomenología se fundamenta en el sentido común, que es el pensamiento organizado de la cotidianidad misma, los individuos dan respuestas a múltiples interrogantes de su existencia desde la informalidad del saber popular
Enviado por sarahid17 / 1.785 Palabras / 8 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO INTRODUCCIÓN Las matemáticas han sido creadas a través de la historia en un intento por describir, explicar y transformar la realidad, por lo que se asocia a la creación demodelos matemáticos, los cuales describen hechos y fenómenos del mundo real,desde el tamaño de la población hasta fenómenos físicos como la velocidad El maestro utiliza y crea modelos matemáticos para la resolución de problemascomo principal objetivo para que los alumnos adquieran el
Enviado por lopezlievano / 236 Palabras / 1 Páginas -
Construcción Del Conocimiento En La Adolescencia
Psicología de la adolescencia “Construcción del conocimiento en la adolescencia” Grupo- 1352 Los cambios físicos qua aparecen en la adolescencia se ejecutan a la par con un serie de cambios en el pensamiento. Desde una perspectiva piagetiana el adolescente se hallaría en el período de las operaciones formales. No obstante la experiencia nos muestra que gran parte de los adolescentes y también algunos adultos no ponen de manifiesto un pensamiento formal consolidado. En los últimos
Enviado por Lizconejis / 319 Palabras / 2 Páginas -
El Espacio Geográfico Como Construcción Social
El espacio geográfico como construcción social El espacio geográfico se puede definir como la organización de una sociedad eh influye mucho en una construcción social puesto que allí se desenvuelven los seres humanos por lo tanto es que vemos como estamos regidos por límites geográficos o naturas y tanto una como la otra hace que sociedad se apega esto para hacer respetar su territorio por así decirlo desde los grandes países hasta pequeñas calles que
Enviado por ricardoCC / 498 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Social De La Humanidad
Complejo resulta referirse a las relaciones comerciales internacionales, en especial dada la actual expansión que estas han experimentado en los últimos 30 años. El sistema internacional vivió una transformación muy profunda a partir de los años setenta. Esto implicó una transición a partir de un escenario dominado por las relaciones cerradas entre los Estados, hacia otro caracterizado por múltiples relaciones, no solo internacionales sino también de carácter transnacional. No hay una sola nación que pueda
Enviado por bonnieherrera / 363 Palabras / 2 Páginas -
LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA REALIDAD -
El presente texto fue escrito en 1967 por Peter Berger y Thomas Luckmann el mismo se encuadra dentro de la sociología fenomenológica. El subtítulo del libro, Tratado de sociología del conocimiento, en la introducción los autores destacan que la realidad se constituye socialmente y que la sociología del conocimiento debe analizar los procesos por los cuales esto se produce, es decir, deberá tratar los procesos por los que cualquier conocimiento llega a quedar establecido socialmente
Enviado por antoniadearriba / 4.298 Palabras / 18 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SUS IMPLICACIONES PARA EL CURRÍCULUM ESCOLAR EL CURRÍCULUM ESCOLAR
Se refiere a los procesos de aprendizaje y desarrollo del alumno. Los elementos del Currículum ayudan a seleccionar contenidos y objetivos, proporcionan criterios para establecer secuencias de aprendizaje, y contribuyen a tomar decisiones sobre la manera de enseñar y evaluar. La concepción del aprendizaje escolar y la concepción de la intervención pedagógica que contribuyen, desde la psicología, a articular una propuesta de Currículum Escolar son dos aspectos íntimamente vinculados que no pueden ni deben entrar
Enviado por mtmp / 420 Palabras / 2 Páginas -
La investigación como proceso de construcción social
UNIDAD 2: LA INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL 2.1 CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION La ciencia: La definición corriente de "ciencia" es la de acumulación de conocimientos sistemáticos. Esta definición resulta precisa sólo hasta el punto en que se definan adecuadamente las palabras "sistemático", "conocimiento" y el cómo de la "acumulación" y se acepte que éstos pueden ser diversos en tanto las ciencias tienen objetos y características específicas La investigación: La conceptualización de la
Enviado por lorebusam / 723 Palabras / 3 Páginas -
Construccion Social
INTRODUCCION Este tema nos menciona que el camino de la ciencia normal se refiere a las investigaciones basadas en una o más realizaciones científicas pasadas, algunos de ellos reconocen que esto se da atreves de su práctica, así también se mencionan algunos ejemplos de libros clásicos que desempeñaban por los famosos como: Aristóteles (la física), Tolomeo (Almagesto), Franklin (la electricidad), Lavoisier (la química), etc., entre las cuales Newton menciona sobre los principios de la óptica.
