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  paulajuan2011Programa de Formación: INSTALACIONES ELECTRICAS DOMICILIARIAS Código: 82110034 Versión: N/A Nombre del Proyecto: Analizar el mercado y la cadena de producción de la energía eléctrica en colombia Código: N/A Fase del proyecto: Identificar los conceptos básicos de electricidad, los tipos de electricidad, la transformación de energía, el sistema eléctrico, los

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  palomoazul123Lenguaje y Comunicación Nivel de exigencia: 60% Nombre:…………………………………………………………… Nota Puntaje:____/ pts Profesora: Joana Morán C. Curso: séptimo____ Fecha: ¬¬¬¬¬¬-_______ Objetivos de aprendizaje: - Definir los elementos básicos de un texto narrativo. - Reconocer la estructura interna y externa de un texto narrativo. - Analizar los mundos narrativos y narradores del

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  maog01234GUIA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Código de la Guía: Administración de Recursos Humanos • Fecha de Inicio de la actividad: (Día – Mes – Año): 20 -11 -2012 Regional: Quindío Centro de formación: Agroindustrial Nombre de la Actividad de Aprendizaje: Naturaleza de la administración de

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  mamabarbasPrograma de Formación: Código:123112 Versión: 100 Tecnología Contabilidad y Finanzas Nombre del Proyecto: Código:594239 CREACION DE UN MODELO DE CONSULTORIA EMPRESARIAL CONTABLE, FINANCIERA Y TRIBUTARIA PARA UNIDADES PRODUCTIVAS, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS DE LA REGIÓN Fase del proyecto: VI Fase: EJECUCION Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje: Analizar

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  ingsolorzano. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 290801023 Manipular alimentos de acuerdo con normatividad vigente. 290801023-02 Realizar análisis de laboratorio en productos cárnicos procesados no enlatados según normatividad vigente 10 horas 2. PRESENTACIÓN Bienvenido(a) a la semana 2 del curso ASEGURAMIENTO DE

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  guspitEl principal propósito del proceso de aprendizaje comprendido en la primera unidad, es permitirle a usted identificar que a través de la historia de la humanidad, el hombre ha estado en una búsqueda constante del conocimiento y que los avances en materia de Ciencia, Tecnología e Innovación (CT&I) han impulsado

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  profesorignacioColegio Educadora Gabriela Mistral Depto. Lenguaje y comunicación Séptimo año A y B Puntaje Ideal: ptos Nota: Puntaje Real: Prueba de Comprensión Lectora “De Victoria para Alejandro” Nombre: Fecha: Curso: I. Lee y ennegrece la alternativa correcta según corresponda. (1pt c/u) 1.- ¿Hacia dónde se dirige Victoria en su viaje?

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  ninzunzaUNIVERSIDAD DE CONCEPCION FACULTAD DE EDUCACION Departamento de Curriculum e Instrucción Didáctica II Módulo Evaluación Profesora: Dra. Carla Barría Cisterna Profesora en Formación: Nice Inzunza PAUTA DE CORRECCIÓN PUEBA MIXTA/ RÚBRICA ANALÍTICA DE DESEMPEÑO. Unidad 2:“Organismo, ambiente y sus interacciones: Dinámica de Poblaciones y Comunidades Biológicas”. Nombre: ………………………………………………………………............. Curso: Segundo

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  ALEJIITA27081. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: Contabilidad en las organizaciones Duración en horas Fase del Proyecto: Retención en la fuente Duración en horas: 10 Actividad de Proyecto Competencia: Generar la información contable, financiera y fiscal, según normas y políticas organizacionales. Resultados de Aprendizaje El aprendiz conoce

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  patitoDmejia281- Habilidades de comunicación Conducta que muestran los participantes en un proceso de comunicación, acorde o adaptado al medio ambiente o contexto social donde se desenvuelven. 2- Elementos Verbales Todas las palabras que utilizamos al hablar, desde la forma de estructurar las ideas y la selección del lenguaje hasta el

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  sjukebilenG:\Mi unidad\pedro\logo unt nuevo.jpg GUÍA DE APRENDIZAJE N°1 Competencia/ Interviene en casos de violación de los derechos humanos, brindando protección y soporte social a las poblaciones vulnerables; facilitando procesos participativos de inclusión social. Capacidades/ Explica la naturaleza, evolución metodológica, unidades de actuación y los campos de intervención del Trabajo Social

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  afore333Ventajas • Reencuentro con conocidos. • Oportunidad de integrarse (reuniones breves vía online con fines lúdicos y de entretenimiento con el propósito de movilizar a miles de personas) • Excelentes para buscar nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro. • Compartir momentos especiales con

