COMPETENCIAS COMUNICATIVAS CON ENFOQUE DE GÉNERO

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ

PORTAFOLIO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS CON ENFOQUE DE GÉNERO

DOCENTE: NORMA LILIA MONTOYA HINOJOS

NOMBRE:                                             MATRÍCULA:                          GRUPO:

+Recuerda que este es tu material de evidencias. Deberá de ser entregado en tiempo y forma para acreditar la materia.

UNIDAD I

1. Lee con atención las preguntas, piensa, reflexiona y responde cada una de ellas.

1. Llena el siguiente cuadro sinóptico con lo discutido en clase. Se pueden agregar ramas.

[pic 2]

1. Llena el siguiente espacio con palabras sexistas que conozcas o hayas escuchado alguna vez.

[pic 3]

1. Reflexión: ¿Cuál crees que es la causa principal por la que se da el acoso sexual?

1. Menciona cinco acciones que demuestran equidad de género.

1. Llena la tabla comparando: Machismo vs Feminismo, con lo visto en clases.

1. Reflexión: ¿Qué valores y prácticas sociales serían las adecuadas para generar una vida libre de violencia?

1. Completa el proceso comunicativo con las siguientes palabras:

Receptor, canal, mensaje, emisor, contexto, ruido, retroalimentación.[pic 4]

[pic 5]

[pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15]

1. Completa el siguiente cuadro definiendo cada uno de los términos vistos en clases. Usa tus propias palaras.

1. Signos de puntuación:

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada definición y uso de los signos de puntuación, después realiza los ejercicios que se indican, de preferencia utiliza colores, excepto negro y azul para responder. Consejo: Marca bien los signos de puntuación para que puedan ser vistos, de lo contrario puede que no los vea y se te marquen con error.  

El punto

• Representa una pausa en el habla. Hay tres clases de puntos: el punto y aparte, que se usa al final del párrafo; el punto y seguido, que se usa cuando terminada una oración, seguimos tratando del mismo asunto en la siguiente, que se escribe en el mismo renglón a continuación de la anterior, y el punto final, que indica la terminación del escrito.

• También se usa siempre detrás de las abreviaturas para indicar que éstas lo son.

Ejercicios:

Coloque los puntos donde sean necesarios:

1. Bécquer es el autor de “Rimas”
2. Valle-Inclán escribió “Tirano Banderas” También compuso las “Sonatas”
3. El primer premio correspondió a la Srta Laguno
4. Debe escribir al Sr. D. Marcial Gutiérrez, Rgtro Gral
5. El verano es muy agradable aquí El resto del año no se pasa bien
6. El niño se metió al río La corriente era fuerte y le arrastró
7. El paseo por París me dejó muy cansado ayer Hoy seguiremos viaje a Viena
8. Sr Casanova, le llaman del despacho del director
9. Pensé que Ud para resolver este asunto
10. En Cáceres hay muchas cigüeñas

La coma

• La coma corresponde a una pequeña pausa que se hace al hablar y que viene determinada por el sentido de la frase. Por ello es conveniente, para situar correctamente las comas, leer el escrito en voz alta.

Reglas generales del uso de la coma:

• Se coloca la coma entre los elementos de una serie (palabra o proposiciones), cuando no van unidos por conjunciones.
• Después de una oración subordinada, cuando ésta se antepone a la principal.
• Siempre que se altere el orden habitual de las partes de la oración. En los incisos (aposiciones, oraciones explicativas, etc.) que interrumpen momentáneamente la oración.
• Se usa la coma entre algunas conjunciones adversativas (mas, pero, aunque), si la proposición que estas conjunciones introducen son cortas.
• Algunas conjunciones, como pues, y algunas expresiones como esto es, es decir, sin embargo, en efecto, efectivamente, por último siempre van entre comas.
• En las oraciones en que el verbo se omite por sobreentenderse, se debe usar la coma para indicar su supresión.

