Chile mi patria donde naci

Unidad 7

CHILE MI PATRIA DONDE NACI.

Objetivos de Aprendizaje.

Indicadores de evaluación.

Identidad y Autonomía

AO1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.

• Identifica emociones y sentimientos
• Observa y comenta (videos)

AO2. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.

• Se relaciona con algunos adultos
• Responde a comentarios y preguntas de otros niños, niñas y adultos que empieza a conocer.

AO8. Comunicar sus características identitarias, fortalezas, habilidades y desafíos personales.

• Identifica sus fortalezas
• Sobre enfrentar desafíos personales

AO9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.

• Cuida su higiene personal
• Es responsables en su cuidado personal
• Cuida sus pertenencias

Convivencia y Ciudadanía

AO1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

• Participa en ACTO y fiesta de la chilenidad.
• Participa en juegos tradicionales.
• Respeta los turnos
• Demuestra responsabilidad en los juegos colaborativos

AO5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

• Identifica estrategias para la resolución de conflicto
• Solicita participar en situaciones o actividades nuevas que se le presentan.

AO6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.

• Respeta el derecho de expresarse libremente
• Escucha a su grupo de pares

AO7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

• Identifica situaciones de peligro en el patio.

• Propone otras actividades

Corporalidad y Movimiento

AO2. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.

• Identifica sus características personales
• Manifiesta interés y cuidado
• Combina al menos tres movimientos motrices gruesos, alternando velocidad, dirección y posición.

AO5. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u obstáculos

• Identifica el bienestar que le produce la actividad física

• Participa con implementos u obstáculos.

AO7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.

• Baila nuestro baile nacional.
• Muestra seguridad al lanzar y recibir un balón.

Lenguaje Verbal

AO1. Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas.

• Explica por qué  l
• le gustó o no una narración, cuando se le pregunta.

AO2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.

• Responde a preguntas haciendo inferencias sencillas a partir de un relato.

AO6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

• Cuenta con sus propias palabras un cuento e infiere un final diferente
• Se expresa oralmente con frases completas, pronunciando las palabras correctamente.

AO7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

• Sigue instrucciones que incluyen un máximo de tres variables
• Nombra o señala palabras escritas que terminan con la misma sílaba
• Señala la sílaba final de una palabra escrita

Lenguajes Artísticos

AO2. Comunicar sus impresiones, emociones e ideas respecto de diversas obras de arte, producciones propias y de sus pares (artesanías, piezas musicales, obras plásticas y escénicas, entre otras).

• Respeta las reproducciones de obras de arte
• Representa su entorno en el plano y en el volumen mediante diversas técnicas y materiales

AO3. Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

• Emite nuestro himno nacional.
• Emite canciones a nuestra bandera

• Emite payas.

AO5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.

• Decora nuestros símbolos patrios.
• Decora parejas bailando nuestro baile nacional.

Exploración del Entorno Natural

AO2. Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de fenómenos naturales que observa, a partir de sus conocimientos y experiencias previas.

• Nombra algunos fenómenos naturales que observa en afiches, fotos o noticias

• Nombra sus experiencias personales y experiencias previas

AO3. Reconocer la importancia del agua y la energía solar para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de experiencias directas o TICs.

• Identifica la importancia del agua
• Nombra los efectos que producen algunas fuentes de contaminación en el medio ambiente.

AO6. Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales y plantas, a partir de algunas características (tamaño, color, textura y morfología), sus necesidades básicas (formas de alimentación y abrigo), y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en libros ilustrados o en TICs

• Reconoce semejanzas entre animales de nuestro escudo nacional.
• Identifica animales en peligro de extinción.

AO7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas.

• Nombre semejanzas del proceso de crecimiento
• Nombre nuestra flor nacional y comprende sus características.
• Reconoce paisajes de nuestro país. Identificando la flora y fauna.

Comprensión del Entorno Sociocultural

AO3. Comparar características de diseño, funcionamiento, utilidad, precaución de uso e impacto en el entorno, de diferentes objetos tecnológicos.

• Menciona una diversidad de artefactos que han sido elaborados para satisfacer una misma necesidad.
• Nombra algunas semejanzas y diferencias entre objetos tecnológicos que cumplen una misma función Hace funcionar algunos aparatos electrónicos simples.

AO5. Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del pasado de su comunidad y país, apoyándose en recursos tales como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativos.

• Describe la junta nacional de gobierno de 1810.
• Reconoce a nuestro padre de la patria.

AO6. Reconocer diversas acciones para el cuidado del patrimonio cultural material (construcciones, obras de carácter arqueológico, lugares) e inmaterial (tradiciones, celebraciones), de su comunidad local.

• Comenta algunas características de conmemoraciones mundiales y nacionales.
• Describen algunas comidas típicas de nuestro país.

Pensamiento Matemático

AO4. Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas.

• Pone un objeto: dentro o fuera, encima o debajo, cerca o lejos, de acuerdo a un punto de referencia dado.
• Agrupa elementos con una característica común y ordena 3 elementos de acuerdo a su tamaño.

AO5. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

• Sigue instrucciones que involucran los conceptos  “antes” y “después” o lo que es “primero” y lo que “sigue”
• Dice si un objeto está  dentro o fuera, adelante o atrás, y cerca o lejos, de acuerdo a un punto concreto de referencia
• Menciona los conceptos de orientación espacial “hoy” y “mañana” y, los conceptos de frecuencia “siempre”, “a veces”, “nunca”, de acuerdo a la temporalidad de las situaciones.

AO10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a través de TICs.

• Identifica atributos de figuras en 2D Y 3D
• Identifica vértices de las figuras o formas  geométricas en material concreto

• Cuenta lados de las caras de figuras o formas  geométricas

Duración de la unidad en horas.

Duración de la unidad en semanas.

40  Horas

4semanas

Contenidos para trabajar durante la unidad.

Durante esta unidad se trabajaran los siguientes contenidos :

• Escuchar y conocer cuentos tradicionales de nuestro país.
• Textos clásicos con moralejas
• Textos en formato grande
• Sonidos iniciales y sonido Final
• Juegos Fonológicos iniciales y finales
• Estrategias de comprensión lectora
• Lectura compartida P.D.F (Biblioteca de Aula)
• Apreciar producciones artísticas (videos) L.A 1
• Interpretar canciones y juegos musicales LA 3
• Manifestar interés por descubrir textos  L.V 2
• Expresarse oralmente L.V 1
• Resolución de problemas simples adicción y sustracción
• Representar números y cantidades de manera concreta, pictórica y simbólica.

Habilidades para desarrollar durante la unidad.

• identificar

• comprender
• analizar
• comunicar
• respeto

Aprendizajes esperados.

Al término de la unidad los estudiantes serán capaces de :

• Aprender nuestros símbolos patrios.
• Identificar y comprender flora y fauna de Chile.
• Reconocer bailes típicos y sus zonas.
• Reconocer la importancia de nuestros símbolos patrios.
• Identificar y apreciar producciones artísticas
• Resolver problemas simples de adicción y sustracción
• Identificar nuestro baile nacional.
• Bailar nuestro baile nacional.
• Memorizar himno nacional.
• Reconocer tradiciones chilenas

Formas de evaluación y cantidad de calificaciones en la unidad.

Durante esta Unidad se aplicaran tres evaluaciones

• Análisis de la Unidad.
• Evaluación sumativa.