Corrientes de la didáctica

• Corrientes Didacticas

  jessicapoppCorriente tradicional Corrientes tecnocráticas Corrientes criticas Concepción de enseñanza.  Domina la memorización y repetición.  Sus grandes metas son en función de la enseñanza y no el aprendizaje.  Estático y acabado  Es de autoridad, ordenada y vertical.  Lo importante no es el contenido, sino las conductas.

• Corrientes didacticas

  krankisCORRIENTES DIDACTICAS INTRODUCCION En este pequeño ensayo hablare de todo lo relacionado con los tipos de escuelas la comparación que hay entre todas ellas y cuál es la relación que hay entre el alumno y el maestro todas las relaciones que hay entre ellos. El cómo se va desarrollando las

• Corrientes Didácticas

  ValentinaPessanoDe herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica. Alicia W. de Camilloni “El campo de la didáctica es reconocido y demarcado por los didactas, pero es un campo difícilmente reconocido por otras disciplinas”. En el estudio de las corrientes didácticas actualmente surgen claramente algunos

• Las Corrientes Didacticas

  liztomCUADRO COMPARATIVO ESCUELA TRADICIONAL, NUEVA Y TECNOCRATICA ASPECTOS ESCUELATRADICIONALISTA ESCUELA NUEVA ESCUELA TECNOCRATICA Concepción de la enseñanza Se remonta al siglo XVII el origen de lo que se ha llamado escuela tradicional. Coincide con la ruptura del orden feudal y con la constitución de los estados nacionales y el surgimiento

• Corriente De La Didactica

  nattaliaCorrientes didácticas contemporáneas. Capítulo 4 “El campo de la Didáctica: la búsqueda de una nueva agenda” Edith Litwin Trabajo con fichas. Ideas significativas: - “La preocupación por la comprensividad reconoce además que las formas frecuentes del conocimiento son frágiles, es decir que el conocimiento se genera de manera superficial, sin

• Corriente De La Didactica

  nattaliaCorrientes didácticas contemporáneas. Capítulo 4 “El campo de la Didáctica: la búsqueda de una nueva agenda” Edith Litwin Trabajo con fichas. Ideas significativas: - “La preocupación por la comprensividad reconoce además que las formas frecuentes del conocimiento son frágiles, es decir que el conocimiento se genera de manera superficial, sin

• Didáctica. Corrientes didacticas

  Jowi CarliniDidáctica. Disciplina en busca de su identidad, uno de los problemas que se plantea cuando se trata de visualizar el campo de manera integral, es que autores y aportes teóricos suelen provenir de distintas áreas disciplinares o profesionales. Estas relaciones de la didáctica con otras disciplinas establecen sus deudas. Hay

• CORRIENTES DIDACTICAS CONTEMPORANEAS

  AleHernandez85Parcial Domiciliario CORRIENTES DIDACTICAS CONTEMPORANEAS   La didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y teorías para mejorar la enseñanza. Ella se enfrenta en cada una de las etapas del aprendizaje. Esta disciplina sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar

• Corrientes actuales de la didáctica

  3LiiDeCORRIENTES ACTUALES DE LA DIDÁCTICA Se genera en la década de 1950 como consecuencia de la expansión económica y desarrollo tecnológico. Aparece la concepción de TECNOLOGÍA EDUCATIVA, apoyada en las nociones de PROGRESO y EFICIENCIA. Se pasa del RECEPTIVISMO al ACTIVISMO. Salto vertiginoso del problema a la solución La tecnología

• Corrientes Didacticas Contemporaneas

  lucianageografiaCorrientes Didácticas contemporáneas- Cap. 1, “ De herencias, deudas y legados”, por A. Camilloni La relación de la didáctica con otras disciplinas nos permite establecer sus deudas. Camilloni observa que el primer problema para definirla o delimitar su campo se encuentra en la pluralidad de las miradas y en los

• Corrientes didácticas contemporáneas

  Maria Belen Martinez FerreyraCorrientes didácticas contemporáneas Capitulo 1: De herencias, deudas y legados. Alicia Camilloni La pluralidad de teorías constituye la disciplina, cuyo análisis permite descubrir las problemáticas que cada una trata de resolver. Algunas corrientes están muy estructuradas, fácilmente reconocibles, identificadas con individuos cuyo trabajo científico ha trascendido al campo popular. La

