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Vectores

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Documentos 751 - 800 de 964

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    Aplicación de los vectores en la descripción

    maestroreActividad integradora Aplicación de los vectores en la descripción Del movimiento Lee y analiza Un atleta que se encuentra al oeste de un rio que fluye de norte a sur a 0.4 m/s y tiene 72 m de ancho nada a 16.2 al sureste y tarda 1 minuto con 30

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    VECTOR DESPLAZAMIENTO ELECTRICO Y LEY DE GAUSS

    SHIRLEY MAYRA DE LA CRUZ CARHUALLANQUI1. VECTOR DESPLAZAMIENTO ELECTRICO Y LEY DE GAUSS: Para obtener la ley de Gauss en dieléctricos a partir de la ecuación anterior. Primero, en forma diferencial. además de su forma diferencial: 1. DESPLAZAMIENTO ELECTRICO: Al campo vectorial se le llama desplazamiento eléctrico. Es conveniente escribir la ley de Gauss en

  • Propiedades de la мultiplicación de Vectores

    Yady020591Propiedades De La Multiplicación De Vectores Propiedades de la multiplicación de un Vector por un Número real La multiplicación de un vector por número real es distributiva con respecto a la adición de vectores en V2. Dados los vectores a y b de V2 Vamos a determinar los vectores 2(a

  • Investigación de aplicación de vectores en Y

    Investigación de aplicación de vectores en Y

    Alex_3018c/data/data/com.infraware.PolarisOfficeStdForTablet/files/.polaris_temp/image2.png UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL Investigación # 2 TEMA: “Investigación de aplicación de vectores en Y ” Curso: 2° “A” Autor: Durán Bustamante Jaime Alexander Docente: Ing. Civ. Tacuri Rivas Marco Antonio, M.I Machala- Ecuador 2018 ________________ ________________ Objetivo General: Detallar

  • Álgebra lineal. Vectores dados en forma polar

    Álgebra lineal. Vectores dados en forma polar

    Yeison Cardenas1. vectores dados en forma polar a.‖u‖=5;θ=225° U_X=5*cosθ225° U_y=5*senθ225° U_X=5*(√2/2) U_y=5*(√2/2) U_X=(5√2)/2 U_y=(5√2)/2 ((-5√2)/2, (- 5√2)/2 ) ghh b.‖v‖=3;θ=60° v_X=3*cosθ60° v_y=3*senθ60° v_X=3*(1/2) v_y=3*(√3/2) v_X=3/2 v_y=(3√3)/2 (3/2, (3√3)/2 ) 1.1. 2((-5√2)/2, (- 5√2)/2 )-6(3/2, (3√3)/2 ) (-5√2 ,-5√2 ) + (-9-9√3 ) (-5√2-9 ,-5√2 -9√3) ,(-16.1,-22.7) R √((-16.1)^2+(-22.7)^(2 ) )=27.8 Tanθ

  • ALGEBRA LINEAL. La multiplicación de un vector

    ALGEBRA LINEAL. La multiplicación de un vector

    Marlonxr1. La multiplicación de un vector por un escalar producen un cambio de intensidad en el color asociado al vector, entre más cercano al 0 sea el escalar menos intenso será el color y por el contrario mientras más cercano al 1 sea el escalar más intenso será el color.

  • Las Enfermedades, vectores y agentes patógenos

    Las Enfermedades, vectores y agentes patógenos

    rickigaiborUNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL ESCUELA DE MEDICINA SEMESTRE: 1 PERÍODO LECTIVO: 2015-2016 NOMBRES: RICARDO AARÓN APELLIDOS: GAIBOR PÁRIAZ TEMA: DEFINICIÓN Y AGENTES PATÓGENOS DE LAS SIGUIENTES ENFERMEDADES. DENGUE: Definición Dengue es el nombre de una enfermedad contagiosa y de tipo epidémico que se produce por un virus transmitido por los mosquitos

  • El comercio internacional como vector ambiental

    El comercio internacional como vector ambiental

    Vanessa Arias UirbeEl comercio internacional como vector ambiental. Vanessa Arias Uribe Vanessa.arias@esumer.edu.co Maria José Piedrahita Lopera Maria.piedrahita@esumer.edu.co El tema ecológico y medio ambiental es algo que fuera de ser un punto aparte del comercio internacional es algo que permea y que cobija todos los ámbitos de cualquier entorno o industria, por lo

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    juanfasterALGEBRA LINEAL TRABAJO COLABORATIVO N° 1 RIGOBERTO MOSQUERA DOMINGUEZ JOSÉ ALEXANDER MESA MOSQUERA COD. 4208469 JESUS ARMANDO ORTIZ TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA TECNOLOGIA ELECTRONICA DUITAMA 2011 INTRODUCCIÓN En le presente trabajo se realizara un proceso de de aprendizaje y transferencia de los temas de la primera unidad,

