Constitución Política del Perú
Enviado por Daniela Yramategui Siu • 5 de Julio de 2022 • Documentos de Investigación • 2.260 Palabras (10 Páginas) • 99 Visitas
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mARCO NORMATIVO
Internacional
Los lineamientos internacionales de infraestructura para el aprendizaje, se encuentran establecidos por una serie organizaciones no gubernamentales que buscan una respuesta a la implementación y defensa de la educación de calidad sin distinción.
Normas mínimas para la educación
La norma 3 de la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) establece en materia de acceso y ambiente de aprendizaje una sección exclusiva a instalaciones y servicios. En ella indica 8 lineamientos básicos para la implementación de equipamientos para el aprendizaje. (INEE, 2010, p. 72)
Esta norma establece como punto de partida la ubicación, indicando que esta debe construirse, reconstruirse o reubicarse en lugares que promuevan la equidad y la seguridad. Señala además criterios en materia de estructura, diseño y construcción; así como accesibilidad universal, mantenimiento, saneamiento y su accesibilidad e inclusividad.
Informe de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI – UNESCO
El capítulo 8 del informe de la comisión presidida por Jacques Delors, señala que el fortalecimiento de las infraestructuras y las capacidades de las opciones educativas son responsabilidad de cada país. (Delors, 2013, p. 18) Explica, además, que esto resulta importante pues responde a condiciones previas a la implementación del servicio educativo y que su uso responde al marco de los sistemas educativos formales de cada país.
Sin embargo, advierte que los distintos sistemas educativos establecidos por cada país, sobre todo por los países en vías de desarrollo como el Perú, deben considerar a la educación básica como prioridad, pero apelando a la coherencia de no sacrificar los demás niveles de enseñanza.
Nacional
Constitución Política del Perú
La constitución Política del Perú señala que toda persona tiene el derecho a “gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida”, lo que responsabiliza al Estado de brindar condicionas de habitabilidad para cubrir una serie de necesidades inherentes a la existencia y bienestar de sus ciudadanos.
- Ley N° 28044 – Ley General de Educación
- Ley N° 30512 – Ley de Institutos y escuelas de Educación Superior y de la Carrera Publica de sus Docentes
- Ley N° 29973 – Ley General de la Persona con Discapacidad
Reglamento Nacional de Edificaciones – RNE
El reglamento nacional de edificaciones indica los parámetros establecidos para el sector educación en la norma A.040. Educación.
Se indican que como condicionante para el terreno, este debe, tener acceso mediante vías que permitan el ingreso de vehículos para atención de emergencias, ser uso comunitario, tener la capacidad para obtener una dotación suficiente de servicios de energía, agua y desagüe, tener una topografía con pendientes no mayores a 5%, tener una bajo nivel de riesgo en términos de morfología del suelo o peligro antes un desastre natural, y finalmente, tener un bajo impacto negativo del entorno en términos acústicos, respiratorios o de salubridad.
Las condiciones de habitabilidad y funcionalidad, se encuentran establecidas en el capítulo II, donde indican criterios para alturas, ventilación, iluminación, circulaciones y cálculo para las salidas de evacuación.
El capítulo III del RNE, establece criterios para determinar las características de los componentes. Es decir, hacia donde deben abrir las puertas para no irrumpir a el libre tránsito por los pasadizos, o las dimensiones específicas para escaleras, donde señala que el ancho mínimo es de 1.20 m, que cada paso debe medir entre 28 a 30 cm y el contrapaso es de 16 a 17 cm.
El capítulo IV del RNE, indica que la dotación de equipos sanitarios se encuentra en relación al número de alumnos. De 0 a 60 alumnos corresponde un aparato sanitario para hombres y mujeres respectivamente, de 61 a 140 2 aparatos sanitarios por alumno, 141 a 200 alumnos 3 aparatos sanitarios y por cada 80 alumnos adicionales un aparato sanitario adicional.
La norma A.120 sobre accesibilidad para personas con discapacidad, establece condiciones generales para ingresos y circulaciones, así como el dimensionamiento para puertas, mamparas y rampas. Es decir, si el terreno presenta un desnivel de 0.25m la pendiente corresponderia a 12%, si es de 0.26m a 0.75m a 10%, de 0.76m a 1.20m a 8%, de 1.21 a 1.80m a 6%, de 1.81m a 2.00m a 4% y diferencias mayores a 2% de pendiente.
Resolución viceministerial N°190 – 2021 - MINEDU
La norma técnica “Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa” indica que es de carácter general y de obligatorio cumplimiento para todas las entidades y personas en los tres niveles de gobierno. (MINEDU, 2021)
Entre los factores físicos del terreno, se señala criterios en su conformación geomorfológica tales como área, forma y pendiente. Como forma sugiere que este cuente con proporciones de 1 a 2 como máximo (rango de hasta 1:2) pues permite un adecuado emplazamiento de las edificaciones considerando las relaciones funcionales entre ellos.
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