CASO DE LA INDIA: DESPEGUE ECONOMICO

Tema

CASO DE LA INDIA: DESPEGUE ECONOMICO

Docente:

WILLIAM EDUARDO SUAREZ FERNANDEZ

Presentado por:

JULIO CESAR ESCOBAR BRACHE

GINA FLOREZ RODRIGUEZ

ID: 362172

ID: 280379

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DESARROLLO ECONOMICO  

X SEMESTRE

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

2018.

CASO DE LA INDIA: DESPEGUE ECONOMICO

¿Cuál fue el impacto de la EDUCACIÒN en el despegue económico de la INDIA?

En 1947 año de la independencia de la INDIA, la corona británica se preocupó por construir en la infraestructura para explotar las materias primas que contribuyeran a la industrialización inglesa, peo no hubo ningún interés en educar y aprender la salud de la población del subcontinente.

En el momento de la independencia, la tasa de alfabetismo era del 17%, mientras su crecimiento por habitante promedio fue apenas de 0.2% y el de Inglaterra era del 1%.  Despues de la independencia el país adopto un modelo de autarquía, es decir un modelo de economía cerrada y regulada.

A partir de los años 1980 comenzaron las reformas, no debido a las crisis si no por el descontento de un esquema intervencionista que no logro general crecimiento y desarrollo social, pero a partir de este año se vio reflejado en políticas de reducir restricciones a la capacidad instalada de las industrias, eliminación de controles de precios y reducción de impuestos corporativo tuvo un gran impacto a la calidad de las instituciones y der avances en el sector manufacturero dando un incremento promedio anual del 5.6% con una alta estabilidad relativa y a partir de ese año ha estado por encima de los demás mercado emergentes.

En la República de la India se puede observar una clara contradicción entre la legislación, en materia de educación, y su aplicación en la realidad. Según la Constitución, el Estado debe proporcionar una educación obligatoria y gratuita para todos los niños y niñas hasta la edad de 14 años, donde a su vez dedica algunos apartados a la educación de las minorías y grupos vulnerables. El sistema educativo indio enfrenta graves problemas como la ausencia injustificada de maestros y una infraestructura escolar que es muy precaria, donde los medios materiales no son los más adecuados; y además muchos niños y niñas no acuden a clases por el hecho de pertenecer a las castas más bajas, que los obligan a empezar a trabajar desde muy jóvenes.

    En contraste, la Educación Superior posee un elevado nivel académico. En India existe un gran número de universidades privadas que imparten todo tipo de titulaciones, donde sobre todo destacan las ingenierías y las titulaciones de ciencias de la salud. Esto se contrapone con la pobreza y la falta de recursos que se registran en otros niveles inferiores de enseñanza.

¿Cuál cree usted que el impacto para la INDIA que no permitió crecer en las épocas de colonialismo británico y después de la independencia?

La india prácticamente no tuvo crecimiento en su producto por habitante entre 1600 y 1870.

 Las reglas coloniales dejaron a la india alérgica al comercio internacional, a la inversión extrajera. Después de la independencia el país adopto un modelo de autarquía, es decir, un modelo de economía cerrada y regulada. De acuerdo con Isher Judge Anluwalia (2005), a partir de 1980, comenzaron las reformas, no debido a una crisis, si no por el descontento de un esquema intervencionista que no logro generar crecimiento y desarrollo social. Se buscó mejorar la productividad industrial mediante una mayor apertura a las fuerzas del mercado y al desarrollo de la infraestructura por medio de la inversión pública.

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