Ejercicios:

• Aplica las reglas del uso de la coma en las siguientes frases:

1. Una mañana cuando las calles estaban llenas de gente se oyó un estallido.
2. En efecto creo que esto no perjudicará.
3. Allí tomaban cerveza hacían chistes jugaban al dominó y lo pasaban muy bien.
4. Pensábamos ir de vacaciones a Suiza pero la subida del precio nos lo impidió.
5. Apenas llegué a la estación me lo encontré.
6. Hijo mío has gastado todo cuanto tenía ahorrado.
7. En Medellín vendía cuatro automóviles y en La Guaira tres.
8. Al saber la desgracia lloró grito y se tiró por el suelo.
9. Sarmiento el gran educador argentino tuvo un hijo militar.
10. Los soldados que eran doscientos acamparon cerca del río.

Punto y coma

• Representa una pausa más intensa que la coma y menos intensa que el punto. Es un signo que cada vez se usa menos, pues se sustituye actualmente por punto y seguido o la coma.

Se usa el punto y coma en los siguientes casos:

1. Detrás de un trozo extenso de la frase, cuando debe indicar una pausa y ya se ha usado la coma dentro del trozo.
2. Entre dos frases que exponen dos aspectos diferentes de una misma idea.
3. Entre frases que indican un hecho y su consecuencia.
4. En la correspondencia comercial, para separar cantidades.
5. Ante algunas conjunciones adversativas (mas, pero, aunque) si la proposición que estas conjunciones introducen son largas.

Ejercicios:

• Coloca convenientemente el punto y coma en las frases siguientes:

1. Está muy preocupado su enfermedad es incurable.
2. Se enteró de todo preparó la venganza con mucho cuidado.
3. Las hojas eran grandes, las flores, mayores los árboles se elevaban a las alturas y María no cesaba de contemplarlos, admirada de tanta belleza Julián los observaba con curiosidad.
4. Recibimos los siguientes productos: judías, 4kg arroz, 10kg aceite 5kg.
5. El día estaba estupendo aunque algunos partes meteorológicos anunciaban tormenta temprano.

Los dos puntos

• Representan una pausa menor que la del punto.
• Tienen la finalidad de llamar la atención sobre lo que se escribe a continuación.

Se usan los dos puntos en los siguientes casos:

1. Antes de la una cita textual.
2. Antes de una enumeración.
3. Después de las expresiones: por ejemplo, verbigracia, a saber, etc.
4. Antes de una oración que sea una conclusión o expresa la causa de los se afirma en la anterior.
5. Después de las palabras ORDENO Y MANDO, CERTIFICO, HAGO SABER, EXPONE, CONSIDERANDO y otras fórmulas propias de decretos sentencias, y otros documentos.
6. Después de las palabras de saludo con que se inician las cartas.
7. Después de una enumeración, para comentar lo que ella señala.

Ejercicios:

• Coloque los dos puntos donde corresponda:

1. Padres divorciados, infancia desdichada, adolescencia llena de soledad he aquí las causas de su conducta.
2. Las islas Baleares son cuatro Mallorca, Menorca, Ibiza y Formentera.
3. Las palabras esdrújulas se acentúan siempre Por ejemplo lámpara, médico.
4. HAGO SABER Todos los vecinos de esta localidad…
5. Estimado señor Acusamos recibo de su amable carta.
6. Mi querida María Cada mañana más echo de menos tu presencia…
7. Las provincias vascongadas españolas son, a saber Vizcaya, Guipúzcoa y Alava.
8. Ya lo dijo el poeta Nuestra vida son los ríos que van a dar a la mar, que es el morir.
9. CERTIFICO Que conozco al encausado desde hace veinte años.

Los puntos suspensivos

• Señalan que algo se deja por expresar, bien porque se sabe o bien porque se prefiere callar.
•  Es un signo que no debe usarse en cartas comerciales.

Se usan los puntos suspensivos en los siguientes casos:

1. Como efecto de estilo, para producir una reacción en el lector.
2. Cuando se quiere suprimir palabras, dejando al lector la compresión de lo suprimido.
3. Para indicar que el hablante se interrumpe o que habla intermitentemente.
4. Para señalar que una enumeración podrá continuarse si se quisiera.
5. Cuando al citar un texto, se suprime algún pasaje, en lugar de éste se ponen puntos suspensivos entre corchetes […].
6. Cuando se cita un texto incompleto.
7. Antes de citar algunas palabras de un párrafo largo.