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    Pablo.khan1. Encuentra la suma U+V de los siguientes vectores: 1. U=(5,-3), V=(4,2) U=(5+4, -3+2) U=(9,-1) 2. U=(1,7), V=(2,-2) U=(1+2,7+(-2)) U=(3,5) 3. U=(-11,-6), V=(13,9) U=(-11+13,-6+9) U=(2,3) 1. Encuentra la magnitud del vector resultante de cada suma de los vectores anteriores. Ѵ92+(-12) Ѵ82 =9.05 Ѵ32+52 Ѵ34 =5.83 Ѵ22+32 Ѵ13 =3.60 1. Representa

  • Glosario De Estática (vectores, Y Conversiones)

    RafaellaGamez1. Cinemática: estudia las diferentes clases de movimiento sin atender las causas que lo producen. 2. Cinética: parte de la física que estudia el movimiento. 3. Componentes de un vector: 1.1. Punto de aplicación: el punto sobre la línea de acción en el que ejerce su influencia el vector. Sirve

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    juliana8Vectores de enfermedad Enfermedad que transmiten Mosquitos Dengue Malaria Fiebre Amarilla Fiebre del Valle del Rift Fiebre de Chikungunya Fiebre del Nilo occidental Encefalitis Japonesa Filariasis Moscas negras Oncocercosis (Ceguera de los ríos) Moscas tse-tse Enfermedad del sueño (Tripanosomiasis Africana) Moscas de la arena Leishmaniasis Fiebre de las moscas de

  • Uso de vectores para la resolución de problemas

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    Koraima Naranjo Arcce“Año de la unidad, la paz y el desarrollo” UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INGENIERÍA CIVIL ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL Investigación Formativa: Trabajo de Investigación Monográfico Pucallpa – Perú Enero 2023 1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN FACULTAD

  • El uso de vectores en las áreas de matemáticas

    aleperro95Vectores Temas Selectos de Física Ernesto Alessandro Carranza Icaza Indice: • Introducción 3 • Vectores 4 • Métodos 7 • Algebra lineal 12 • Bibliografía 14 Introducción: Vector es un segmento de recta, si se lo ubica en un plano o en un espacio, sirve para medir la magnitud de

  • APLICACIÓN DE MATRICES, DETERMINANTE Y VECTORES

    APLICACIÓN DE MATRICES, DETERMINANTE Y VECTORES

    Lorena VelandiaAPLICACIÓN DE MATRICES, DETERMINANTE Y VECTORES ERIKA LORENA GÓMEZ VELANDIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA INGENIERÍA INDUSTRIAL SOGAMOSO 2015 ________________ APLICACIÓN DE MATRICES, DETERMINANTE Y VECTORES ALGEBRA LÍNEAL ERIKA LORENA GÓMEZ VELANDIA PRESENTADO A: JORGE ALBERTO ALVARADO GUATIBONZA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA INGENIERÍA INDUSTRIAL SOGAMOSO 2015 CONTENIDO

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    Actividad 1: Vectores, Matrices y Determinantes.

    sharyth1ACT. 1 TRABAJO COLABORATIVO No. 1 100408_317 ALGEBRA LINEAL Presentado por Tutor MAURICIO ALBERTO GARCIA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD Escuela de Ciencias Básicas Tecnología E Ingeniería 2015 INTRODUCCIÓN Con el desarrollo de este trabajo se pretende lograr la comprensión de los fundamentos teóricos que soportan la concepción

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    GOGO27Unidad 1: CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA FÍSICA Y VECTORES Tiempo: ________  OBJETIVO  Desarrollar el proceso de conceptualización mediante la construcción de los conceptos fundamentales de la física a partir del análisis de ejemplos tomados del entorno social del educando.  Desarrollar la capacidad de análisis mediante la identificación

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    1234xdfSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09 (21-04-21) 5° A TITULO: LOS VECTORES SON PARTE DE NUESTRA VIDA COTIDIANA COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. CAPACIDAD: Problematiza situaciones para hacer indagación PROPÓSITO: Formulan un problema utilizando las magnitudes escalares aplicando en los vectores y su descomposición en el plano

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    angieguerraDados los siguientes vectores dados en forma polar: a. u  2;  1350 b. v  4;  2400 Realice analíticamente, las operaciones siguientes: 1.1. u v   1.2. v u   1.3 v u  2  3 2. Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:

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    denypt4ALGEBRA LINEAL VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTE Daniela Pérez Torres CODIGO: 1102877707 GRUPO: 165 TUTOR: HELDER ALEXANDER VERGARA VARGA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOSO (ECACEN) UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) CCAV COROZAL – SUCRE 2019 Ejercicio 1: Conceptualización de vectores, matrices y determinantes. Luego de

