CUAL ES LA COMPRENCION LECTORA

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Materia
metodología de la investigación

Tema

Comprensión lectora en el nivel medio superior

Maestra
Nélida Mojica Barragán

Alumno

Castillo Orozco Joswy

García Aguilar Reyna Yelila

INDICE.

Contenido

INDICE.        2

Introducción.        4

CAPITULO I Planteamiento del problema.        6

OBJETIVOS GENERALES.        7

OBJETIVOS ESPECIFICOS.        7

PREGUNTAS DE INVESTIGACION        7

HIPOTESIS.        7

H1        7

HIPOTESIS NULA.        8

JUSTIFICACIÒN.        8

CAPITULO II MARCO TEÓRICO        9

CONCEPTOS        10

ANTECEDENTES.        11

TIPOS  DE NIVELES.        13

LITERAL.        13

INFERENCIAL.        13

CREADORA.        13

CRITICA.        13

APRECIATIVO.        13

DIFICULTADES DE LA COMPRENSION LECTORA.        14

DEFICIENCIAS EN LA DECODIFICACIÒN.        14

CONFUSIÒN RESPECTO A LAS DEMANDAS DE LA TAREA.        14

POBREZA DE VOCABULARIO.        14

ESCASES  DE CONOCIMIENTOS  PREVIOS.        15

PROBLEMAS DE MEMORIA.        15

BAJA  AUTOESTIMA.        15

MALOS HÀBITOS DE LA COMPRENSIÒN LECTORA.        16

REGRESIONES.        16

VOCALIZACIONES.        16

MOVIENTOS CORPORALES.        16

VOCABULARIO DEFICIENTE.        17

BENEFICIOS DE LECTURA.        17

LA LECTURA AUMENTA EL VOCABULARIO.        17

LA LECTURA AYUDA CON LA COMUNICACIÓN CON LA GENTE.        17

AÑADE CONFIANZA.        17

REDUCE EL ESTRÉS.        18

LA LECTURA DESARROLLA LA MEMORIA Y EL PENSAMIENTO.        18

PROTEGE CONTRA LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER.        18

LA LECTURA HACE MÁS JOVEN.        18

LA LECTURA NOS HACE MÁS CREATIVOS.        18

LA LEER MEJORA EL SUEÑO.        19

MEJORA LA CONCENTRACIÓN.        19

CAPITULO III. PROCESO METODOLÒGICO.        20

MÈTODO.        20

DISEÑO.        20

MUESTRA.        20

VARIABLE        21

TECNICAS È INSTRUMENTO.        21

ENCUESTA.        21

CONCLUSIÓN        22

REFERENCIAS        23

ANEXOS.        24

ENCUESTA.        25

ENCUESTA.        26

ENCUESTA.        27

ENCUESTA.        28

Introducción.

En el presente trabajo de metodología de la Investigación tiene como finalidad la identificación y análisis  de las causas o razones por la falta de  Comprensión Lectora en los Estudiantes de la escuela Media Superior EMS.

“La comprensión  lectora es el proceso de interpretación y reflexión a partir de textos escritos, con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal, y participar de manera efectiva en la sociedad.( Manuel salgado delgado, pag.175,2001).

Actualmente la falta de compresión de la lectura no sólo disminuye la capacidad escolar, si no también delimita el conocimiento, destreza, estrategias, toma de decisiones y desarrollo social.  

El presente trabajo nos permite identificar algunas de las causas que influyen en la falta de comprensión lectora de los estudiantes del instituto José Martí, así mismo permite identificar los factores del desinterés de la lectura.

Como todo método de Investigación es constituida por una gran fuente de conocimiento, ya que al investigar, cuestionar o reflexionar sobre alguna situación real hace tomar diferentes líneas de acción, en este proyecto de investigación se determinó mediante un Objeto de Estudio, es decir, ¿Qué es lo que voy a estudiar?, Planteamiento del Problema, el identificar la problemática o efecto de estudio. Justificación, Por qué se tomó esta problemática o la razón.  Los Objetivos que están divididos en General y Particular, que es lo que se quiere lograr de esta investigación.  Hipótesis,  que es la parte esencial de una investigación  ya que es la suposición hecha a partir de unos datos que sirve como  base para iniciar una investigación o una argumentación y el Diseño de la Investigación de qué manera se recopilo la información y sobre todo factores que aporten para llegar a una conclusión del proyecto, con la finalidad de la entrega de un Reporte de la Investigación.

Los resultados de este trabajo de investigación, permitirá conocer las causas que originan la falta de compresión de la Lectura en Jóvenes del instituto José Martí II cuatrimestre de nivel medio superior y así tener noción como profesores de que aspectos se tienen que cuidar o mejorar para los futuros o presentes estudiantes.

CAPITULO I Planteamiento del problema.

Unas de las dificultades que inciden en el bajo rendimiento de la comprensión lectora en los jóvenes es la que se presenta en la comprensión e interpretación de textos. Esto se manifiesta al observar en su expresión oral y escrita es pobre de contenido, no logran utilizar sus palabras para referirse a las ideas tratadas en el tema.

Es una problemática que se observa desde el nivel básico y no se corrige a tiempo, se detona en el nivel medio superior y se ve reflejado con la deserción de estudiantes al llegar a nivel medio superior. Pues se les dificulta la comprensión en este nivel ya que la lectura es un poco más compleja y difícil de entender puesto que no comprenden la lectura con facilidad.

           Sin duda es una de las cosas que más nos preocupa a un profesor es que los educandos no comprendan la lectura, es decir que  la lectura es importante en todos los niveles académicos es por ello que desde pequeños debemos enseñarles a leer y comprender la lectura para  cuando estén en el nivel medio superior tenga la facilidad de comprender la lectura.

Esta investigación también nos permitirá detectar las causas que influyen en el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes,  y así mismo nos permite identificar  los factores del desinterés de lectura ya que si no se aprende a leer correctamente a través  de su infancia habrá rezagos al llegar a nivel medio superior. Donde  tendrá fallas en la forma de leer y por ende en la comprensión lectora, esto los puede llevar a la deserción escolar.

OBJETIVOS GENERALES.

 Determinar y analizar  las  dificultades en la  comprensión lectora que poseen los estudiantes de II cuatrimestre del bachillerato del instituto José Martí sabatino matutino.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1.-Identificar las razones por la que no comprenden la lectura los jóvenes de nivel medio superior.

2.-Identificar aquellas alternativas que contribuyan a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la comprensión lectora.

3.-determinar las dificultades frecuentes en la comprensión lectora.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION

¿Qué factores causan que  los jóvenes de nivel media superior se les dificulten la comprensión lectora?

HIPOTESIS.

 H1: uno de los factores que influyen para la falta de comprensión de lectura se debe al desinterés de leer. 

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