Enviado por leoncitopato / 560 Palabras / 3 Páginas -
El Niño: Desarrollo Y Proceso De Construcción Del Conocimiento
INTRODUCCION El desarrollo de un ser humano entendiéndolo como todos aquellos cambios físicos y mentales y la relación que hay entre ellos se pueden observar desde la gestación misma, en la Unidad I se explico desde el punto de vista fisiológico los factores que intervienen en el aprendizaje de los sujetos, sin embargo en esta unidad vimos la importancia que el entorno tiene en la formación de su personalidad o de su “aparato psíquico”, según
Enviado por ismael999 / 1.516 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje, constructivismo, construcción del conocimiento
RESUMEN Dentro de este análisis, se reflexiona sobre la teoría de los sistemas, en este caso el del aprendizaje constructivista y su alcance que ha conseguido en el campo pedagógico. Se sabe que las teorías del aprendizaje han ayudado a comprender e intervenir en el comportamiento de los humanos así mismo se ven reflejadas en la práctica docente. Las teorías nos ayudan a clarificar el cómo enseñar pero lo más importante el cómo aprender, hoy
Enviado por israelpunker / 1.818 Palabras / 8 Páginas -
2.1. La Investigación: Proceso Para La Construcción Del Conocimiento Científico
2.1. La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico La búsqueda del conocimiento científico sólo es posible a través del trabajo sistemático, metódico y perseverante que conocemos como investigación de la ciencia o investigación científica, reconocida como una forma válida de acceder al conocimiento, siempre que implique el uso del método científico (mismo que se caracteriza por la rigurosidad y objetividad). El propósito es obtener resultados válidos para la explicación de los fenómenos en
Enviado por edgarcia / 371 Palabras / 2 Páginas -
Aproximación a la construcción del conocimiento científico
Unidad 1. Aproximación a la construcción del conocimiento científico 1.1. Teoría del Conocimiento / Epistemología 1.1.2.1. Conocimiento Empírico Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre Constitución y características del conocimiento empírico El conocimiento vulgar tiene como referentes directos la experiencia y la observación; es un conocimiento práctico, útil, no utiliza métodos. Tiene como fundamento el sentido común. La sensación y percepción son los elementos constitutivos del conocimiento empírico, del cual se parte hacia
Enviado por fukehw98yfcnhegv / 270 Palabras / 2 Páginas -
La Construcción Social Del Autoconcepto
La construcción social del auto concepto Ante la necesidad de mostrar la posibilidad de estudiar el self de una manera científica, éste se asume como algo que hacen los individuos, intento que se ve reflejado en el énfasis por relacionar su conformación en las influencias ambientales, llámese contingencias sociales o mecanismos educativos. Para Skinner (1989) por ejemplo, no es necesaria la noción de un agente como iniciador de la conducta; por el contrario, asume que
Enviado por Chezko / 203 Palabras / 1 Páginas -
Una mirada a la construcción social del niño
SUEÑOS, CUENTOS, COLORES Y ALGO MAS.................................... “Una mirada a la construcción social del niño” MÓDULO 7. CULTURA, COMUNICACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE: DR. CARLOS E. ORDÓÑEZ PRESENTADO POR: IRMA PÉREZ PINEDA Desde los recuerdos... hasta la esperanza. Desde el egotismo... hasta el propio amor. Desde la deprivación... hasta el sentido de la vida. Desde el trauma...hasta la resiliencia. Desde la historia vivida... hasta los nuevos sueños.” ELVIRA JAUREGUIZURIA UNIVERSIDAD INCCA DE COLOMBIA ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INFANTIL
