EDUCACIÓN COMPARADA. CONCEPTO, CARACTERISTICAS, FUNCIONES Y CAMPO DE ACCIÓN DEL EDUCADOR SOCIAL

El educador social

INTRODUCCION

        El presente ensayo es para conocer sobre el educador social, así como sus funciones y ámbitos en los que puede intervenir dentro del universo educativo en sus tres dimensiones tal como la educación formal, no formal e informal, además de entender los cuatro modelos educativos contemporáneos.

Muy amplias son las características que identifican a un buen educador social, desde un amplio control de sus emociones, hasta sangre fría para saber tratar problemas muy difíciles, pero no restando su dinamismo y su carácter optimista, así como su capacidad de diagnostico ante la problemática a resolver.

        Sus funciones giran tanto en el medio interno como el externo y de gestión, dentro del medio externo se da una relación con individuos,  familias o comunidad, y en el interno en la elaboración de proyectos, así como su participación en ellos, y de gestión administrativa y económica.

        El universo educativo impone establecer clases según sus tipos, por eso fue que surgió la tripartición, clasificándolos en tres, como es la educación formal, no formal e informal, aunque en la realidad no existen  fronteras, ya que se relacionan una con la otra, aunque solo una este regulada oficialmente por el sistema educativo.

        La educación conforme al paso del tiempo ha ido cambiando y actualizándose de acuerdo a lo requerido, existen cuatro modelos educativos superpuestos.

CONCEPTO, CARACTERISTICAS, FUNCIONES Y CAMPO DE ACCIÓN DEL EDUCADOR SOCIAL.

Para ser un educador social debe contar con ciertas características necesarias para el desempeño eficiente de su actividad,  una de las principales y muy importante, es sin duda el control de sus emociones y  madurez para afrontar los problemas difíciles, además de sensibilidad y discreción ante la situación que se presente, tener un carácter optimista y dinámico, pues para desempeñar esta profesión se necesita de mucha energía para ir de un lado a otro, ser colaborativo y respetuoso del trabajo de los demás para desempeñar un buen trabajo en equipo, ser creativo y paciente para encontrar la salida en muchas de las situaciones difíciles que se le presentan que a veces son imprevisibles.

Su capacidad de diagnostico ante la problemática a resolver así como la capacidad de analizar las causas, los efectos y las posibles consecuencias ante los problemas sociales, es otra de las características de un buen educador social.

No es una tarea fácil la que realiza este profesionista de la licenciatura en educación, se podría pensar que para realizar sus funciones tendría que tener una varita mágica, pero no es así lleva un proceso de preparación de esfuerzo, de lucha, de trabajo a realizar día a día es una profesión tan intensa que muchas veces llega a tener problemas de estrés, por lo que debe atender su salud tanto física como psicológica.

Algunas de sus funciones giran tanto en el medio externo (de una institución hacia el medio),  en medio interno (dentro de un centro o entidad), y de gestión (son las que se desarrollan en uno u otro medio).

En el medio externo:

Relacionadas con individuos o familias:

• Trabajo orientado a las personas interesadas
• Trabajo orientado a la prevención
• Trabajo relacionado con otras instituciones

Relacionadas con la comunidad:

• Estimular la detección y resolución de situaciones de riesgo o exclusión social
• Animar la elaboración de proyectos de intervención comunitarios
• Favorece la participación de grupos
• Facilitar la coordinación con otros grupos de trabajo
• Prevenir problemas o situaciones que pueden derivar hacia la marginación y exclusión social.

En el medio interno:

• Elaborar proyectos educativos
• Promocionar actividades coparticipadas con los usuarios de dichos servicios
• Estudiar programas educativos de integración social
• Supervisar y evaluar los objetivos conseguidos
• Trabajar con el equipo del propio centro e integrarse en equipos externos
• Participar en los proyectos comunitarios locales.

Orientadas a la gestión:

• Equilibrar los servicios ofrecidos respecto a los objetivos prioritarios de la organización y de los recursos que se dispongan.
• Coordinar los servicios estableciendo criterios y prioridades.
• Derivar casos a otros servicios
• Realizar seguimientos y evaluar resultados con el equipo de profesionales
• Gestionar administrativa y económicamente el centro cuando se asuma alguna responsabilidad que implique dicha función.

