“7 saberes necesarios para la educación del futuro”
Enviado por Jonathan Gallegos Sandoval • 24 de Agosto de 2015 • Resúmenes • 1.151 Palabras (5 Páginas) • 195 Visitas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS[pic 1]
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS E INGENIERÍA
ASIGNATURA:
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
PROFESORA:
SILVIA MENDOZA
ALUMNO: GALLEGOS SANDOVAL JONATHAN
CUERNAVACA, MORELOS A SÁBADO 22 DE AGOSTO DEL 2015
ACTIVIDAD.1. _ EQUIPO 6
Pensamiento Complejo.[pic 2][pic 3]
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Dice que la realidad se comprende y se explica.[pic 6][pic 7]
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Perspectiva Holística Perspectiva Reduccionista[pic 10][pic 11]
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Se refiere a un estudio desde el todo Un estudio desde las partes.
o todo múltiple.[pic 14][pic 15]
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Edgar Morín[pic 17]
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Desarrollo una estrategia de pensamiento
que no sea reductivo, ni totalizante, sino reflexiva.[pic 19][pic 20]
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Estrategias Matthew Lipman[pic 23][pic 24]
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Son las acciones para llegar a un objetivo. [pic 27]
Según Morín
Forma de pensamiento que induzca
al conocimiento del conocimiento, a la
búsqueda de una verdad.[pic 28][pic 29]
Se basa para crear
“7 saberes necesarios para la educación del futuro”[pic 30]
7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO | |
Una educación que cure la ceguera del conocimiento. | Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. |
Una educación que garantice el conocimiento permanente. | La inteligencia general se construye a partir de los conocimientos existentes y la crítica de los mismos. Su configuración fundamental es la capacidad de plantear y resolver problemas. |
Enseñar la condición humana. | Conocer el ser humano es situarlo en el universo y al mismo tiempo, separarlo de él; así mismo el ser humano debe ser contextualizado. |
Enseñar la identidad terrenal. | Es necesario introducir en la educación una noción mundial del desarrollo intelectual, afectivo y moral a escala terrestre. |
Enfrentar las incertidumbres. | La educación debe hacer suyo el principio de incertidumbre tan válido para la evolución social como la formulación del mismo. |
Enseñar la comprensión. | Se refiere a no reducir el ser humano a una o varias de sus cualidades que son múltiples y complejas. |
La ética del género. | En el bucle individuo-sociedad que volvió a presentar Morín, surge el deber ético de enseñar la democracia (consenso y aceptación de reglas democráticas), el respeto a la diversidad significa que la democracia no se identifica con la dictadura de la mayoría. |
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