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  Jan123Evidencia 14 Actividad de aplicación Fin del mundo bipolar y formas actuales de organización económica Propósito: Analizar las causas que condujeron al derrumbe del socialismo. Instrucciones: 1. Lee los temas, el fin del mundo bipolar, el proceso de desintegración del bloque socialista, la desintegración de la Unión de Repúblicas Socialistas

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  claudiayanethGUIA DE APRENDIZAJE Paso 1 Consultar la definición, historia y principios de la metodología APPCC identificando su importancia como herramienta para la elaboración y servicio de alimentos inocuos en los establecimientos de alimentos • Definición de APPCC El APPCC (Análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos o HACCP, por

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  cmceballosPara que una persona pueda aprender significativamente, es necesario que el material que debe aprender se preste a ello, que sea potencialmente significativo. Es decir, se trata de que la información, el contenido que se propone, sea significativo desde el punto de vista de su estructura interna, que sea coherente,

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  SugeidConeoAsí como no existe una única causa o factor que lleve a la deserción escolar de los estudiantes no existe tampoco un único enfoque o respuesta que pueda prevenir Las estrategias de prevención tienen que relacionarse con las necesidades del individuo y el grupo y tiene que dirigirse a atender

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  Katherin AcuñaCORPORACIÓN UNIVERSITARIA AMERICANA FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE FICHA TÉCNICA INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO VIRTUAL Programa Académico: CONTADURIA PUBLICA POR CICLOS PROPEDEUTICOS VIRTUAL Facultad: CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES Nombre del curso: GERENCIA FINANCIERA I Código curso: Nivel de Formación al que está dirigido el curso: PROFESIONAL Modalidad: Virtual Otros datos

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  daicami_20081. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre de la Guía: Unidad 1 Explorar Microsoft Excel Duración en horas 2010. Competencia: Resultados de Aprendizaje Aplicar Usar adecuadamente las herramientas ofimáticas, funciones básicas de Excel redes sociales y para realizar ejercicios que 10 horas colaborativas de acuerdo con impliquen tomar decisiones

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  YiddinGuía de Gramática 8º básico Nombre:_______________________________________________________________ Repasemos: 1) La frase adjetiva: La frase adjetiva ayuda a especificar y caracterizar al núcleo del sujeto (objeto, persona o cosa) que determina. Ejemplo: La niña es muy inteligente. La frase adjetiva es “muy inteligente”. 2) ¿Qué es el adverbio? El adverbio es un

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  lriffoGUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 SECTOR: Lenguaje y Comunicación NIVEL: 2° medio UNIDAD TEMÁTICA: Elementos de la literatura CONTENIDO: Literatura como ficción y realidad OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer los conceptos de ficcionalidad y verosimilitud en la literatura La literatura como ficción y como juego Un arte que trasciende más allá

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  edwinmoreno1997GUÍA DE APRENDIZAJE 1. Objetivo General del Proyecto: Diseñar un protocolo de servicio con oferta de valor al cliente optimizando los procesos de apoyo en el desempeño organizacional para suplir las necesidades de los clientes de las organizaciones del entorno. 1,1. Objetivo General de la Guía Elaborar los documentos comerciales

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  wjkldsabdsabhdjhGUÍA DE APRENDIZAJE No. 1 1. Tiempo de la Actividad: El Tiempo de la Actividad es de 17 Horas. 2. Introducción: Para comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos es indispensable conocer el uso del verbo to be, artículos, sustantivos, adjetivos calificativos y demostrativos

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  giulimateoGUÍA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE L.D Nombre: __________________________________________________________ Curso: 7º básico………….. Fecha: _______________ Puntaje Ideal: 49 puntos. Puntaje Obtenido: _____ puntos. Instrucciones: 1) Escucha las indicaciones y lee cuidadosamente cada pregunta y responde marcando. 2) El tiempo máximo de desarrollo es de 90 minutos. 3) La guía tiene un 60% de

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  HACKERjtLA CONTABILIDAD INTERNACIONAL EN ECONOMIAS DESARROLLADAS VS LA ECONOMIA COLOMBIANA. Es un área específica del saber contable relativamente reciente. Surgió como respuesta al auge del comercio internacional que provocó en alguna época que los gobiernos regularan las negociaciones en las fronteras, es decir, lo que conocemos como regímenes de exportación