Enviado por LUMITA21 / 1.702 Palabras / 7 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Cientifico
Presentación de la unidad ¿Cómo es posible el conocimiento? Desde hace siglos, esta interrogante –junto a muchas otras– ha sido objeto de grandes y profundas reflexiones. Han sido los filósofos griegos quienes han procurado dar todo tipo de respuestas, atribuyendo las causas y el devenir de las cosas a diferentes entes inmateriales o materiales; el tipo de explicaciones va muy de acuerdo con la visión del mundo de la época en que surgieron las ideas
Enviado por ocuen / 4.200 Palabras / 17 Páginas -
LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA ESCUELA MEDIA
"LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA ESCUELA MEDIA" 1. Indaguen sobre la ley 24.195 detalles sobre los detalles más sobresalientes de la misma. Bajo que gobierno fue sancionado el cuerpo de la ley, obligatoriedad. En Abril de 1993(Durante la primera presidencia de Carlos Saúl Menem), se sancionó la Ley Federal de Educación (24.195), cuya aplicación produjo cambios profundos en todas nuestras escuelas. Planteó cambios sustantivos y profundos en el Sistema Educativo Nacional para elevar la calidad
Enviado por zatrapa / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
LINEA DE TIEMPO CONSTRUCCION SOCIAL
INTRODUCCION Si bien es cierto que desde un colectivo imaginario los seres humanos hemos generado la representación de la niñez, vinculándola a ciertas distinciones inicialmente de género y de condición económica como es sabido desde la antigua Grecia, e incluso haciendo tránsito hacia las edades entre las cuales se puede prescribir el termino de infancia y adolescencia compaginadas en un rol social como posteriormente se interpreto en la Edad Media; es así como poco a
Enviado por luisi89 / 1.379 Palabras / 6 Páginas -
La organización del proceso docente para la enseñanza de las matemáticas (funciones), con el uso de los trazadores como soporte para el activo de construcción de conocimientos
Introducción El estudio de la matemática en la educación secundaria brinda amplias posibilidades para que los alumnos adquieran conocimientos útiles, desarrollen habilidades y fomenten actitudes y valores que se traduzcan en actuaciones competentes dentro de la sociedad. Sin embargo, hay que aceptar, sin el menor asomo de duda, que a pesar de los esfuerzos realizados durante muchos años, los resultados obtenidos muestran que el acercamiento al conocimiento matemático, en la escuela, sigue siendo un esquema
Enviado por taniaka / 1.324 Palabras / 6 Páginas -
Curso Construccion Social De La Niñez Y La Adolescencia
ACTIVIDAD No. 10 TRABAJO COLABORATIVO 2 ELKIN HERNANDO BENAVIDES BENAVIDES PEDRO ANTONIO HEREDIA DIAZ JUAN CARLOS LLAMAS OSCAR RAFAEL ESPAÑA NELSON EDGARDO NIÑO FLÒREZ GRUPO 301135 – 113 TUTORA MABIS ELENA GARIZABAL PEÑA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA CURSO CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA BOGOTA, NOVIEMBRE DE 2012 INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como propósito conocer la normatividad que rige la
Enviado por oscxarspain / 5.173 Palabras / 21 Páginas -
Autoreflexiones Unidad 1. ¿Qué entiendes por construcción del conocimiento?
