Proyecto tradiciones de mi patria

PROYECTO tradiciones de mi patria

Fechas Importantes

 10/11 Día de la Tradición

 10/11 kermesse de la familia.

Fundamentación

El jardín de infantes ocupa un lugar privilegiado en la infancia de nuestros niños, dando lugar a uno de los derechos que ellos poseen: la posibilidad de jugar. Es por ello que en este proyecto se busca no solo respetarlo sino también promoverlo, a partir del despliegue de variadas oportunidades y en diferentes formatos. De esta manera los niños pueden comprender mejor el mundo del cual son parte, ya que están rodeados de mucha información numérica escrita, también escucha y participa de conversaciones sobre diferentes informaciones numéricas. De este modo, el niño va tomando conciencia de que existen símbolos para decir “algo” de los números, aunque todavía no sepa cómo aplicar convencionalmente dichos símbolos.

Por otro lado, se pretende profundizar contenidos de lengua en cada una de las actividades propuestas, profundizando la lectura y la escritura del nombre propio, que además de tener un significado afectivo relacionado con la propia identidad, también tiene uno cognitivo, esa lectura o escritura que los niños van realizando, les permite adquirir formas letras y que ellas tienen un orden especifico, que más adelante formaran parte de su primer repertorio de formas, así como también constituye un modelo de escritura o molde para escrituras posteriores, de esta manera pretendemos crear las condiciones para que puedan ampliar y enriquecer estos saberes, tanto de manera oral como escrita y que puedan pensar en los posibles usos del lenguaje en el ámbito cotidiano.

Por último, pero no menos importante recordar que en Argentina, cada 10 de noviembre en homenaje a la fecha de nacimiento de José Hernández se celebra el día de la Tradición. Una tradición es algo que pasó, que está en el pasado como costumbres, hábitos, prácticas, pero lo seguimos recordando porque tiene que ver con nuestra forma de ser, con nuestra historia y nuestras costumbres. Cada pueblo tiene sus tradiciones y las va transmitiendo de generación en generación, es decir que un grupo de personas que se sienten representadas e identificadas por una práctica o por una costumbre que comparten deciden conservarla y transmitirla.

OBJETIVOS

Reconocimiento del nombre propio y su escritura sin necesidad de un modelo dado.

Conocer los hechos por los cuales conmemoramos el Dia de la Tradición.

Conozcan diferentes costumbres y actividades que se realizaban en tiempos pasados y presentes.

Exploración de diferentes técnicas grafo-plásticas.

Impulsar la creatividad y la producción propia.

Desarrollar la motricidad fina.

Progresiva apropiación de nuevas palabras.

Construcción de hábitos y cuidados para una vida saludable.

Escuchar la lectura de quien lee es voz alta por tiempos más prolongados.

Conocer las características particulares de la producción de un autor seleccionado.

Propiciar la experimentación de diversas prácticas corporales para desplegar sus posibilidades motrices.

Participación de juegos grupales de organización tradicional.

Propiciar actividades para la utilización de conteo.

Reconocimiento de nociones espaciales, arriba-abajo. Derecha-izquierda.

Compartir actividades con las familias dentro y fuera del jardín

Enriquecimiento de sus posibilidades motrices.

Reconocer y diferencias figuras y cuerpos geométricos. Enunciar algunas de sus características.

Orientación según las nociones espaciales topológicas (adentro - afuera, adelante - atrás,

alrededor.

CONTENIDOS

ÁMBITO DE EXPERIENCIA CONTENIDOS

PRIORIZADOS NAP CAPACIDADES

A DESARROLLAR ARTICULACION TIEMPO

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL -Exploración y percepción de las capacidades condicionales (fuerza, flexibilidad, velocidad, resistencia) en las acciones motrices.

• -Desarrollo de habilidades motrices y su combinación en situaciones ludo-motrices en grupo.

• -Reconocimiento de cambios y permanencias en la vida de las personas.

• -Reconocimiento de diferentes tipos de alimentos y su importancia para la salud.

• -Adquisición progresiva de un lenguaje apropiado para expresar opiniones, formular preguntas.