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  aneitascaPREPARA LA PRUEBA NOMBRE:………………………………………………………………………………..………………………………..FECHA:……………………….. 1.- ¿Qué podemos utilizar para representar la tierra? 2.-¿Para qué nos sirve la “red cartográfica”? 3.-Nombra las dos grandes líneas de referencia • • 4.-Responde con una V si la aseveración es verdadera o F si consideras que es falsa. __________ La línea de Greenwich divide

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  valeriedr1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre : Muestreo del Trabajo Duración en horas: 10 Competencia: 291201028 Organizar el sistema de producción de acuerdo con los objetivos empresariales. Resultados de Aprendizaje: 29120102802-2 Aplicar herramientas de medición para aumentar los índices de productividad. 29120102802-3 Diseñar estrategias que permitan el mejoramiento

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  juanegoINFORMACIÓN GENERAL IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA: GA-001 FECHA DE APLICACIÓN: 20 de Noviembre de 2013 PROGRAMA DE FORMACIÓN: Aplicación de herramientas ofimáticas con Microsoft Excel en el entorno laboral ID: 618844 CENTRO: Pecuario y Agroempresarial RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Interpretar las instrucciones y comandos de Microsoft Excel, teniendo en cuenta el

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  AlejaVelosa1. ¿Cómo influyen las actividades humanas en la Contaminación del Medio Ambiente? (Valor: 3ptos) Algunas actividades humanas son: Industria: influyendo por su expulsión de gases contaminantes produciendo agujeros en la capa de ozono, interfiriendo de esta manera el medio ambiente pues los rayos del sol entraran mas fuertes Tala de

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  Lu k.GUÍA DE APRENDIZAJE N° 13 Competencia: Planifica y monitorea el proceso de recolección de datos, empleando los conceptos de distribuciones muestrales de la media, de la proporción y de la varianza Capacidad: Comprende y aplica los conceptos de distribuciones muestrales para la media , la proporción y la varianza en

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  Diana1514ACTIVIDAD 3.3.2.2 GUIA N°2 RESUMEN El objetivo de los estados financieros con propósito de información general de una pequeña o mediana entidad es proporcionar información sobre la situación financiera, el rendimiento y los flujos de efectivo de la entidad que sea útil para la toma de decisiones económicas, se especifica

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  Gil Victorio MenaGUÍA DE APRENDIZAJE 1. PROPÓSITOS General del curso: conocer el funcionamiento de la computadora y como es que nos permite obtener, organizar y guardar información, además el incremento en la comunicación, y su incidencia en el campo médico, en particular en la obstetricia, ginecología y medicina perinatal, y de alguna

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  AndreaT95ESTRATEGIAS DE FIJACIÓN DE PRECIOS 1. Investigue, defina y caracterice cada uno de los siguientes términos: Función y comportamiento de los precios, tipos de precios, factores que afectan los precios.  Permite convertir los valores de mercancías y servicios en forma monetaria, lo cual facilita su comparación, reduciendo su valor

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  lolitamashitaUNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS “ESPE” Nombre: Jenifer Bautista Curso: A-306 Fecha: 10 feb. 2016 Materia: NIIF´s I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE II.I LA EMPRESA COMERCIAL EL DORADO S.A. HA COMPRADO UN VEHÍCULO EL 5 DE MARZO DE 2012. LA POLÍTICA DE LA EMPRESA ES DEPRECIAR LOS ACTIVOS POR MESES ENTEROS

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  luchomart1. OBJETIVO Sensibilizar a los participantes desde un enfoque humanístico, desde la perspectiva de la persona como artífice de su vida y desarrollo, así como también responsable directo de la creación y sostenimiento del bienestar propio y de su comunidad. Este enfoque humanístico de la delicada responsabilidad de servicio al

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  KLaudiita KiiñonessSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE logo_membrete SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Programa de Formación: Código: Versión: 33160012 1 Nombre del Proyecto: Código: 33160012.- SALUD OCUPACIONAL Y SEGURIDAD INDUSTRIAL Fase del

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  stefannyruedaGUIA DE APRENDIZAJE No. 3 1. Determine si el evento expuesto se trata de un Accidente de Trabajo (AT) o un Incidente de Trabajo (IT). Explique las razones de su respuesta. Se considera un accidente de trabajo ya que fue un suceso repentino no deseado que produjo consecuencias negativas al

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  yuyi_mar1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 210001004 Determinar los sistemas de gestión según el marco estratégico. 210001004-03 Reconocer y aplicar los pasos a seguir para la realización de una auditoría de calidad. 10 horas 2. PRESENTACIÓN Bienvenido(a) a la unidad 3