Autoreflexiones Unidad 1. ¿Qué entiendes por construcción del conocimiento? Existen 2 formas de ver lo que es la construcción del conocimiento, Perspectiva individual donde el individuo es el protagonista de la construcción de su propio aprendizaje. El individuo construye su conocimiento a partir de la interacción con el entorno físico y social pero el resultado de penderá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. Su realidad se construye activamente mediante la aplicación y reajuste de sus
Enviado por cocomono26 / 328 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion Como Construccion Social
La Investigación Como Proceso De Construcción Social Conceptos básicos de la investigación. La investigación es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna. Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de investigación, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz. CONCEPTOS Investigar: se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica: su finalidad es
Enviado por jigb10 / 982 Palabras / 4 Páginas -
La Investigación como un proceso de construcción social
Unidad 2.- La Investigación como un proceso de construcción social 2.1.-Conceptos Básicos de la Investigación. -------------------------------------------------------------------------------- Conceptos de investigación Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido. Asimismo, la investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener, mediante observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la
Enviado por jajajaja5 / 992 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Social De La Ciencia: Paradigmas Y Rupturas
Construcción social de la ciencia: Paradigmas y rupturas El camino hacia la ciencia normal* En esta lectura Thomas S. Kunh, explica y describe por los procesos de desarrollo de la ciencia, los cambios o modificaciones a los paradigmas, así como las modificaciones, experimentos e inventos que algunos científicos han elaborado. Cualquier ciencia se basa en paradigmas. Entonces un Paradigma es una ciencia normal. Se puede decir que la ciencia normal, es la investigación basada en
Enviado por paolafgl / 378 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Matematico
INDICE PÁGINA INTRODUCCION………………………………………………………………….……3 DESARROLLO……………………………………………………………………….…4 1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………..…..6 2.-OBJETIVOS QUE NOS MARCAMOS………………………………………….…8 3.- RECURSOS DIDACTICOS A EMPLEAR……………………………………….10 4.- SECUENCIA DIDACTICA…………………………………………………………11 5.-E VALUACION………………………………………………………………………16 6.-MARCO TEORICO…………………………………………………………………16 7.-CONCLUSIONES…………………………………………………………………..19 8.-BIBLIOGRAFIA………………………………………………………..……………20 INTRODUCCION Esta secuencia didáctica se realizó para poder ayudar a los alumnos a adquirir el conocimiento matemático, el cual es en este caso, las fracciones equivalentes y así lograr que los alumnos desarrollen competencias para poder desarrollarse escolarmente y además para darle solución a esta problemática. Además qué
Enviado por alemni / 5.344 Palabras / 22 Páginas -
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESO DE ENSEÑANZA. La Construcción Del Conocimiento Del Sujeto Está Mediada Por La Influencia De Los Otros, Y Por Ello, El Aprendizaje Es En Realidad Una Actividad De Re-construcción Y Co-construcción De Los Saberes De U
TRABAJO AUTÓNOMO # FECHA: SABÁDO 7 DE SEPTIEMBRE NOMBRE: DIANA ELIZABETH RUEDA RAMÍREZ TEMA: INVESTIGAR QUE ES HABILIDA, DESTREZA, LA MESA REDONDA. ¿QUÉ ES HABILIDAD? La habilidad es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad, trabajo u oficio. Casi todos los seres humanos, incluso aquellos que observan algún problema motriz o discapacidad intelectual, entre otros, se distinguen por algún tipo
Enviado por DIANA1145 / 2.872 Palabras / 12 Páginas -
Construcción Del Conocimiento UPN
TEORÍAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 1. Introducción Dos grandes corrientes de pensamiento • Perspectiva individual o psicologista: El individuo es el protagonista de la construcción de teorías. El sujeto construye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social pero el producto dependerá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. La realidad se construye activamente mediante la aplicación y el reajuste de los esquemas cognitivos del sujeto al medio. • Perspectiva
Enviado por abidanancy3 / 225 Palabras / 1 Páginas -
La Construcción Social Del Contenido A Enseñar; Gvirtz, Silvina
ISFD y T N° 42 PROFESORADO DE MATEMÁTICA TRABAJO PRÁCTICO ASIGNATURA: PERSPECTIVA PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA PROFESORA: MÓNICA BUSTAMANTE GRUPO: BUSTAMANTE, BEATRIZ MAYOR, MARIANA PANTANETTI, SONIA Texto: La construcción social del contenido a enseñar; Gvirtz, Silvina Guía de lectura: 1. ¿Por qué el contenido de enseñar es el producto de un proceso de selección cultural? 2. ¿Qué actores e instituciones intervienen? 3. Qué problemas se plantean respecto a la selección, organización y su distribución? Criterios de evaluación: •
