Concentrado general de seguimiento del portafolio escolar

CONCENTRADO GENERAL DE SEGUIMIENTO DEL PORTAFOLIO ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2013-2014

DIMENSIÓN: Pedagógica Curricular

OBJETIVO: Identificar la variedad de formas de enseñanza y los estilos que pueden favorecer o no la construcción de aprendizajes.

METAS ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Implementación de estrategias para el fortalecimiento de lectoescritura.

Búsqueda de estrategia para el desarrollo de lectura y escritura.

Redacción de textos libres.

Uso correcto de los signos de puntuación.

Recopilación de textos escritos para su análisis y corrección.

Buscar estrategias donde el alumno sintetice información sin perder el sentido central del texto

Lectura de diversos tipos de textos.

Vinculación de la actividad en actividades diarias en diversas asignaturas.

Localización de las ideas centrales de un texto.

Comprensión lectora.

Lectura guiada en los tiempos libres.

Identificar y emplear la función de los signos de puntuación al leer.

Exposición de lectura ante el grupo.

Demostraciones de lectura nivel escuela con incentivos a alumnos destacados.

Emplea los signos de puntuación al leer.

Mejoramiento en un 75 de alumnado que ejercita la lectura en casa.

Deficiencia en la fluidez.

Establecer junto con los padres de familia un seguimiento de la lectura en casa.

Realización de evaluaciones periódicas.

Contar con el diagnóstico completo de los alumnos de la escuela en un mes.

 Elaborar el diagnóstico y perfil de grupo:

 Obtener el perfil de grupo e identificar los alumnos en riesgo.

 Analizar los resultados obtenidos en el diagnóstico y establecer los criterios para la atención diferenciada de los alumnos.

Se logró realizar cada actividad obteniendo buenos resultados.

No tuvimos ninguno

Activar nuevas actividades para el próximo ciclo escolar.

Que los docentes aplique en sus clases el enfoque del programa de primaria 2011.

 Contrastar con los resultados del diagnóstico de escuela y aula.

 Diseñar las estrategias para la planeación de aula.

 Diseñar las estrategias de seguimiento para verificar a aplicación del programa 2011.

Se aplicaron algunas estrategias adaptadas para reforzar las planteadas

Se diseñaron las estrategias

Para la aplicación del programa 2011 Por falta de tiempo algunas estrategias para el seguimiento no se llevaron a cabo. Organizar mejor el tiempo para cada una de las actividades a realizar.

Conocer los resultados de las evaluaciones bimestrales.  Aplicar las evaluaciones bimestrales.

 Divulgar con los padres de familia los resultados en tiempo y forma.

 Análisis de los resultados bimestrales y obtener los contenidos con debilidad de comprensión.

Se aplicaron en tiempo y forma todas las evaluaciones bimestrales y las realizaciones de las reuniones con los padres. No hubo ninguno Seguir proponiendo nuevas alternativas para que los padres asistan.

Lograr realizar las actividades del programa 11+5 en un 80% de las actividades propuestas.

 Revisar las estrategias de trabajo que pretende por mes el programa.

 Reunión en consejo técnico para visualizar las actividades que se pueden realizar en forma general es decir con los 6 grados a la vez.

 Evaluar al final de cada mes las actividades propuestas y sus logros o dificultades encontradas.

Se realizaron todas las actividades propuestas

Aunque al final tuvimos que recortar algunas por falta de tiempo.

Falta de tiempo para terminar todas las actividades al 100%

Establecer horarios mas cortos para cada una de las actividades.

Reforzamiento de contenidos rezagados en español y matemáticas previo a ENLACE  Proveer de material para repasar los contenidos deficientes arrojados por los resultados de los exámenes bimestrales.

 Establecer acuerdos con los padres de familia para establecer horarios extraclase y tratar los contenidos antes expuestos. Se logró realizar lo propuesto. Ninguna dificultad Establecerlo durante todo el ciclo escolar con concurso de matemáticas y español de forma interna.

Establecer actividades de demostración de comprensión lectora  Hacer y enviar a los padres una convocatoria del evento de demostración lectora y comprensión de la lectura.

 Invitar a personas ajenas a la escuela que cumplan con la función de sinodales o jueces.

 Adquirir recursos para incentivar a los alumnos ganadores.

Se lograron realizar todas las actividades teniendo buenos resultados. No tuvimos ninguna complicación. Volver a realizar la actividad

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CICLO ESCOLAR

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