Antología para ponencias.
karlatbDocumentos de Investigación12 de Septiembre de 2016
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA[pic 1][pic 2]
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
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SECRETARÍA ACADÉMICA
COORDINACIÓN ESTATAL DE TITULACIÓN
ANTOLOGIA
GUÍA PARA ELABORACIÓN DE PONENCIAS
RESPONSABLE
EFRAÍN ALEMÁN GARCÍA
COLABORADORES
ALFREDO ZAÑUDO MARISCAL
JOSÉ ÁNGEL SANTANA RIVERA
MARTHA JULIA SÁNCHEZ
MARÍA GUADALUPE LEÓN URQUIDEZ
BERTHA ALICIA MENA MENDOZA
NERI CAROLINA BÁEZ
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CULIACÁN ROSALES, SINALOA MÉXICO
ÍNDICE | |||
Pág. | |||
INTRODUCCIÓN | 3 | ||
1 | CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS | 5 | |
1.1 | Métodos para la producción de textos | 5 | |
1.2 | La descripción | 6 | |
1.3 | Reglas generales del estilo descriptivo | 7 | |
1.4 | Tipos de descripción | 8 | |
1.5 | Otros tipos de descripción | 10 | |
1.6 | Ejercicios | 11 | |
2 | ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN, CARACTERIZACIONES Y PONENCIAS | 15 | |
2.1 | El artículo científico | 15 | |
2.2 | Estructura del artículo científico | 16 | |
3 | ESTRUCTURA DE LA PONENCIA | 18 | |
3.1 | Definición | 18 | |
3.2 | Propósito | 18 | |
3.3 | Elementos a considerar para la presentación de la ponencia | 18 | |
3.4 | Aspectos formales para la presentación de la ponencia | 19 | |
4 | PLAN DE TRABAJO PARA ELABORAR UNA PONENCIA | 21 | |
4.1 | Definición | 21 | |
4.2 | Tipos de planes de trabajo para elaborar ponencias | 22 | |
4.3 | Los planes de trabajo y los esquemas | 23 | |
4.4 | Procedimiento para redactar una ponencia | 26 | |
4.5 | Ejercicio para elaborar un escrito | 28 | |
CONCLUSIONES | 29 | ||
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA | 30 | ||
APÉNDICE | 33 | ||
Fichas de contenido | 34 | ||
Sistema Harvard | 42 |
ÍNDICE DE LOS CUADROS | |
Pág. | |
CUADRO 1 EL PLAN DE TRABAJO NOCIONAL Y ESQUEMA GENERAL | 24 |
CUADRO 2 EL PLAN DE TRABAJO NOCIONAL Y ESQUEMA ESPECÍFICO | 25 |
CUADRO 3 PLAN TIPO COMENTARIO Y ESQUEMA DEMOSTRSTIVO | 26 |
CUADRO 4 PLAN HISTÓRICO Y ESQUEMA EVOLUTIVO | 26 |
CUADRO 5 PASOS PARA REDACTAR UNA PONENCIA | 27 |
CUADRO 6 DESGLOSE DE LOS ELEMENTOS DE LA POENCIA | 28 |
INTRODUCCIÓN
Cada estudiante desarrolla con los recursos que acumula a lo largo de su paso por las aulas, los contenidos de la lengua española, hasta lograr un dominio de las habilidades fundamentales del idioma, la oralidad, lectura, entender mediante la escucha y la redacción de textos. Son las actividades que se perfeccionan con la formación inicial de la profesión universitaria.
Para atender estas habilidades comúnmente se hace a través de las actividades académicas, cuando se incluyen en forma directa o transversal contenidos para fortalecerlas, sin embargo, no siempre sucede así y más de alguna de estas habilidades queda omitida o es poco fomentada; en estas circunstancias la instrumentación de programas compensatorios o remediables son una prioridad para las instituciones educativas.
De las cuatro habilidades fundamentales del idioma la que se encuentra con menos desarrollo es la producción de textos por parte la comunidad de la UPES, sobre todo aquellos textos de carácter académico y científico, aún más los que se destinan para su difusión ya sea en documentos o virtual.
El propósito de este documento radica en fomentar en los integrantes de la comunidad académica algunas estrategias para la redacción de textos académicos entre los viables a instrumentar son el artículo, el ensayo y la ponencia. Aunque tienen puntos de coincidencia son cualitativamente diferentes tanto en enfoque como en profundidad. En esta ocasión se alude a los aspectos comunes del artículo y el ensayo con relación a la ponencia, es decir, se hace hincapié en ésta última.
La antología está compuesta por cuatro apartados, uno es sobre las características de los textos descriptivos, se quiere dar a conocer los factores conceptuales, los tipos de texto, algunas indicaciones para diferenciarlos, además se proponen ejercicios; los artículos de investigación, caracterizaciones y ponencias, son la parte que continua, solo se exponen dos ejemplos; luego está la estructura de la ponencia, consiste en una inducción al conocimiento de las partes para organizar un escrito de este tipo; preliminarmente está insertado el plan de trabajo para elaborar una ponencia, los tipos, el empate con el esquema y el proceso de redacción de un texto son el cuarto apartado,
Para finalizar, al mismo tiempo de lo anteriormente expuesto, después de la bibliografía y las conclusiones, se incluye un anexo que contiene las lecturas complementarias de esta antología.
Las lecturas son fuentes documentales que se han escogidas para trabajar el ejercicio final del apartado cuatro, el que tiene como tema central “el juego”, así como otros documentos sobre el manual Harvard y la producción de fichas de trabajo.
Los responsables de esta recopilación antológica, por este medio aprovechan la oportunidad para agradecer el decidido apoyo del Dr. Aniseto Cárdenas Galindo, Rector de la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa, también las sabias orientaciones del M.C. José Abelardo Ríos Pérez y al M.C. Guadalupe Abel Flores Echavarría por las indicaciones de índole formal con las que contribuyó. Todos ellos nuestro agradecimiento por la magnitud de la tarea que se ha emprendido. Vale la pena hacerlo saber, se pretende que el alumnado produzca textos académicos de calidad y de tal nivel que sean publicables en los medios de difusión científica del los órganos universitarios y de la entidad.
Culiacán Rosales, Sinaloa México 2016
1. CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS
Describir: es pintar con palabras a las personas, animales, objetos, paisajes, lo que se siente, o lo que se imagina. Con ella se pretende que el que la lea o escuche pueda imaginarse lo descrito como si lo estuviera viendo. La descripción es la representación, mediante el lenguaje de los objetos, seres o fenómenos de la realidad. Según Vivaldi es la "piedra de toque de los buenos escritores" (23) (Gonzalo Martín Vivaldi: Mecanismo de la descripción, en un curso de redacción.
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