Ejercicios:

• Coloque los puntos suspensivos donde corresponda:

1. El ladrón que andaba por el patio era
2. Recuerdo este refrán: A mal tiempo
3. Debía de decirle a usted que   Pero mejor no,  es mejor no decirle nada.
4. Aquella mujer había estado casada con varios hombres: un español, un danés, un checo, un sudafricano
5. Me decía en su última carta “y lamento mucho no poder asistir a tu fiesta”.
6. Ya sabes el cantar: “Quien a buen árbol se arrima
7. Invitamos a los cuarenta estudiantes a la fiesta, pero vinieron tres
8. Yo lo haría pero
9. Ya tú le conoces
10. Quisiera tener fuerzas suficientes pero sé que no podré

Las comillas

Se utilizan en los siguientes casos:

1. Para citar textualmente algo.
2. Para enmarcar con ellas el título de las obras literarias o artísticas en general (cuadros, esculturas, filmes, etc.) y los nombres de barcos, aviones, productos comerciales, instituciones, cafés, cines, teatros, etc.
3. Para señalar palabras extranjeras, neologismos, barbarismos o palabras usadas en un sentido diferente al normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error.
4. También cuando la palabra lleva una intención irónica, va entre comillas.

Ejercicios:

• Coloque las comillas donde las considere necesarias:

1. Hace poco vi El Alcalde de Zalamea, en el teatro Avenida.
2. Te espero en el café El Comercial.
3. Asiste al Instituto Valverde.
4. El Marqués de Comillas hacía la travesía entre América y España.
5. César dijo: Llegué, vi y vencí.
6. Siempre será el agua de colonia Dandy.
7. Eso es muy demodé.
8. Le entregó todo el dinero al ladrón. Sabes que es muy valiente.
9. Lenín dijo: Proletarios del mundo, uníos.
10. ¡Qué sabrosura tiene el baile!
11. ¿Te gustan Las hilanderas de Velázquez?

Los signos de interrogación

• Se utilizan en las oraciones interrogativas directas.
• En las oraciones interrogativas indirectas, que dependen de un verbo (sé, presumo) no se usan los signos de interrogación.
• En las oraciones en que sólo un trozo tiene sentido interrogativo, se usan los signos de interrogación solo en un trozo.
• Cuando  las preguntas son cortas y seguidas, sólo se escribe con mayúscula la primera de ellas, Las restantes, se escribirán con minúscula.

Ejercicios:

• Coloque los signos de interrogación en las oraciones en que sean necesarios:

1. Me pregunto qué hacer para resolver esta cuestión
2. De dónde vienes
3. A qué hora sale el tren
4. Lo entiendo muy bien, pero qué puedo hacer yo en este conflicto
5. Tiene fuego
6. Llegó ya viene contento se ve bien
7. Sé lo que busca pero será posible encontrarlo
8. Qué puedo hacer
9. Qué va a ser de ti
10. No sé qué va a ser de ti
11. Qué deseas Quieres decir Prefieres tomar un té

Los signos de admiración

• Se utilizan en las oraciones admirativas, exhortativas e imperativas que posean una gran afectividad, incluyendo en este grupo las interjecciones cuando van solas.
• Como en el caso de las oraciones interrogativas, cuando en una oración exista sólo una parte admirativa, ella sola será la que lleve los signos de admiración.
• También  cuando las oraciones admirativas son cortas y seguidas, se escribe con mayúscula sólo la primera; las restantes van en minúscula.
• Si la oración es a la vez interrogativa y exclamativa se puede usar el signo de admiración al inicio y el interrogativo al final y viceversa.

Ejercicios:

• Coloque los signos de admiración cuando sea necesario:

1. Caramba Espérame No te vayas sin mí
2. Ay, que llega el inspector
3. Qué escándalo Qué vergüenza
4. Vivan los novios
5. Dijeron que hacía bien tiempo. Y tan bueno: cinco grados al sol
6. Hola
7. Cállense
8. Estaba leyendo y zas recibí un pelotazo en la frente.
9. Será posible que haya ocurrido eso
10. Caramba Qué allí no es
11. Vaya lio que has armado
12. Ven enseguida

1. SOPA DE LETRAS: Encuentra las palabras ocultas.

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