Todo tipo de educación debe de ser social, porque, aunque se hable de educación del individuo, esta no deja de tener lugar en la familia, en la escuela, en la comunidad y la sociedad en la que individuo vive, pues no debe de existir una educación individual, debe de ser estructurada para vivir y convivir con los demás

El educador social tiene vertiente muy marcadas como es: la formativa y la asistencial y de atención a las personas. Su labor siempre va encaminada a los espacios sociales, con atención tanto a la infancia y adolescencia en situaciones de riesgo social, como a las personas adultas y a las de la tercera edad, aunque con la preparación que este profesional tiene se puede desempeñar en los tres tipos de educación ya que dentro de la educación formal, donde también se presentan constantemente problemas de aprendizaje, falta de integración, deserción escolar, la mayor parte de estos problemas relacionados con problemas sociales, los maestros de una institución educativa (escuela) además de su educación docentes, realizan actividades del educador social y no deja de estar relacionados a educación formal, mientras que el educador social su ámbito de acción es solo dentro de la educación no formal e informal y con una relación estrecha a la educación formal.

Algunos de los ámbitos de intervención del educador social es la educación en personas adultas en proceso de alfabetización, así como organizar y coordinar la cooperación de la comunidad para lograr un trabajo comunitario dentro de una intervención,  diseña y planifica acciones de sensibilización intercultural, estrategias pedagógicas, dinámicas de convivencia, intervención en la tercera edad, da sus servicio en   residencias, acompañamiento y apoyo a las familias.

Su Intervención en drogodependencias, tanto primarias, (antes de que se produzca), implementando talleres, visitando escuelas, visitando casa por casa en las zonas de alto índice de vulnerabilidad para el consumo de sustancia adictivas, detectadas mediante un diagnostico, proporcionando materiales impresos, charlas informativa, actividades lúdicas, conferencia, capacitaciones para profesores de las escuelas secundarias. También puede intervenir cuando ya se produjo el consumo o para impedir que la situación se agrave.

         Su labor también va encaminada  a los espacios sociales y las personas que por sus diferencias quedan fuera de los sistemas educativos tradicionales, así de amplio es el campo de trabajo del educador social, en resumen su espacio profesional es en:

• Educación para los recluidos en las prisiones.
• Educación de adultos en todos sus niveles y procesos.
• Educación para padres de familia.
• Atención a niños de la calle.
• Capacitación para el trabajo.
• Apoyo para la rehabilitación de adictos.
• Trabajo con inadaptados y marginados.
• Atención educativa a migrantes.
• Educación en y para los medios.
• Animación y promoción sociocultural.
• Desarrollo y educación comunitaria

El universo educativo

        El universo educativo impone a establecer clases según sus tipos ordenándolos y separándolos, anteriormente los clasificaban agregando un adjetivo, como por ejemplo: educación moral, educación familiar, educación infantil, hasta que llego la tripartición del universo educativo, como su palabra lo indica “tri” se dividió en tres:

• Educación Formal: Es la que se realiza dentro del marco institucional de la escuela que abarca desde la primaria hasta la secundaria, se concretiza en un currículo oficial y se aplica en calendario y horario definido.

• Educación No Formal: Es el conjunto de procesos medios e instituciones específicas y diseñadas en función de objetivos de formación, son las que no siendo escolares han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos.

• Educación Informal: Es la que se promueve sin una mediación pedagógica explicita, tiene lugar espontáneamente, a partir de la relación del individuo con su entorno social, cultura, ecológico, que no esta institucionalizada como tal educación.

Esta separación fue solo para  factorizar o marcar fronteras entre los tipos de educación, aunque no debería existir separación alguna, ya que estos se relacionan entre sí, apoyando de diferentes forma a la educación, pues a pesar de que existan las fronteras en la educación, en la realidad se utilizan las tres, aunque solo una este normada oficialmente por el sistema educativo.

Por las relaciones que existen en esta tripartición del universo educativo tales como:

-Relaciones de complementariedad. La instancia educativa en las que participa el sujeto no puede atender todos los aspectos de la misma.

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