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  felieSistema de Gestión de la Calidad Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA DIRECCION DE FORMACIÓN PROFESIOAL Fecha: 09-08-12 Versión 1.0 Página 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Curso: Ética: Interacción idónea con los demás Nombre de la unidad de aprendizaje Participación Ciudadana • Competencias Ciudadanas. Horas /créditos:

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  sandravaldezNOMBRE: _________________________________________________________ GUIA DE APRENDIZAJE 7 1. Actividades de Reflexión inicial. “Porque cree usted que esta edad es un tiempo en el que el mundo del niño estará dominado por la fantasía y la imaginación vívida”. El niño usa la imaginación para conseguir comprender, interpretar e recrear el mundo que

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  276jesss3.1. Actividad A continuación se presentan los estados financieros de la Empresa de Prueba 2. S.A. como sigue: Balance General Cifras en millones de pesos Años Activo 2011 2012 2013 Efectivo 194 202 226 Inversiones Temporales 1.543 1.605 1.797 Cuentas por cobrar comerciales 8.530 8.871 9.936 Anticipos 2.747 2.857 3.200

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  alvaroleonLa historia como disciplina en el último siglo ha obtenido bastante importancia, tiene una de sus raíces en la tensión existente entre las corrientes tradicionales, y las vertientes críticas o de la 'nueva historia'. Esta discusión se ha trasladado a la disciplina contable otorgándonos en la actualidad múltiples facetas que

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  heliohotGUÍAS DE APRENDIZAJE Herramientas efectivas en el proceso de aprendizaje. Giannina Arrieta L. Iván Arrieta L. Iván Arrieta R. Omar Herrera. Geraldine Jiménez. Jair Rojas. 05/08/2014   Contenido Introducción 2 Objetivo 2 Guías de Aprendizaje 2 Conclusión 1 Referencias Citadas 2 GUÍAS DE APRENDIZAJE Introducción Gracias a las necesidades e

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  DJPLAGUIA DE APRENDIZAJE 2 Página 1 de 10 Cremas y Salsas 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: La Ciencia de la Pastelería Fase del Proyecto: (Duración en horas) 10 Horas Actividad de Proyecto Practica con eficiencia y eficacia, los principios, básicos de la pastelería, la elaboración

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  luzkarPara cada uno de los siguientes ejercicios realizar. a. Análisis de la solución b. Definición de variables y nombres c. Diagrama de flujo d. Prueba de escritorio e. Algoritmo 1. Llenar un vector (arreglo unidimensional) con 10 valores enteros y determinar cuántos de ellos son positivos, cuantos negativos. 2. Dada

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  HaryLunaGUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 2. INTRODUCCIÓN En esta tercera fase del programa la actividad de aprendizaje demuestra que en la práctica es más fácil venderle a un cliente actual que a uno potencial; adquirir un cliente nuevo es más costoso que mantener

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  nuby50Universidad del Desarrollo Facultad de educación Magister en Psicopedagogía/ Aprendizaje de la Matemática y sus Dificultades Profesoras Ivette León L. Constanza Ripamonti Z. TALLER 3 Campo aditivo Instrucciones: * Reunirse en grupo. * Comenten en el grupo las preguntas planteadas y respondan en forma consensuada. Integrantes: Nubia Duran y María

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  AlejaAraque"Al comienzo de toda discusión conviene fijar lo que ha de quedar fuera de la disputa; y quien la emprenda, antes de decir lo que se propone probar, ha de decir qué es lo que no desea probar." Gilbert Chesterton E sta guía de aprendizaje inaugura el eje problémico Nº2

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  LetereaLUISA SUÁREZ Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Cundinamarca GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana 1 1. Lea cuidadosamente los siguientes datos de la empresa ISAAL LTDA 2. . Escoja uno de los subprogramas de Seguridad y Salud en el Trabajo, estudiados en el material semanal:  Subprograma de medicina

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  LYNAMOREGUÍA DE APRENDIZAJE Nº 30 Flujo de Tesorería 3.1.1. Tomando como ejemplo su grupo familiar, pregunte qué transacciones realizan, elabore un Informe semántico gráfico y determine. 3.1.2. De su entorno, recuerde a través de un escrito una actividad en la que se le entregó dinero y se le dio un

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  sscristian21GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4 Parametrizar Catalogo de Cuentas. 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1.1 Resuelva el siguiente caso: Se le solicita ir al supermercado y realizar compras para una familia de cuatro integrantes con $ 180.000 y para dos semanas víveres para el consumo y productos