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    Tarea_1 vectores fundamentos de electromagnetismo

    shencarnacionINGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN | ESPE Descripción - ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN METROLOGIA ELECTRICA Y ELECTRONICA - UNIDAD 1 TAREA 1 DOCENTE: ING. CÉSAR NARANJO HIDALGO MsC. NRC: 5889 INTEGRANTE: ENCARNACION ESPINOZA STALYN HERNÁN NAVAS PAZMIÑO MAURICIO ALEJANDRO NECPAS ALBA MARSHURY PAMELA FECHA: 17/ 05/2022 Determinar el número de cifras significativas

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    thymoAct. 1: Revisión de Presaberes Question1 Puntos: 1 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 4 es correcta b. La respuesta 3 es correcta c. La respuesta 2 es correcta d. La respuesta 1 es correcta Question2 Puntos: 2 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 2 es correcta b. La respuesta

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    kasandra5568Actividad de adquisición del conocimiento. Fase 1. 1. Forma equipos de trabajo con 4 compañeros(o sigue la instrucción de tu maestro) y respondan las siguientes cuestiones que fueron vistas en la unidad de aprendizaje anterior. Fase 1 a) Describe las diferencias entre cantidades vectoriales y escalares. • Una cantidad vectorial

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    fhanormo5.1 Obtenemos dos vectores directores PQ, PR PQ=(-1, -8, -3) – (-8, 4, 1) PQ=(7, -4, -4) PR=(-3, -2, -1) – (-8, 4, 1) PR=(5, -6, -2) Pr=(x, y, z) – (-8, 4, 1) Pr=(x+8, y-4, z-1) Hacemos el determinante (PQ, PR, Pr) (x+8)(-4)(-2) + (y-4)(-4)(5) + (z-1)(7)(-6) – (z-1)(-4)(5)

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    marfue2001Tema 6: Suma y resta de vectores por métodos analíticos. Como habrás visto en las gráficas de vectores, cuando los proyectamos en el plano (x;y) estos tendrán componentes en por lo menos uno de los ejes. Ejemplo: El vector V tiene una componente y Las componentes de un vector son

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    richard2123Elementos de un vector y operaciones con vectores Dirección de un vector: La dirección del vector es la dirección de la recta que contiene al vector o de cualquier recta paralela a ella. Sentido de un vector: El sentido del vector es el que va desde el origen A al

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    dacedova Titulo Suma de vectores y la turbulencia en los aviones. Introducción El tema define el desarrollo de vectores y permitirá ver como el movimiento de un avión, el cual tiene un desplazamiento en 3 dimensiones, puede ser afectado de alguna manera. Por eso mismo, entender la turbulencia, es ver

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    1 consideremos un vector Z definido por la ecuación z= z_1 z_2 siendo z_1=a+bj y z_2=c+dj Demostrar que la longitud de Z es igual al producto de las longitudes de z_1 〖 y z〗_2 Rta/ z=(a+bj)+(c+dj) z=(ac-cd)+(ad+bc)j |z|=√((ac-cd)^2+(ad+bc)^2 ) |z|=√(a^2 c^2-2abcd+b^2 d^2+a^2 d^2+2abcd+b^2 c^2 ) |z|=√(a^2 c^2+b^2 d^2+a^2 d^2+b^2 c^2

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    maaleloTRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1 VECTORES MATRICES Y DETERMINANTES BEATRIZ ANDREA QUINTERLO LONDOÑO CÓDIGO 1092334390 MANUEL ALEJANDRO LONDOÑO RAMIREZ CODIGO 1093217426 LAUDID FABIANA SANABRIA YOHANA ESMITH VEGA KAREN ANDREA CONTRERAS TUTOR: DIEGO FRANCISCO MÁRTINEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA CEAD PALMIRA 2014 INTRODUCCION

