Análisis del programa REDES. Desarrollo adulto y envejecimiento

Envejecemos y seremos menos

1-Describe 5 ideas que te hayan llamado la atención del vídeo y explica por qué.

1. “Europa tiene la tasa de fertilidad más baja y la población más vieja del mundo”. Esta primera idea muestra la situación actual del país, tratándose así de un país en el cual es insostenible mantener el sistema del Bienestar, puesto que un determinado grupo (trabajadores/as) han de mantener al resto (parados, jubilados, etc.)
2. Cada vez hay menos personas que trabajan en Europa y más jubilados. Considero este asunto de gran relevancia, puesto que la parte inactiva de la población aumenta a la misma vez que se reducen los sueldos y oportunidades de empleo, lo que genera un desequilibrio y desajuste importante en el ámbito laboral (y económico).
3.  Cuanta menos natalidad se produce, mayor riesgo hay de tener menos personas preparadas y capaces. Habría que mantener la sociedad preparada, en un primer lugar para tener hijos/as, y posteriormente para que estos/as se formen adecuadamente.
4. Para solucionar los problemas a los que se enfrenta Europa habría que invertir en Educación y en ciencia y Tecnología, políticas de igualdad familiar, inclusión de los inmigrantes, ya que sin este tipo de ayudas, investigaciones, etc. es inviable que aumente la natalidad, o que la población se encuentre en unas condiciones adecuadas para el pleno desarrollo de los ámbitos sociales, económicos, etc.…
5. España no cuenta con ayudas como otros países europeos como Noruega, Alemania, etc. De esta forma, claramente, hay una gran cantidad de países por delante en lo que se refiere a los temas mencionados con anterioridad. Esta comparación me resulta interesante, aunque no la considero plenamente objetiva, ya que las ayudas y prestaciones son muy distintas en dichos países.

2-¿Qué crees que debería hacer España para ser sostenible en un futuro teniendo en cuenta las tasas de envejecimiento?

En primer lugar, considero de gran relevancia la inversión en educación, así como ciencia, inmigración y políticas de ayuda e igualdad familiar. Sin esto, es difícil que se desarrolle plena y eficazmente una sociedad más joven y cualificada.

Por otro lado, creo oportuno la generación por parte del gobierno de puestos de trabajos, así como la mejora de las condiciones laborales. Así pues, sería necesario mejorar las competencias en lo que a la organización económica y política se refiere, pues este sistema es insostenible a la par que, en muchas ocasiones, injusto y desigual.

A fin de cuentas, habría que tratar de entender el envejecimiento como algo positivo, no como un problema.

Entre la juventud y la senectud

1-Señala las cinco ideas que más te hayan llamado la atención del vídeo.

-Desarrollo cognitivo se realentiza a partir de los 20 años en cuanto a velocidad, aunque si se miden tareas más complejas, no es así. Se maximiza la sabiduría y otros aspectos (salud mental, responsabilidad, la pareja se consolida, fuerzas de formación y deterioro, cultura…)

-Los que tienen 50 o 40 años tienen muy pocas probabilidades de morir a pesar de las creencias. Se cuenta con la misma esperanza de vida que hace 5000 años.

-Otra especie animal está programada con conocimientos desde el principio. Crecen con todo el conocimiento que necesitan para vivir, mientras que nosotros somos una especie de tabla rasa, donde tenemos que adquirir todo. Para ello necesitamos de la sociedad y la cultura.

-Cada década, la esperanza de vida de los humanos se extiende en dos años, gracias a los avances tecnológicos y científico.

-Hay estudios que dicen que siendo joven eres feliz, avanzas y se vuelve el punto más intenso de tristezas, preocupaciones, etc, y posteriormente sube de nuevo.

2-Indica cuál de ellas ya conocías por los apuntes de la asignatura

Entre las ideas destacadas de mayor relevancia, encuentro algunas que coinciden con las estudiadas en la asignatura. Por ejemplo, existe cierto deterioro cognitivo en la madurez, aunque esto no repercute apenas en la vida. Contamos con algunos cambios como la presbicia o vista cansada. La elasticidad de la piel empeora, etc. a pesar de que la mayoría de las cosas no emporen, y menos de un modo tan repentino.

