DIMENSION COMUNICATIVA
Enviado por Dicamovi • 30 de Marzo de 2020 • Informes • 1.197 Palabras (5 Páginas) • 553 Visitas
Nombre de propuesta, área o dimensión: DIMENSION COMUNICATIVA
Diseño de propósito y contenido del currículo:
El niño adquiere la competencia relacionada con el hecho de cuando sí o no hablar y también acerca de que hacerlo, con quien, donde, y en qué qforma. En resumen, un niño llega a ser capaz de llevar acabo un repertorio de actos de habla, de tomar parte en actos comunicativos y de evaluar la participación de otros, aun mas esta dimensión es integral con actitudes, valores y motivaciones relacionadas con la lengua, con sus características y uso, e integral con la competencia y actitudes hacia la interrelación de la lengua con otro código de conducta comunicativa.
El desarrollo de competencias o logros, implican aspectos como:
- Adquisición del sistema de significación
- Comprensión e interpretación
- Usos sociales del lenguaje
La dimensión comunicativa es el medio de interacción con los demás, consigo mismo y con el medio. Podemos ver en la dimensión comunicativa varias formas de comunicación que posibilitan a los niños establecer diálogos que permiten expresar, sentimientos, emociones, necesidades y pensamientos.
Según aspectos fonológicos, el recién nacido pronto distingue entre el habla y otros sonidos. Entre los 2 y 4 meses comienza a discriminar entre las voces humana para adquirir el sistema fonológico es vital la percepción, discriminación y memoria auditiva.
La dimensión comunicativa comunica y engloba:
- Lenguaje oral:
- Sensibilidad del sonido
- Percepción auditiva
- Percepción-discriminación fonética
- Memoria auditiva
- Comprensión oral
- Vocabulario
Iniciación del lenguaje escrito:
- Percepción-discriminación visual
- Memoria visual
- Organización de espacio-temporal
- Grafo motricidad:
- Control motor grueso
- Control motor fino
- Control postural
- Control tónico
- Independencia segmentada
- Coordinación viso motriz
- Control de movimientos oculares.
Desarrollo del lenguaje oral
Este proceso comienza ya desde las primeras semanas de un bebe recién nacido, al mirar rostros, sonrisas y otros gestos y al escuchar las interpretaciones lingüísticas dadas por el adulto. El primer año de vida resulta crucial en el aprendizaje del lenguaje a lo largo de este periodo, él bebe afina, gracias a su experiencia creciente, toda una serie de capacidades de base que le permiten interactuar intencionalmente a un nivel pre verbal con el adulto.
A lo largo de los quince primeros meses de la vida de un bebe tiene gran importancia la evolución de la actividad vocal y perceptiva, a nivel productivo, al concluir el primer año y empezar el segundo se desarrolla la comprensión verbal el niño o niña comprende ciertas palabras y algunas expresiones.
Percepción auditiva
Es un prerrequisito para la comunicación, implica la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar estímulos auditivos asociándolos a experiencias previas está compuesta por conciencia, asociación, memoria, combinación de sonidos
Iniciación del lenguaje escrito
Dentro de la dimensión comunicativa es importante no dejar a un lado los aspectos relacionados con percepción visual la organización espacio temporal y la grafo motricidad.
La organización espacio temporal
La actividad física se desarrolla en unas coordenadas de espacio y tiempo es necesario la exploración del espacio y la percepción del tiempo.
La grafo motricidad
Tiene como objetivo completar y desarrollar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades.
El garabateo
Este comienza entre los 2 y 4 años en donde el niño comienza a realizar sus primeros garabatos
Expresión corporal
Es la actividad artística que desarrolla la sensibilidad y la imaginación creativa y la comunicación humana. Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede sentirse percibirse y conocerse es u aprendizaje de sí mismo. En esta área el niño expresa sensaciones, emociones, fantasías, imágenes, ideas y pensamientos de su época.
Expresión musical
Es necesario generar desde nuestra casa contextos y situaciones adecuadas de juego, expresión y comunicación que permitan utilizar los elementos de la información sonora recibida.
https://es.slideshare.net/yesejandy/dimension-comunicativa
UNIDAD TEMÁTICA | LOGROS | DESEMPEÑOS |
Habilidad comunicativa Expresión oral Comprensión lectora Plan lector EXPRESIÓN ESCRITA Vocales Dictados Transcripción de símbolos Comprensión lectora Saludos cordiales El cuerpo | Procesos de construcción de sistemas de significación Procesos de interpretación y reproducción de textos |
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I PERIODO
UNIDAD TEMÁTICA | LOGROS | DESEMPEÑOS |
Habilidad comunicativa Expresión oral Comprensión lectora Plan lector EXPRESIÓN ESCRITA Consonante M Dictados Transcripción del nombre Comprensión lectora Canciones |
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II PERIODO
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