  • Gravedad, electromagnetismo y vector de equilibrio

    Gravedad, electromagnetismo y vector de equilibrio

    Sofi Di RicoM24    DESMANTELANDO EL SISTEMA / A LOS BUSCADORES DE LA VERDAD    GRAVEDAD, ELECTROMAGNETISMO Y VECTOR DE EQUILIBRIO         Según la Ciencia:    “la gravedad es lo que hace que se unan entre sí trozos de materia, para formar planetas,  lunas y estrellas. La gravedad es lo que hace que los planetas entren en órbita alrededor de  las estrellas, como la Tierra que está en órbita alrededor de nuestra estrella, el Sol. La  gravedad es lo que hace que las estrellas se junten entre sí para formar enormes galaxias  giratorias.”    Para poder entrar a determinar cuál es el “secreto” de que la materia permanezca unida,  primera debemos analizar la “forma” del Universo.    Como ya se ha comentado en anteriores artículos, los universos son pentágonos  relativamente planos. Todos los planetas del sistema solar caben en un solo plano y toda la  órbita del ecuador del sol.    Los planetas en un sistema solar están necesariamente en un plano porque los universos  se construyen sobre superficies planas, y también porque si se tratara de alejarse  demasiado del plano estarían en peligro de ser absorbidos por los vórtices que alimentan  el sol.     Del mismo modo, todos los cuerpos celestes de los universos tienen que estar en un plano  porque si se apartan demasiado de su plano también podrían ser absorbidos por los  vórtices de una estrella cercana. Todo el diseño de esta realidad virtual se basa en planos.         Este Espejo (Realidad Virtual) se construye mediante la Geometría Sagrada, los Sonidos y  la Luz. Todo siguiendo un patrón geométrico. Al igual que los cúmulos galácticos se  alinean formando lo que parecen ser estructuras  octaédricas a una escala  abrumadoramente gigantesca, las agrupaciones de átomos también escogen geometrías  octaédricas (así como las tetraédricas) como sus preferidas bases estructurales al formar  moléculas, con lo que, como siempre, vemos repetición de estructura a distintas escalas o  fractalidad.           La estructura del espacio‐tiempo es una rejilla escalar con la forma de la Flor de la Vida.  En otras palabras, el propio espacio está hecho de unos paquetes  energéticos  muy 

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    MarahelaVectores, Matrices y Determinantes Laura Andrea Medina Rangel Codigo:1098629979 Grupo: 208046_16 Tutor: Erik Miguel Barrios Montes Universidad Nacional abierta y a distancia (UNAD) Algebra Lineal Sincelejo/Sucre 2017 1. →= (5, 2); → = ( -2, 3); →= (-3, -4); → = (2, -5) * Calcula la magnitud y dirección de

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    Emanuel Pastrana1er Parcial de Física Unidades, vectores, cifras… Grupo A Primavera del 2017 Alumno ______________________ Puntos ________ Cal. _________ 1. La raíz cuadrada de es __________, 2. Un quinto de es ________ , 3. Un quinto de es ______ , 4. El recíproco de es _________, 5. 6. 7. _________. 8.

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    dreyk23VECTORES: APLICACIÓN EN LA CARRERA - ELECTRÓNICA : El mundo real es tridimensional (sin entrar en consideraciones relativistas), así que gran cantidad de magnitudes del mundo real son vectoriales, y los vectores son absolutamente necesarios para poder modelar matemáticamente la realidad. La mayor parte de la física es vectorial desde

  • Etapa 2: Vectores. Actividad y Temas a desarrollar

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    Gerson765DOI-07-013 Rev: 04-06/17 Periodo: Enero-Junio 2018 Nombre del docente: __________________________________________ Grupo (s): ___________________________________________________ Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Física I 2° Semestre Modelo Académico del Nivel Medio Superior: Bachillerato general Campo disciplinar: Ciencias Experimentales Etapa 2: Vectores. Actividad y Temas a desarrollar: * Act. Diagnóstica: Resolución de preguntas exploratorias. *

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    blancardenas2. Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores: Respuesta: 2.1. y ↿U↾=√((-8)^2+(-4)^2 ) ↿V↾=√((-6)^2+(-4)^2 ) ↿U↾=√(64+16 ) ↿V↾=√(36+16 ) ↿U↾=8.94 ↿V↾=7.21 COSθ=(U.V)/(↿U↾.↿V↾) COSθ=64/8.94X7.21 θ=〖COS-〗^1=0.99 θ=8.10° 2.2. y W.Z= 1+(-15) W.Z= -14 ↿W↾ =√((1)^2 〖+(3)〗^2 ) ↿Z↾ =√((-1)^2 〖+(-5)〗^2 ) ↿W↾ =√10 ↿Z↾ =√26 ↿W.Z↾=3.16 X 5.09 (-14)/3.16X5.09 θ=〖COS〗^(-1 )= 0.87

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    Lalo MejiaINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESIME CULHUACAN Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica Academia de Matemáticas Fundamentos de Álgebra Definición de Vector y Representación Geométrica En álgebra de Vectores se trabajan vectores y escalares, por tal motivo comenzaremos con la definición de vector y escalar. Por definición, un escalar es elemento de un

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    flaconalDESARROLLO CICLO DE LA TAREA (VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES) UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTNCIA UNAD ALGEBRA LINEAL ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA PRESENTADO POR EDER ANIBAL RAMIREZ SILVA CODIGO 79819103 TUTOR VIVIAN YANETH ALVAREZ BOGOTA MARZO 2015 EJERCICIO 1 1. Dados los siguientes vectores dados en forma

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