Enviado por Ssonia / 1.954 Palabras / 8 Páginas -
Construccion Del Conocimiento Matematico En La Escuela
IGUALA DE LA INDEPENDENCIA JUNIO 2013 INTRODUCCIÓN Los maestros como profesionales de la educación fortalecen las capacidades intelectuales de los estudiantes, potencian aprendizajes significativos, favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y científico e intervienen para adquirir nuevas formas de convivencia democrática en el aula multicultural y diversa. La finalidad es desarrollar en los estudiantes que cursan la educación básica las competencias que son necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida, buscando
Enviado por alejmenzam / 1.902 Palabras / 8 Páginas -
Construccion Social
El método deductivo, fundado sobre la razón pura, manifiesta propiamente del acuerdo del pensamiento consigo mismo. En este método el principio de identidad es el alma y la razón del ser. La inducción concluye de algunos a todos, se eleva de los hechos a la ley y de los individuos al género. Es un método más fecundo, es el que verifica los descubrimientos y las conquistas que el método deductivo se contenta con explorar. La
Enviado por imss / 7.370 Palabras / 30 Páginas -
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
INTRODUCCIÓN Bueno en este pequeño ensayo les daré mi punto de vista sobre todo los aprendizajes que yo he aprendido durante mi práctica en la escuela y las comparare con personas especializadas de mucho tiempo antes como Piaget, Bruner, Ausubel por mencionar algunos. Hablare de cómo los niños captan nuestra atención, de cómo maduran y de cómo relacionan entre otras. Formas de motivación de aprender a que los niños entre más didáctica sea la clase
Enviado por luciazazueta / 875 Palabras / 4 Páginas -
Trabajo De Reconocimiento De Construccion Social De Ninez Y Adolecencia
HISTORIA CLÍNICA NEUROPSICOLÓGICA No. IDENTIFICACIÓN NOMBRE Antonio Baracaldo Edad 76 años Género: Masculino Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento: Bogotá Escolaridad: Estudios superiores Ocupación: Comerciante - pensionado Procedente: Cundinamarca Teléfonos: 3636694 Dirección: Crr.6B este# 36-31 Sur Acompañante: la hermana Jeannette Baracaldo Fecha: 12/102012 Remitido por: Texto de la interconsulta- exámenes para clínicos Motivo de consulta y situación actual: Evaluación Neuropsicológica por alteraciones cognitivas, especialmente por pérdida de memoria. Quejas subjetivas del paciente o su familia:
Enviado por atena88 / 890 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Social De La Ciencia:
1. ¿CUAL ES EL CONCEPTO DE PARADIGMA PARA KUHN? "las sucesivas transiciones de un paradigma a otro vía alguna revolución, es el patrón de desarrollo usual de la ciencia madura". La idea de Kuhn era revolucionaria en su tiempo, y causó más cambios que todos los académicos hablando sobre ciencia. De esta manera fue en sí misma un "cambio paradigmático" en la historia científica y de la sociología. 2. ¿QUE SIGNIFICA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA
Enviado por mmbg22 / 668 Palabras / 3 Páginas -
LA MUERTE COMO CONSTRUCCION SOCIAL
Carrera: Licenciatura en Psicología 1er año Alumna: Roxana Aquilano Profesora: María Rosa Rodriguez Introducción “¿Ha pensado alguien que es afortunado nacer?” “Me apresuro a informarle que no es menos afortunado morir, y se lo que digo” Walt Whitman Nacer, morir, afortunados, ¿Por qué? Si nacemos por decisión o por ser el objeto de deseo de otro, ¿el por qué o para qué? No lo sabemos ¿y si no fuimos deseados? Bueno igual nacimos ¿y ahora?
Enviado por ro30sa04na / 8.230 Palabras / 33 Páginas -
Proceso De Abstraccion En La Construccion Del Conocimiento
EL PROCESO DE ABSTRACCIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Significa pensar de manera abstracta dice Hegel, no tiene en cuenta los nexos de todas las facetas, propiedades y cualidades del mismo ni sus relaciones con otros fenómenos, nexos y condiciones que le dan origen. Se confunde frecuentemente lo abstracto con lo nebuloso, con lo que no pertenece a la realidad. Las abstracciones que efectúa el hombre común, no permiten revelar la esencia de las cosas
Enviado por flormelani / 374 Palabras / 2 Páginas -
Construcción Social De La Ciencia: Paradigmas Y Rupturas
Construcción social de la ciencia: Paradigmas y rupturas Paradigma científico (Thomas Samuel Khun): El filósofo y científico Thomas Kuhn dio a paradigma su significado contemporáneo cuando lo adoptó para referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico. • Lo que se debe observar y escrutar. • El tipo de interrogantes que se supone hay que formular para hallar respuestas en relación al objetivo. • Cómo tales interrogantes deben estructurarse.
