- En la antigüedad se decía que un infante con determinada discapacidad era un castigo de los dioses, a causa de un castigo.
- Se consideraba que una persona que no pudiera desarrollarse con normalidad, no era útil para la sociedad.
- Una persona con discapacidad se convertía en una carga para su familia y para la comunidad en general.
- De igual manera en la antigüedad, la gerusía era quien decidía si el niño recién nacido era apto para vivir, de los contrario había que quitarle la vida.
- La eugenesia, deja de ser la práctica para afrontar la discapacidad.
- Los infantes eran abandonados y en ocasiones los aislaban de la sociedad a espacios que eran reservados para discapacitados, abandonados a su suerte para sobrevivir sin apoyo alguno.
- Los encargados de diagnosticar cuando el comportamiento era fuera de lo normal era un proceso entre el médico y el sacerdote desde un proceso natural o diabólico.
- Ya no se comete infanticidio y los niños morían más por omisión básicas.
| - Consolidado en el siglo XX, pone en juego explicaciones científicas para entender el origen de la discapacidad y plantea la posibilidad de “normalización” de las personas con discapacidad a través de un proceso de rehabilitación.
- Este modelo es el uso combinado de medidas médicas, sociales, educativas y vocacionales para el entrenamiento.
- Es un reentrenamiento del individuo, con el fin de llevarlos a niveles más altos, posibles de capacidad funcional.
- Este modelo permite al individuo a alcanzar el autocuidado, la independencia y algunas actividades de ocio.
- Se maximiza el fortalecimiento de las capacidades.
- Se pueden tener diferentes adaptaciones ambientales, mediante técnicas y preparación.
Este modelo debe tener un detallado conocimiento de las circunstancias médicas, sociales y ambientales del paciente. - Las metas del tratamiento deben girar en torno a las necesidades del individuo.
- Se desarrollan en enfoques biomecánicos, de neurodesarrollo, cognitivos, e interactivos.
- Este modelo puede utilizarse tanto en enfermedades o traumatismos físicos como en enfermedades psiquiátricas.
- Este modelo se basa en la persona, y en sus múltiples capacidades para ser, y lograr sus metas.
- Las personas se convierten en objetos médicos, “sus realidades” son explicadas y tratadas desde un prisma medicalizado.
| - En los años 90 se dio uno de los primeros logros, donde se buscaba la igualdad de oportunidades para las personas que tiene una discapacidad.
- Posteriormente la convención internacional se encarga de promueve, protege y garantiza los derechos de la personas con discapacidad.
- Se garantiza la igualdad.Este modelo se basa en la sociedad y sus problemáticas.
- Se promueve y se reafirma el derecho de la declaración mundial sobre la educación para todos.
- Se evidencian las necesidades básicas de aprendizaje para todos.
- Se logra capacitar a las escuelas para atender a los niños en especial a los niños que tienen necesidades educativas especiales.
- Se incrementa la declaración de Salamanca, donde se revisa el acceso y la calidad.
- La Escuelas inclusivas y programas de apoyo comunitario, propician una educación de calidad para los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales.
- Las limitaciones individuales de las personas con discapacidad no son la causa del problema, sino las limitaciones de la sociedad para prestar un servicio apropiado y que las limitaciones de esas personas sean aceptadas en una sociedad.
- Este modelo aboga por la normalización de la sociedad de manera que esta esté pensada y diseñada para atender las necesidades de todos.
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