EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

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SEÑALAMIENTO DEL DESAFÍO O RETO QUE ENFRENTA LA EDUCACIÓN PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO SOSTENIBLE

Antes de comenzar debemos aclarar el significado del desarrollo sostenible, que según el ayuntamiento de Huelva es la capacidad de una sociedad para cubrir las necesidades básicas de las personas sin perjudicar el ecosistema ni ocasionar daños en el medio ambiente. Para poder hacer esto se necesita lograr obtener un equilibrio entre sociedad, economía y medio ambiente, siendo las escuelas la representación de la sociedad con la que se trabajará este ensayo.

¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrenta el desarrollo sostenible que impiden su aplicación? Sega UNICEF generalmente la desigualdad y la pobreza hace imposible llevar acabo un desarrollo sostenible, pero al aplicarlo y enfocarnos en el ámbito escolar los principales retos cambian.

La educación es algo global y aplicable para cualquier lugar; una de las principales razones por las que el desarrollo sostenible no se puede implementar es por la alta demanda y producción de recursos (hojas, lápices, borradores, cartón, unicel) que utilizan los alumnos para elaborar sus tareas que a su vez producen una alta contaminación ya que suelen ser desechados después de un solo uso y también, tomando en cuenta que al momento de fabricar estos materiales ocasiona un gasto y sobreexplotación de recursos naturales como la tala de árboles.

Aunque el desarrollo sostenible no solo se emplea de manera física, sino también de manera mental, la educación empieza desde los alumnos y de la forma en la que los estudiantes le dan valor a los recursos que usamos, por lo que uno de los principales retos a considerar es programar la mentalidad de los jóvenes para hacerles ver y entender la importancia de cada uno de los recursos que emplean al igual que la importancia que tiene el reciclaje y el aprovechamiento al máximo de cada uno de ellos y cuáles son las maneras as eficientes de aplicarlas.

PROYECTO O ACTIVIDAD PARA PONER EN PRÁCTICA COMPETENCIAS (CONOCIMIENTO, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES) RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE.

A partir del ensayo, se determinó que la principal problemática es la falta de conciencia ambiental en las diferentes facultades de la Universidad Autónoma de Yucatán, esta problemática se manifiesta día con día a través del exceso de basura en los planteles educativos. La implementación de esta propuesta busca generar cambios positivos evitando cansancio y abandono del proyecto sin cambios significativos, por la misma razón es tarea de cada uno de nosotros generar los cambios a través de un cambio de ideas porque a pesar de las propuestas de los políticos no se ha puesto a fin a esta problemática. Así que podemos decir que este proyecto exige el trabajo de toda la comunidad educativa y de la participación del alumnado para conseguir un cambio por más mínimo que sea pero que aporte a la mejora de la problemática.

El proyecto consistirá en un taller, el cual será dirigido tanto para las autoridades académicas de cada facultad, así como al alumnado, buscando así generar conciencia ambiental y fomentando el uso de las 3R, para buscar disminuir el exceso de basura en los planteles. Aplicar las 3R nos trae gran cantidad de beneficios, encontrando beneficios ambientales como la disminución de residuos sólidos; beneficios económicos ya que los residuos sólidos pueden ser vendidos a empresas que los reciclan, ahorramos en costos en el hogar utilizando materiales reciclados y se pueden crear diferentes artículos hechos de material reciclado (Carapia et al, s.f.)

El proyecto se dividirá en fases, ya que cada una será el escalón para poder llegar a nuestra meta.

Primera fase: Como primera instancia tendremos las pláticas de conciencia ambiental, el objetivo de esta serie de charlas es realizar varias sugerencias que ayudaran a mejorar la idea que tiene toda la comunidad estudiantil sobre el tema y así poder ejecutar de manera eficiente los siguientes talleres. Los temas que se abordaran en dichas charlas abarcarán el concepto de que la conciencia ambiental es la base de todo, así mismo se tocara el tema de las 3R y su importancia para disminuir el exceso de basura en los planteles educativos.

Creemos que es necesario contemplar esto como paso principal ya que se necesita que cada uno de los miembros a este proyecto se involucren totalmente ya que esto garantiza el equilibrio entre crecimiento económico, el cuidado del medioambiente y el bienestar social. En este contexto, las personas deben entender que sus actos individuales y colectivos afectan a los demás y a su destino para así llevar a cabo la segunda fase con eficiencia.