Enviado por artessa / 262 Palabras / 2 Páginas -
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO. En su mayor parte la estructura del organismo adulto está contenida en el texto en calve, altamente condensado, que portan los genes. Dos niños pueden seguir cursos de crecimiento ligeramente diversos y acabar con constituciones físicas prácticamente iguales. Ciertamente el plan fundamental del crecimiento es establecido muy al principio, en el principio intrauterino comparativamente seguro. a) GRADIENTES DE CRECIMIENTO. Una manera en que se exhibe la organización del crecimiento es
Enviado por liliannas / 921 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Social Del Cnocimieeto
IGNORANDO LA COMPLEJIDAD Y LA VARIABILIDAD DE LOS FACTORES DE LA ACTIVIDAD HUMANA. LA VARIABLES DEPENDIENTES PUEDE UTILIZAR MÚLTIPLES FORMAS, LA NEUTRALIZACIÓN ES MUY COMPLICADA YA QUE NO INTERVIENE UN SOLO FACTOR EN LAS CIENCIAS HUMANAS SINO VARIOS LO CUAL HACE QUE LA INVESTIGACIÓN PIERDA SU OBJETIVO PRINCIPAL ,LAS MUESTRAS SON MUY POCO REPRESENTATIVAS YA QUE TIENE DIFERENTES CARACTERÍSTICAS CADA UNA INDIVIDUALMENTE Y SERÁ MUY DIFÍCIL QUE SE PUEDA LLAGAR A TOMAR UNA MUESTRA REPRESENTATIVA
Enviado por essareyes / 246 Palabras / 1 Páginas -
Construccion Social De La Realidad
La Construcción Social de la Realidad El concepto de sociedad implica una gran cantidad de procesos que están relacionados entre sí. Esta es una realidad que podemos ver tanto objetiva como subjetivamente. Nosotros estamos insertos dentro de una sociedad que nos configura y que a la vez nosotros configuramos a ella, lo que resulta un interjuego dinámico y cambiante. Empezando por el proceso de socialización, un proceso bastante amplio y complejo debido a que depende
Enviado por LTRSLIFE05 / 1.339 Palabras / 6 Páginas -
Construcción Social
LA TERAPIA COMO CONSTRUCCION SOCIAL INTRODUCCION (Gergen, 1996) Los problemas y sus soluciones no surgen de la simple observación. Localizar un problema para el que se requiere una solución. En nuestro siglo, las profesiones de la salud mental se han guiado principalmente por un código de comprensión que tiene sus raíces en la ilustración y su forma más pura de exposición en el fundacionalismo científico del siglo XX. El presente trabajo plantea un cuestionamiento de
Enviado por shiquipau12 / 4.607 Palabras / 19 Páginas -
Construcción Social De La Realidad
El problema de la sociología del conocimiento (introducción) Nuestras tesis fundamentales son: que la realidad se construye socialmente y que la sociología del conocimiento debe analizar los procesos por los cuales estos se producen. Términos claves: realidad y conocimiento. Definir la realidad como una cualidad propia de los fenómenos que reconocemos como independientes de nuestra propia volición y definir el conocimiento como la certidumbre de que los fenómenos son reales y de que poseen características
Enviado por yamiiil / 15.064 Palabras / 61 Páginas -
Construccion Social Actividad Previa Primera Unidad
ACTIVIDAD PREVIA ¿EN QUÉ CONSISTE EL SABER COTIDIANO? El saber cotidiano se va aprendiendo con el dia a dia ,y no es necesario estar en una escuela para aprenderlo, se podria decir que lo aprendemos en la vida y no dentro de un aula, es a si como este conocimiento lo vamos adquiriendo gracias a las necesidades que se van presentando durante nuestra vida, que son por instinto y no por el pensamiento fundamentado
Enviado por chinanina / 488 Palabras / 2 Páginas