Otra de los temas tratados también en los apuntes es el de la esperanza de vida y cómo esta se incrementa con el paso de los años debido a numerosos avances en el campo científico y tecnológico. Otra idea coincidente es la de que a media edad hay pocas probabilidades de morir, etc.

La visión inconsciente del cerebro

1-¿Qué es la ceguera cortical?

La ceguera cortical es la disminución de la visión (total o parcialmente) por daños en la región cerebral en vez de en el ojo, por lo que no se percibe la información aunque haya estímulos. De todos modos, se celebra parte de esta a través del cerebro inconsciente.

2-¿Dónde empieza y dónde acaba del proceso sensorial de la visión?

El proceso sensorial de la visión empieza en los ojos, concretamente en la córnea. Continúa por los nervios ópticos y puede tomar dos caminos paralelos, pasando por la amígdala cuando intervienen las emociones, y finalmente al córtex o bien sin pasar por la amígdala si estas no intervienen.

3-¿Cuál es la función y características de la amígdala?

La amígdala es una especie de almacén de información, la cual nos hace reaccionar ente estímulos (por ejemplo imágenes que hacen florar emociones). Se trata de una vía de imagen rápida, que no capta detalles. Eso hace que personas con ceguera cortical puedan reaccionar ante estímulos que generen emociones de forma inconsciente (la mente consciente no puede registrarla).

4-El inconsciente del que hablan ¿es el de Freud?

No se trata de la teoría de Freud, puesto que este afirma la existencia de mente y cuerpo, y que en esta se encuentran las estructuras cognitivas, así como sueños, recuerdos y la parte inconsciente. Sin embargo, este no descubre nada referente a la relación entre mente y cuerpo.

Viaje al interior del cerebro

1-Resume las principales ideas que demuestran que los sentidos son principalmente procesos psicológicos.

-El cerebro controla nuestra vida, cambiando e influyendo en emociones, proporcionándonos también información acerca de cómo interpretar el mundo.

-La inteligencia, además de conocimiento y genética, es aprendizaje y pasión.

-Los sentidos son los causantes de que entren las ideas en la mente.

-Cada uno presenta y desarrolla su propia mentalidad, conocimientos, cultura, incógnitas, etc. Los cerebros son únicos.

-Los sentidos a veces engañan. Percibimos de manera parcial la información a través de los sentidos y el cerebro puede cambiar las cosas al procesar dicha información.

-El sentido del olfato evoca sentimientos y recuerdos.

2-Indica cuáles son las bases fisiológicas necesarias para que los procesos psicológicos se puedan producir.

Las bases fisiológicas necesarias para que se den los procesos psicológicos se producen debido a los órganos sensoriales encontrados en la amígdala y sistema nervioso, y son: el lenguaje, el aprendizaje y también la conciencia. . La base de dicho sistema nervioso es el lenguaje, así como el aprendizaje y la conciencia.

El cerebro es una chapuza

1. -Selecciona 5 ideas que te hayan resultado interesantes en relación con el funcionamiento de la memoria.

-Guardamos recuerdos, pero el cerebro no lo hace en ningún orden determinado. Somos capaces de reconocer cosas de hace mucho, y sin embargo no nos acordamos de cosas más recientes. La memoria es limitada.

-Una serie de investigaciones están descubriendo que el cerebro es una especie de “apaño” evolutivo, que hace cosas bien y cosas mal (como archivar en la memoria).

Rápidamente perdemos de vista la razón por la que creemos las cosas. Sabemos que lo creemos, pero no por qué. Por lo general no sabemos de dónde proceden nuestras creencias y por eso somos influenciables de muchas maneras. Sesgo de confirmación: solo hacemos caso a las creencias que poseemos, ignorando otras diferentes. Recordar lo bueno, y olvidar los malos.

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