Curriculum

INTRODUCCION

El presente trabajo les proporciona información acerca del lo que es el “curriculum”, dicho termino se encuentra muy inmerso dentro de lo que es la enseñanza – aprendizaje.

Desde nuestra percepción, el currículum debe estudiarse más como campo que se nutre de las investigaciones con la necesidad de implementar un exposición muy práctica sobre la naturaleza de la educación, tal y como se lleva a cabo mediante el trabajo en los centros educativos (escuela); es un debate sobre cómo educar en la práctica. Con toda seguridad, se trata de una materia, por así llamarlo, ante la que los profesores no pueden permanecer indiferentes.

El currciculum puede definirse como el instrumento que transforma la enseñanza, guía al profesor y ofrece una retroalimentación y modificaciones al diseño original. Existe en nuestro consenso un interés en lo real y un enfoque práctico de lo que al currículum acontece. Tenemos un gran interés en los que sucede en la escuela y en la práctica.

Seguidos de este perfil, proponemos como definición de currículum: Son todas las intenciones, objetivos que toman lugar en una escuela con la finalidad de alcanzar las metas de aprendizaje en el alumno que la misión de la institución busca. Por lo tanto, consideramos como parte del currículum: las intenciones Educativas, los Objetivos académicos, Actividades de Aprendizaje, Plan de Estudios y todo aquello que acontece a los alumnos dentro de la misma institución y les es significativo en su aprendizaje.

EL CURRÍCULUM

El currículum es el conjunto de objetivos, contenidos, aprendizajes, vivencias, competencias, criterios tanto metodológicos como de evaluación, que son experimentados por el alumno, mismos que deben alcanzar en un determinado nivel educativo, ya que la educación trata de brindar ciertos repertorios que le permitan a las personas lograr sus necesidades, a partir de proyectos educativos; los cuales reúnen diferentes tipos de actividades escolares que ayudan a obtener lo que llamamos “Educación”, y es como a partir de todo esto, emerge el currículum, es decir, son todas aquellas actividades escolares que realizamos como alumnos, o en su defecto que aplicamos como docente, empiezan desde el Jardín de Niños hasta la educación superior, por lo tanto, es el instrumento que le permite al profesor entregar todos aquellos conceptos que los alumnos deben conocer y aplicar en la vida.

Es una especie de guía para los profesores que son los encargados de entregar los conocimientos que no se aprenden en la vida diaria. Estamos hablando de un documento al cual llamamos “Plan y Programas de estudio”. El maestro planifica las actividades académicas, que ira realizando en el transcurso de su clase, y esto le permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos, organiza los elementos y factores predeterminados que pertenecen al sistema educacional, mismos que buscan mediante las experiencias adquiridas en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, instruir y formar un prototipo de individuo capaz de desempeñar un rol activo en la sociedad; a nivel laboral, busca las competencias necesarias para el desarrollo y constituir la fuerza de trabajo, y a nivel social, para anclarse y pertenecer adecuadamente a una cultura determinada, potenciando los ámbitos cognitivos, valóricos y conductuales acorde a los requerimientos de una nación que camina hacia el desarrollo.

El plan y los programas de estudio de educación primaria, que es del que hablamos se articula con los planteamientos del plan y programas de estudios de educación secundaria 2006 en relación con tres elementos sustantivos: a) la diversidad y la interculturalidad, b) el énfasis en el desarrollo de competencias y c) la incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura.

• La diversidad y la interculturalidad. El tratamiento de esta temática no se limita a abordar la diversidad como un objeto de estudio particular, por el contrario, las asignaturas buscan que los alumnos comprendan que los grupos humanos forman parte de diferentes culturas, con lenguajes, costumbres, creencias y tradiciones propias. En este sentido se pretende que las niñas y los niños reconozcan la pluralidad como una característica de su país y del mundo, y que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad pueda apreciarse y valorarse como un aspecto cotidiano de la vida. La atención a la diversidad y a la interculturalidad es una propuesta para mejorar la comunicación y la convivencia entre comunidades con distintas características y culturas, siempre partiendo del respeto mutuo.

• Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados. El plan y los programas de estudio propician que los alumnos movilicen sus saberes dentro y fuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren, cuando sea el caso, las posibles repercusiones personales, sociales o ambientales. Es decir, se pretende favorecer

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