• -Exploración de las posibilidades del juego, de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños.

• -Construcción progresiva de la valoración de las acciones propias y la de otros: juegos cooperativos, reglados, tradicionales, atc

AUTONOMIA

IDENTIDAD

CONVIVENCIA JARDIN, FAMILIA, COMUNIDAD, BIBLIOTECA, ESCUELA PRIMARIA NOVIEMBRE

LENGUAJES Y EXPRESION -Producir oralmente sus propios cuentos, poemas, chistes, adivinanzas, dramatizaciones en forma individual y colectiva.

-Construcción progresiva de nociones referidas a actos de leer y escribir, funciones y propósitos de la lengua escrita. (Notas, recetas).

-Participación en situaciones de lectura y de acercamiento al texto escrito.

-Disfrute de literatura infantil para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.

-Participación activa de invención y narración de historias cada vez más complejas en situaciones de dictado al maestro.

-Exploración y reconocimiento de variaciones de movimientos en el espacio personal, próximo y social y cultural, mediante el diseño de formas, direcciones y figuras.

-Exploración y reconocimiento de las variaciones de tiempo en la ejecución de movimientos: largos cortos, rápidos, lentos, rítmicos

-Dramatización espontanea de situaciones o hechos de la vida del niño (juego simbólico)

-Expresar secuencias melódicas y rítmicas mediante objetos sonoros naturales o elaborados. Variando velocidades, intensidades, timbres.

-Expresarse corporalmente representando diferentes intensidades y velocidades de distintos tipos de música.

- Expresarse corporalmente a través de la danza, empleando como fuente de inspiración distintos tipos de música.

-Identificación y descripción de una obra de arte, sus características: color. Las formas, las texturas y sus variedades.

-Interpretación de lo observado y construcción de significados personales (lo que la imagen muestra)

-Innovación de sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversas técnicas, materiales, instrumentos y procedimientos, perfeccionando progresivamente el uso de ellos.

-Búsqueda de similitudes y diferencias en la imagen y comparativamente entre distintas imágenes LENGUA

EXPRESION CORPORAL Y TEATRAL

EXPRESION MUSICAL Y SONORA

EXPRESIÓN PLASTICA

NATURAL CULTURAL Y TECNOLOGICO -Indagación de algunos cambios que ocurren en los objetos y materiales en las interacciones.

-La aproximación a situaciones que propicien la formulación de nuevos interrogantes, el despertar de la curiosidad y la capacidad de desarrollo propias de los niños.

-Comparación de colecciones, a partir de relaciones de igualdad y desigualdad (tantos como o la misma cantidad que, más que, menos que)

-Reconocer formas de representación de los números (designación oral y escritura) a partir de resolver problemas que contemplen números en diferentes contextos de uso.

-Exploración de situaciones que suponen la transformación de una colección en los que requiera aumentar progresivamente las cantidades (agregar, quitar, casar, perder, juntar o unir, completar, avanzar, retroceder, partir y repartir.

-Reconocimiento de algunos cuerpos geométricos a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, planas o no, vértices, igualdad de caras).

. LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO

LAS RELACIONES LOGICO MATEMATICAS

ACTIVIDADES

INICIACION FECHAS

Ingresan a la sala en forma ordenada, respetando las indicaciones de la docente.

Salen al patio en forma ordenada para realizar el saludo a la bandera, compañeros, señoritas y el jardín.

Recordamos las normas de convivencia.

Comenzamos con la escritura de la fecha en el pizarrón. Todos los días

-Asistencia: Los niños deberán escribir sus nombres en el pizarrón sobre una línea, debajo de la primera letra de su nombre, contamos cuantos vinieron y anotamos.

-Juegos en el pizarrón donde involucre el reconocimiento del símbolo numérico. Semana del 01/11 al 03/11

-Asistencia: Los niños deberán buscar sus tarjetas en la sala, para ello la docente esconderá por los rincones de la misma dichas tarjetas, una vez que la encuentren deberán colgarlas en el panel imantado.

-Conversamos sobre ¿Qué es una biografía? Miramos en un video la biografía de Gustavo Roldan.

-Juego

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