DIMENSIONES Y COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

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UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO

 ALUMNA: ITZE LARA MILLÁN

TAREA FORO 2

DIMENSIONES Y COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

MATERIA:                   GRUPO:  04T- EDU0312

ASESOR: BENJAMÍN ROMERO ANCIRA

18 DE FEBRERO  2016

PRESENTACIÓN

La educación actual es la suma de los esfuerzos de organizaciones internacionales y gobiernos, reuniones y trabajos donde se llegan a acuerdos para que en todos los países exista una escuela de calidad, componentes, características, modelos e indicadores son algunos puntos que nos dan referencia de la labor que se hace para lograr un objetivo común Escuelas de Calidad, eficientes, eficaces, relevantes, pertinentes y con equidad para todos los alumnos, tomando en cuenta que no importa la nacionalidad, las creencias religiosas o políticas tienen el mismo derecho a la educación. Por lo tanto los docentes debemos conocer y practicar en nuestras aulas todas las características de lo mencionado, trabajar colaborativamente con directores y autoridades educativas para ofrecer y ofertar educación de calidad.

DIMENSIONES DE LA OREALC/UNESCO 2007

• Acordaron dimensiones y características para modelos alternativos de evaluación de la calidad.
• Resultados serán el reflejo de la calidad del sistema
• Considerar también los procesos de la enseñanza: funcionamiento, infraestructura, desempeño docente y directivo y los estudiantes.

“EDUCACIÓN ES UN DERECHO FUNDAMENTAL Y UN BIEN PUBLICO IRRENUNCIABLE”

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La escuela de calidad además de ser eficiente y eficaz debe cumplir la relevancia, pertinencia y equidad.

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GESTIÓN EDUCATIVA[pic 42][pic 43][pic 44][pic 45][pic 46]

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REFLEXIÓN Y CONCLUSIONES

En México el modelo que se usa actualmente es el de Gestión Estratégica, el cual lo vemos reflejado en el programa de Escuelas de Calidad, En este programa se lleva a cabo  una gestión para posibilitar la organización de las escuelas y así lograr un fin común, también se llevan a cabo los diferentes procesos de la gestión lo cual se ve reflejado en la acción que hacen los lideres escolares (directores), los procesos de los docentes para obtener resultados a partir de los aprendizajes significativos en las aulas y la innovación y desarrollo para transformar las escuelas. La importancia de este modelo reside en la transformación de nuestro sistema educativo, basándose en referentes internacionales como los de la UNESCO, LA OCDE, y teniendo en cuenta que nuestro sistema lo que necesita es sobre todo incorporarse a las exigencias de una política educativa internacional, con esto dar pie a que las escuelas tengan su autonomía y decidan cuales son las mejores herramientas, estrategias y procesos para llevar a cabo su gestión y por consiguiente alcanzar los objetivos y los principios de la educación de calidad.

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