• GUIA DIDACTICA TEMA 2 PASIVO NO CORRIENTE

  Anexis23.UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA DECANATO DE ADMINISTRACION Y CONTADURIA LogoSeducla UNIDAD DIDÁCTICA TEMA 2 Pasivo No Corriente Autor (es): Prof. Lisbet Carrillo Barquisimeto, Junio 2011 ________________ UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA DECANATO DE ADMINISTRACION Y CONTADURIA LogoSeducla GUIA DIDACTICA TEMA 2

• SECUENCIA DIDÁCTICA ANIMALES DE MI CORRIENTES

  Cinthya EscobarSECUENCIA DIDÁCTICA ANIMALES DE MI CORRIENTES * DESTINATARIOS: 20 Niños de la sala de 5 años * DURACIÓN: 1 Semana * FUNDAMENTACIÒN: Siempre pensamos que los seres más importante somos los seres humanos. Esta secuencia tiene como finalidad que los niños obtengan información sobre los animales en general, pero esta

• Trabajo práctico N°1: Corrientes didácticas

  delfinavelTRABAJO PRÁCTICO N°1: CORRIENTES DIDÁCTICAS Alumnas: Tempone Agustina , Velazquez Delfina 1)Desde el punto de vista de un paradigma tradicional de educación: En las clases, día a día podemos ver el rol docente desempeñándose en su máxima expresión. El mismo debe observar el contexto para llevar a cabo la planificación

• Corrientes Didácticas Contemporaneas Camilloni

  huronazoCorrientes Didácticas contemporáneas- Cap. 1, “ De herencias, deudas y legados”, por A. Camilloni La relación de la didáctica con otras disciplinas nos permite establecer sus deudas. Camilloni observa que el primer problema para definirla o delimitar su campo se encuentra en la pluralidad de las miradas y en los

• CAPITULO 6: LA CORRIENTE CRÍTICA EN DIDÁCTICA.

  maruuCAPITULO 6: LA CORRIENTE CRÍTICA EN DIDÁCTICA Una mirada elíptica a la corriente técnica. Autora Susana Barco Otras de las corrientes en el ámbito pedagógico es La Corriente Crítica que también encuentra su expresión en el terreno de la Didáctica. Presenta un alto grado de heterogeneidad (distintas posturas). Afirmando que

• ¿En qué consisten las corrientes de la didáctica?

  Martha MoranTAREA DIDÁCTICA GENERAL B1 Alumno: Moran Villavicencio Martha Esther. tema: En un breve resumen de una hoja de WORD. ¿En qué consisten las corrientes de la didáctica nombradas en el gráfico de la Didáctica? Corriente de Comenio Corriente tecnológica Tecnicista vs. Humanistas General vs. Especifica Docente: Lcdo. Reneé Tovar Arcos,

• Corrientes teóricas de la didáctica y sus aplicaciones

  Vela Trujillo Maria de los angeles________________ Introducción En este artículo hablamos de cómo fue evolucionando la didáctica, su papel y relación respecto a los alumnos, así como sus problemáticas encontradas en cada etapa. No se trata de un estudio sino de una recopilación de información bajo puntos de vista y perspectivas. Y es que, aunque

• Foro 1 "Análisis socio-histórico de corrientes didácticas"

  ennovi0485¿Qué diferencias existen entre cada corriente didáctica? Didáctica tradicional: Estuvo siempre a cargo del maestro en el aprendizaje, ya que se pretendía que memorizando se adquiría el conocimiento, sin que el alumno participará. Didáctica conductista: Esta basado en la repetición de patrones conductuales llegando al castigo, pero el alumno solo

• Resumen Capítulo 1 Camilloni - Corrientes Didácticas Contemporáneas

  alonsomd2000Resumen de: Camilloni A., Davini M., Edelstein G., Litwin E., Souto M., Barco S. Capítulo 1. En Corrientes didácticas contemporáneas 15-39 La pluralidad de teorías es un hecho comprobable en las ciencias sociales. En el caso de la didáctica, generalmente se identifican con el pensamiento de alguna persona como Bruner