Segunda fase: Durante esta fase, se llevarán a cabo la primera actividad práctica, para que el proyecto no sea tan tedioso con platicas y se disfrute el llevar a cabo lo aprendido. La primera actividad consiste en un concurso entre facultades, donde cada una de estas debe de juntar la mayor cantidad de basura que puede ser reutilizada o reciclada, cada facultad llevara estos residuos al centro de acopio RECOP, el cual se encuentra ubicado sobre el periférico de Mérida, zona industrial, en este centro los residuos serán procesados, la facultad que mayor cantidad de basura aporte será la ganadora del concurso y como premio recibirá una campaña de limpieza, la cual será realizada por los alumnos de las facultades perdedoras.

Para que esto funcione, cada uno de los alumnos, docentes y personal administrativo involucrado deberá involucrarse, ya que si no estamos todos en la misma sintonía puede que no se logré completamente el objetivo de la fase.

Esta actividad se nos hace muy creativa ya que en esto se puede trabajar en equipo para un bien común, para que los resultados de la organización sean positivos. Un requisito es que el equipo esté bien coordinado. Es necesario que exista un buen ambiente, afinidad entre los involucrados y buenas relaciones. También pensamos en la posición de que el ser humano es sobre todo competitivo, ha sido postulada por el popular psicólogo Jordan Peterson, quien cree que la competición es parte esencial de la naturaleza y promueve la idea de que los seres vivos sean impulsados a mejorar y a superarse, así que esta fase está inspirada en eso, en base a nuestra naturaleza poder potenciarlo para un beneficio común.

Tercera fase: En esta fase, cada facultad realizara una actividad diferente para promover las 3R, la facultad de contaduría y administración llevara a cabo la realización de videos de no más de tres minutos, con el fin de concientizar sobre el uso de las 3R y el cuidado del ambiente (Hernández S., 2019), los videos serán revisados por los directivos de la facultad y el video ganador será subido tanto a las redes sociales de la facultad (Facebook e Instagram) como a la página web de la respectiva.

En la actualidad las redes sociales pueden hacer mucho por el medio ambiente: concienciar a los ciudadanos, reclamar acciones a instituciones y empresas, organizar grupos de participación, facilitar contactos entre profesionales del sector, publicar y difundir contenidos “verdes”, apuntarse a iniciativas para compartir el coche o intercambiar productos u opinar en bancos de ideas.

Las redes sociales ayudan a llegar a más personas. Son, por tanto, una buena herramienta para divulgar mensajes de concienciación, informaciones medioambientales, etc. Las fórmulas para publicar contenidos «verdes» son variadas, desde el muro de Facebook a los blogs, o incluso, para poner en marcha campañas de concienciación además que la mayoría de nosotros estamos inmersos en la tecnología y es una buena opción para llamar la atención de los demás y hacer conciencia con las diferentes publicaciones que se pueden hacer.

Cuarta fase: La actividad que se realizara será una de las más interesantes de todo el proyecto ya que tanto los directivos como el alumnado se reunirán en ciudad caucel para plantar árboles, para que así comprendan la importancia de los árboles en el ambiente y las ventajas que producen, entre las cuales destacan que los árboles producen oxígeno, purifican el aire, forman suelos fértiles, reducen la temperatura del suelo, regeneran los nutrientes del suelo y mejoran el paisaje. (SE ERNAT, s.f.), así mismo al plantar árboles pueden regresar un poco de lo que los seres humanos le quitan a la naturaleza al producir hojas de papel, estas son uno de los principales residuos que destacan en la basura de las aulas.

La importancia de la reforestación se explica por el papel que desempeñan los árboles en nuestro planeta. Los nuevos bosques ayudan a prevenir la erosión del suelo o la desertificación y son importantes para proteger los edificios y campos del viento. Los árboles a lo largo de las riberas de los ríos o las costas fortifican y estabilizan la zona. Los bosques son hábitats naturales para especies únicas, que en algunos casos no pueden desarrollarse en ningún otro lugar. Por eso es importante la reforestación no sólo para regenerar las zonas degradadas o destruidas, también para rejuvenecer la cubierta arbórea.

El seguimiento y la evaluación permiten recuperar información para valorar tanto el proceso generado como los resultados, llevándose a cabo evaluaciones generales durante el semestre, lo más importante es que la información obtenida durante el proceso se tome como base para fortalecer, y en su caso reorientar con acciones correctivas el problema ambiental que enfrentan las facultades, ya sea en uno o varios semestres.

De cara al futuro, nuestro reto, como el de otros, es convertirnos en un cambio y lograr que ese cambio se extienda a las demás universidades, haremos lo que esté en nuestras manos dentro de nuestro ámbito, encauzando la ayuda o la petición de ayuda de otros agentes de la sociedad, e impulsando el trabajo en común.

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